ESP教学改革初探

随着经济与社会的快速发展,英语成为全球性中介语言。大学英语教学面临着诸多挑战,社会不再仅仅需要知识单一结构的英语人才。高等院校开设ESP课程是大学英语教学改革的重点和方向,ESP教学模式正是以其职业性、实用性特点,成为大学英语教学改革的有效手段。     

大学英语EGP+ESP教学模式可行性研究

大学英语教学改革一直是各高校进行教学改革的一个热门话题。通过对陕西省大学英语ESP教学进行调研。我们在两年的教学实践中,从理论和实践两个层面对大学英语EGP+ESP教学模式进行了实证研究,研究表明大学英语教学应加强ESP教学,运用EGP+ESP教学模式,EGP教学强化学生基础知识,教学主要突出五项基本技能,ESP教学则突出英语的实用性,可以加强学生的专业知识。大学英语EGP+ESP教学模式充分体现需求性原则和实用性原则,符合高校培养服务社会经济发展需要的应用型人才。本研究旨在为陕西高校的大学英语教学改革提供依据和帮助,推动我校应用型人才培养目标的实现。     

大学英语教师向ESP教师转型探究

全球化进程进一步加快,中国需要大批既懂专业也精通外语的复合型人才,所以大学英语教学向专门用途英语改革是大势所趋,因此需要大量的ESP教师,大学英语教师向ESP教师转型刻不容缓。     

建构主义视角下ESP教学和大学英语教师发展

ESP的出现对大学英语教学提出了多重的学术挑战,大学英语教师应相应调整知识结构,培养社会需要的复合型人才.本文从建构主义理论进行探究,旨在构建更为完善的ESP教学机制,促进教师发展,实现教学双赢.     

ESP教师:大学英语教师的必然转向

针对经济全球化这一高等教育面临的大背景和社会需求复合型英语人才这一大环境,越来越多的大学英语教师开始尝试ESP教学.本文通过对大学英语教学现状的分析,提出了大学英语教师转换到ESP教师的必然性.     

需求分析下大学英语教师的ESP转型探究

随着英语教学改革的推进及培养社会所需的复合型人才这一导向,大学英语教学出现了一般用途英语(EGP)与专门用途英语(ESP)并存的现象,而且ESP是未来发展的必然取向。大学英语教师在自我发展中,以需求分析为出发点,针对ESP教学的特殊性,不断调整角色定位、提升专业素质和能力,实现不同专业的多元化多样化教学。     

大学英语四级后ESP教学理论探索

大数据和信息时代,精细化、专业化和个性化将会成为未来社会对人才的需求趋势。为保持学习的持续性和满足社会对人才的需求,大学英语教学要把EGP和ESP教学有机地结合起来。本论文分析了ESP理论在大学英语教学中的现状,阐述了大学生在通过大学英语四级后进行ESP学习的可行性,并从教学管理模式的构建、课程设置和评估形式三个方面,论述ESP的教学发展方向。     

信息化环境下大学英语ESP教学模式构建研究

21世纪以来,信息化环境深刻影响着大学英语教学模式。传统的大学英语课堂已经不能满足社会对专业人才的要求,ESP教学模式在时代的呼唤下应运而生,成为英语教育界的热议话题。本文主要探讨信息化环境下大学英语ESP教学模式的构建,以期提高学生的英语综合能力,满足社会对复合型人才的需求。     

农业院校EGP与ESP衔接研究

当今社会需要既懂英语,专业知识又过硬的复合型人才,这给大学英语改革提出了新的方向。本文通过分析农业院校大学英语教学现状,以黑龙江八一农垦大学为例提出了大学英语EGP与ESP有效衔接的一些方法,以满足现代化大农业发展对复合型人才的需求。     

大学英语ESP与EGP有效衔接探讨

大学英语教学过程中,我国高校长久以来对通用基础英语层面给予了足够的重视,但是在行业英语方面,不论是理论层面上还是实践层面上,我国高校的教学手段都不成熟,实现二者的自然衔接与过渡符合大学英语的培养目标和当代社会发展的需求。本文通过对比分析ESP和EGP教学之间的差异与联系,结合我国目前的大学英语教学现状,分析大学英语EGP和ESP教学衔接的必要性,提出构建EGP与ESP有效衔接的大学英语教学模式,以满足经济发展和对外交流对符合型人才的需求。