神通广大的For

<正>同学们,你们好!我是神通广大的For,我的本领可大了,不信你们看:本领一:表示"给……,为了……"。如:Here is apencil for you.这是送你的铅笔。本领二:表示去向、目的,意为"向、往"等。如:     

一般现在时的自述

首先,看一下我的本领。我的本领有三样： 1．表示事物或人物的特征、状态。如：The apple is red．（苹果是红色的。） 2．表示经常性或习惯性的动作。如：I have lunch at twelve every day．（我每天十二点吃午饭。）     

我的自制小画书

<正>金黄的油菜花拥挤在小路两旁,嗡嗡鸣唱的蜜蜂身上沾满了花粉,小河漾起一圈圈波纹闪耀着银光,鸭子扑棱着翅膀嘎嘎地叫着,水边草窝里的鸭蛋还冒着热气……放学的我们一路追逐奔跑,一路高谈阔论着：“豹子头林冲最牛！”“黑旋风李逵最猛！”“斗战胜佛孙悟空无敌！”我们都想用书中的高人压别人一头。大家争吵着：“我的好看！”“我的本领最高强！”喧闹声惊扰了枝头的小鸟,也惊起了乡村路上的尘土,在阳光里飘飞……这些,都是令我至今难忘的童年记忆。记忆深处,     

“for”的用法知多少

我是乐于助人的for，我经常帮助别人，送人礼物。如：Hereis a doll for you．（这儿有个洋娃娃给你。）如果你认为我就这一点点本事，那你就小瞧我了，其实我的用法可多啦!     

“be”动词显本领

小朋友们,你们好！我是大名鼎鼎的be动词,我的本领真不少,大家都来瞧一瞧吧。虽然我没有孙悟空的七十二变,但我也能变三变呢。     

大海的“千里耳”——水母的启示

<正>喜欢吃海产品的人都知道海蜇。其实,海蜇是水母家族中最普通的一员。水母在漫长的进化中,学会了很多海洋生物所不具备的本领,甚至人类也望尘莫及：它能打着巨伞在海面上悠然漫游,在狂风巨浪袭来之前的十几个小时安然逃离……这难道不是奇迹？就连人类对预测风暴也常常是一筹莫展啊！     

“眼瞎心亮” “播种得瓜”——忆姜亮夫先生与杭州大学楚辞进修班

1979年,姜亮夫先生受教育部委托,举办全国高等院校讲师以上楚辞进修班,他说：＂我觉得这是一个非常重要的学术研究任务。……这也是我最大的一次耕耘……我的双目虽然近乎失明,但我的心还亮哩!＂     

书虫T型台

我是个快乐的男孩,我们家里最多的东西就是书。我有三个又高又大的书橱,文学、军事、科学……各类书籍都有!书籍开阔了我的眼界,让我知道海洋的浩瀚、天空的深邃、世界的奇妙……培根说：“读书给人以乐趣,给人以光彩,给人以才干。”我爱读书,我要成为真正的男子汉!     

can的本领

Hello,everyone!我是"can"。我的基本意思是"能;会",表示某人拥有某种能力。我多次出现在故事中,我的本领你们了解么?○故事中询问"你能够做什么?"是这样表达的:What can you do?你能够做什么?○大家能为端午节做的事情真多呀!     

奶油变形记

<正>妈妈给我买了一个香甜的奶油蛋糕。我边吃蛋糕边想,这么细腻光滑的奶油是怎么做的呢？我能自己在家做奶油吗？说干就干。第二天,我在网上查了一番关于“如何制作奶油”的资料,请妈妈按照视频教程买来了材料：一盒淡奶油和一袋白砂糖。拿到淡奶油后,我很纳闷,这不就是一盒牛奶吗？和蛋糕上的奶油一点儿也不一样。………………     

