体验式生涯教育在初中地理教学的实践

在阐述体验式学习理论和分析初中地理教学渗透生涯教育的基础上,梳理了湘教版七年级上册地理教材内容与生涯教育的契合点,构建了以体验式学习为渗透手段的实践框架,包括四个环节:职业情境,激发兴趣;角色扮演,体验职业;小组合作,内化生涯;地理实践,解决问题。并通过“天气和气候”案例设计进行了实践探索。     

体验式生涯教学的初步探索

体验式生涯教学是生涯教育改革与发展的基本方向之一.这种模式的生涯教育包括终生生涯探索的理念、能力本位的目标和评价标准,学生自主探索导向的多样学习方法体系,以及开放、多元的生涯学习资源系统.相应的教学则包括创造性的生涯教学设计(情境-活动-互动三要素)和作为生涯学习专家的教师观.     

体验式学习在初中地理教学中的应用

初中是学生学习的关键阶段,初中的学习承担着承上启下的关键作用,因此初中学生们的教育应当引起初中学校的重视。初中阶段的地理学习对于初中学生们来说是相当的重要的,初中的地理学习是学习地理知识的基础阶段,只有打下良好的基础,才能保障学生们未来的地理学习。体验式学习是一种新的教学方式,充分地契合初中学生们的心理,应当在初中的地理教学中被充分地应用。就此本文结合实际,浅谈体验式学习在初中地理教学中的应用。     

体验式学习在初中地理教学中的应用

体验式学习,以自己感受的方式来学习,是很有效的学习方式。初中地理作为一个比较难的学科,应用体验式学习,可以很好地引导学生学习,从而使地理教学达到比较好的效果。     

体验式学习在初中地理教学中的应用

体验式学习作为一种全新的学习模式,以实践性成为当前地理教学过程中备受关注的对象,成为一种行之有效的教学。本文以体验式学习的概念为切入点,讨论体验式学习在教学中的应用方法,指出具体而有效的教学方式,以期有所借鉴。     

体验式学习在初中物理教学中的应用

新课程要求转变学生传统的、被动式学习方式,倡导体验式学习．就初中物理课堂教学而言,通过情境的创设引导学生自主探究,体验物理规律被发现、抽象为模型的过程,符合初中生的学龄特点和认知规律,有利于学生物理科学素养的有效提升．本文就如何在初中物理教学过程中实施体验式教学进行简单的分析,望能有助于教学实践．     

体验式学习模式在初中地理教学中的应用

近几年来,随着课程改革的不断深入,体验式学习作为一种新型学习模式在初中地理教学中得到了越来越广泛的应用。不同于以往的学习模式,体验式学习将学生作为教学过程中最受瞩目的关注对象,强调学习的实践性,旨在引导学习者通过实践获得丰富的感情经验,掌握所学知识技能,进而提升学生地理水平。可以说,体验式学习是最符合初中生身心发展特点的,同时也是最符合初中地理的学科特点及教学目标的一种模式,它的具体应用具有研究的必要性和重要性。本文探讨了体验式学习模式的概念及具体应用措施,希望能给在初中地理教学中采用体验式学习方法的教师以借鉴。     

体验式学习模式在初中地理教学中的应用

在这几年来,我国的课程改革不断深化,特别是在新课改的要求之后,体验式学习成为了一种新的学习模式,在我国的基础教育中得到了广泛应用,在初中的地理教学中,也得到了普及。该学习模式与传统的学习模式最大的不同在于,体验式学习可以让学生在学习的过程中成为被关注的对象,在学习中实践性较强,在引导学生进行学习时,可以经过实践得到很多丰富的感情经验,其所能掌握的知识与技能得到了提升,在实际的地理知识水平的基础上得到很大的晋升空间。在体验式学习的作用下,可以将初中生的心理特征完全利用起来,其概念比较符合现代初中生的发展特点,在实际的应用措施中可以将老师的教学水平和质量提高,值得被肯定。     