我爱下象棋

我的课余爱好很广泛。比如：游泳、跑步、下棋……但我最喜欢的要数下象棋了。     

叶子的讲述

瞧我的模样：有的大如蒲扇,有的细如针尖,有的圆似铜钱,有的弯似眉毛……对了,我呀,就是大家熟悉的叶子。     

文房四宝的争执

笔、墨、纸、砚被人们称为"文房四宝",可是有一天,他们之间发生了争吵。他们都认为自己的本领最大。毛笔大声嚷道:"我的功劳是最大的,如果没有我,你那张白纸永远就是一张没用的白纸!"话音刚落,白纸就挺着柔软的腰说:"我的功劳才是最大的,你们看看,墙上挂的,还有小主人用的作业本不     

春天最早来到哪里

春天,春天, 你最早来到哪里？ 爸爸说：“在温暖的风中,” 妈妈说：“在燕子的话里。” 妹妹说：“在哥哥的画上,” 我说：“在妹妹的笑里。” 大树说：“在我的身上,” 小草说：“在我的心里……” 春天,春天 还是你自己说吧, 你究竟—— 最早来到哪里？     

感恩

“感恩的心,感谢有你,伴我一生……”清风阵阵,耳边又传来这首催人泪下的歌。有人曾向蓝天呼唤：“谢谢你,给了我新鲜的空气”,有人曾向老师诉说：“谢谢你,多年来不厌其烦地教我知识”;有人曾向奥运健儿呼喊：“谢谢你,为我们中国迎来了荣誉”。而此时此刻的我,最想向养育我多年的母亲道一声：“谢谢!     

红旗大学圆了我的大学梦

读书学习掌握知识本领,长大建设祖国,这是我们这代人的崇高理想。而在我很小的时候就期盼着走进大学的校门成为大学生,学习更多的知识。可是,我们这个年龄段的人,由于十年文化大革命的影响,学校停课了,被耽误了读书的机会,上大学成了我梦寐以求而始终难以实现的梦想。如果没有红旗大学,也许我的大学梦永远无法实现。     

对热辐射实验的一点改进

初中物理课本所介绍的辐射实验,是采用一个烧瓶,半边涂黑,半边涂白,瓶塞上装有带一段有色水柱的直角玻璃管。用来演示物体表面的颜色不同,吸收辐射的本领也不同。我认为此实验装置存在一些缺点。     

那是一种奇迹

在我做小学生的时候,能看到一本课外儿童读物是一件非常令人惊奇的事情。可是,这样令人惊奇的事情就接二连三地发生在我的身上——我在我除了床和桌椅就没有其他家具的家里,居然陆陆续续发现了这样一些书：《365夜故事》《红红的雨花石》《小英雄雨来》《把一切献给党》……我一下子就被这些书迷住了。     

小like大能耐

Hello,boys and girls.我是"小不点"like,别看我人小,许多英语单词都喜欢和我交朋友,因为我的能耐大着呢。下面一起来看看我的本领吧!我后面可以接名词,若接的名词是可数的,且指的是一类时,要用复数形式,若接的名词特指某一个时,要用单数形式。不信请看:I like horses.我喜欢马。(指一类)I like that red apple.我喜欢那个红苹果。(特指某个)我后面也可以接动词的i ng形式(like doing sth.)和不定式形式(like to do sth.),虽然它俩的意思相同,但用法是有区别的。前者强调习惯性的爱好,后者表示一次性或偶然性的爱好。如:     

处理好语言文字训练中的几组对应关系

在小学语文教学中,语言文字训练是一个复杂而细致的系统工程,要搞好语言文字训练,我认为应处理好以下几个关系。一、正与反正面训练是语言文字训练中最常见的训练方式。教师正面引导,启发学生按照正确思路进行语言文字训练。在教《放风筝》第三自然段时,我抓住“我”和哥哥是怎么放“大蜻蜒”风筝这个训练点,设计了以下练习:1.让学生用上“先……再……然后……最后……”说说“我”和哥哥放风筝的经过。2.在练说的基础上,让学生同样用上“先……再……然后……最后……”,把刚才说的一