体验式学习在初中数学教学中的应用探析

我国新课改明确指出,当前面向初中生的教育应以提高他们的综合素质为主,在教学中教师除了应重视知识教学内容,还要不断创新教学方法,提高学生的自主学习能力,培养学生对学科内容的兴趣,做到学以致用。所以,全面提高初中学生的素养已经成为我国教学的未来发展方向,我国的初中教育工作者应利用科学的手段完善教学方式。在初中阶段数学教学中应用体验式教学法,能有效培养学生学习能力,符合初中阶段学生的心理特点以及我国新课改的相关要求。     

体验式教学在《生涯发展》课的应用

"体验式"教学是一项具有重要价值的教学模式,强调教学中充分发挥学生的主体性,提倡交往互动的师生关系,关注教学与生活世界的联系,尊重学生的个性体验,实现学生作为一个完整的人全面发展,是推进新课程改革的实现的有效措施之一。     

体验式学习在初中物理教学中的尝试

体验式学习也称行为学习,是指通过实践和体验来认知知识或事物,或者说通过能使学生完全地参与学习过程,使学生真正成为课堂学习的主体。义务教育物理课程标准中提出:“义务教育物理课程是一门注重实验的自然科学基础课程。此阶段的物理课程应注意让学生经历实验探究过程,学习科学知识和科学探究方法,提高分析问题和解决问题的能力。”     

体验式学习在初中物理教学中的应用

<正>学生亲自参与是体验式学习的基本要求,在体验过程中,学生学会自主学习,教师实现了教学目标,达到了双赢的目的。本文简要讲述如何在初中物理中开展体验式学习。一、让学生在实验教学中体验,提高思维能力初中物理提倡的是在认真观察及亲自实验中学到知识,并将物理知识应用于实际生活,而体验式学习就是倡导在实践中体验。所以,在初中物理课堂中,根据教师的指导,学生要亲自参加各种实践活动,例如实验观察、实验操作、实验交流等,从这些实践中获得到真实     

体验式教学在初中地理课堂中的应用

科技水平的迅速发展要求地理学的探究领域及综合性的知识开展紧跟时代的步伐。地理学习的模式也不可能是一成不变的。在新课程标准改革实施的推动之下,体验式的教学作为一种具有现实意义的、实践性极强的教学方式被提了出来,其与初中地理的学习原理具有共同性与一致性。体验式的教学能激发学生在初中地理课堂的参与热情,并且能最大程度提升初中地理教学质量。本文就初中地理如何开展体验式教学展开探讨。     

浅谈体验式教学模式在高职课堂中的运用

随着社会主义市场经济的发展,以及国家“十一五”以来对职业教育越来越重视,企业急需大量经过培训的技能人才.作为高职院校的教师应当树立“以就业为导向,以能力培养”为核心的课程观,通过实践探索出适合高职实际教学需要的授课方法.     

体验式教学在初中体育课堂中的应用

随着我国新课改的实施与深化,我国中学各个课程的教学方式都有了较大的革新。体验式教学作为一种新教学方式,不仅受到了教育理论者的认可,而且被广大一线教师提倡与应用,同时也受到了许多学生的喜爱。基于此,文章主要针对体验式教学在初中体育课堂的应用进行了分析探讨,以供参阅。     

体验式教学在初中体育课堂中的应用

随着教学方法和教学方式的改革和创新,体验式教学在初中体育课堂上得到了越来越多教师的肯定与应用,取得了不错的效果。文章从初中体育教学实践出发,对体验式教学在初中体育课堂上的具体应用原则和实施策略展开了深入探究。     

发挥体验式学习在初中地理教学中的作用

在初中地理教学中,教师应当将创新作为重要抓手,转变地理教学模式,坚持以促进学生全面发展为目标,体现教学活动对学生知识传授与能力培养的综合目标。体验式教学模式能够提高学生在地理学习中的参与性和积极性,教学过程更生动活泼,对于教学成效的提高具有积极作用,广大教师应当强化这一方面的研究,更好地服务于教学改革。     

体验式学习在思政教育中的路径探索与应用

传统的思政教育以教师为主,一味的说教和灌输,学生缺乏亲身体验,学习效果大打折扣.体验式学习能让学生通过亲身实践或经历活动、感受情境,用感官和心灵进行直接感受,从而获得知识与技能,树立正确的情感态度与价值观.本课题紧紧围绕体验式学习,得出思政教育的七条路径,并进行探索应用.