共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
2.
3.
杨海娟 《中小学心理健康教育》2022,(S1):30-32
<正>【活动理念】对于高中生来说,自我认知往往是他们成长过程中的一个难题,学生会因为自我认识不清导致情绪、行为出现异常,甚至会被别人贴上心理有问题的负面标签。因此,心理课堂的一项重要任务是帮助学生对自我抱持积极态度,帮助学生发现因自我认知不清出现的问题,从生理、心理、社会三个方面引导学生去挖掘积极的自我。本活动从挖掘学生性格优势的角度出发,让其在活动中体验、展示、思考、行动。【活动目标】1.知识目标:学习较为客观、 相似文献
4.
郑蓓蓓 《中小学心理健康教育》2011,(24):31-33
【活动理念】青少年时期被称作“发现自我的时期”,是一个人的自我意识迅速发展并在自身的成长中发挥特殊作用的时期。这一时期的青少年比其他年龄阶段的个体都更加关注自己,只有当他们了解“我是怎样的人”后,才能以“我是这样一个人”的稳定姿态去迎接未来的生活。 相似文献
5.
王世宏 《北京教育(高教版)》2011,(4):47-48
【正】缺乏正确的自我认同和人际沟通能力是处于青春期后期的大学生普遍遭遇的心理困扰。作为一种后现代心理治疗方法,叙事疗法通过"问题外化"、"解构和重建故事"等理念和技术,帮助人们将人和问题 相似文献
6.
7.
8.
【活动理念】初中年级心理健康教育的主要内容包括帮助学生更好地认识自我,客观地评价自己,认识青春期的生理特征和心理特征。十二三岁的初中生,正是“自我”概念形成的关键时期。埃里克森指出:“在青少年时期的主要任务是建立一个新的自我同一感”。这种同一性的感觉是一种不断增强的自信心,一种在过去的经历中形成的内在持续性。 相似文献
9.
10.
曾秀群 《中小学实验与装备》2021,(2):F0004-F0004
地处荆山南麓、卞和故里的襄阳市南漳县卞和小学现有42个教学班,3546名学生,130名教师,是南漳县规模大、口碑好的市级示范学校。学校紧紧围绕"办有温度的教育,建有文化的学校"的目标,积极践行"进门是璞,出门是玉--让师生遇见更好的自己"的办学理念,以"书香校园"创建为突破口,以建设开放书吧和班级图书角为载体,鼓励学生多读书、读好书,在校园内营造浓厚的文化氛围和书香气息。 相似文献
11.
文章探讨了在心理健康教育课中应用叙事疗法的意义、难点和策略。通过分析学生情感表达能力、自我认知和情绪调节能力、自我成长和发展、人际交往能力等方面的内容,阐述了叙事疗法在初中心理健康教育课中的重要作用。文章指出了叙事疗法在应用过程中可能遇到的难点,如情感表达的控制和引导、个体差异的正确看待、师生关系的建立和维护、课程内容的设计和准备。针对这些难点,提出了相应的策略,包括营造和谐和轻松的氛围、给予有针对性的引导、整合其他教育资源、提供后续支持、与社区合作。 相似文献
12.
13.
“讲好中国故事”是新时代对思政教师提出的新要求,思政课叙事教学既是对坚持立德树人、培养时代新人的主动回应,也是彰显思政学科育人价值的有效途径。从知识教学到情境教学再到“讲好中国故事”的叙事教学,需要在已有经验基础上,重构思政课堂教学。具体来说,可以借鉴叙事学相关理论,按照叙事文本的开发、叙事主题的确定、叙事视角的选择、叙事结构的设计四个环节,构建思政课叙事教学。 相似文献
14.
《遇见孩子,遇见更好的自己》是美国三位教育专家写给父母的一本书。作者认为,父母需要与孩子一同成长,要成为主动型家长,不断反思,谨慎用心,摒弃不正确的教育观念,把握好教育的分寸,提高自我觉察能力,积极参与孩子的成长。这些观点对当今中国父母具有借鉴和启示意义。 相似文献
15.
作为后经典叙事学的重要分支,认知叙事学聚焦于读者对叙事语篇的认知识解过程.修辞表征、心理表征和审美体验是诗词语篇认知叙事识解过程的重要三部曲.基于认知叙事视角,以三种基本语义关系(相似、相邻和相异)作为参照,重点探究诗词语篇的三个动态识解过程,以期剖析认知叙事情感升华的认知加工机制. 相似文献
16.
新课改强调教学与信息技术相融合,微课作为新的教学形式在课堂教学中得到广泛应用.文章对模型认知理念下高中化学教学微课设计与制作进行探研,以降低化学知识的理解难度,提高化学教学的有效性,帮助学生建构知识体系,培养学生化学核心素养. 相似文献
17.
施平蓉 《中小学心理健康教育》2023,(22):43-46
<正>【活动理念】拖延已成为许多人生活、工作、学习中经常性的不良习惯。相关研究结果表明,对学生而言频繁的拖延行为容易形成不良习惯,不仅会导致个体学业成绩下降、学习效率降低、生活压力骤增等不良结果,严重情况下还会对生理和心理健康造成伤害,引发不良情绪和心理反应。因此,针对小学生拖延行为的探讨十分必要。 相似文献
18.
19.
雷小云 《中小学心理健康教育》2022,(12):32-35
<正>【活动理念】James认为自我概念可以分为四个子自我概念,即身体的、社会的、精神的和纯自我概念。其中,身体自我是整体自我概念中一个基础而重要的部分,是个体自我意识中最先萌发的成分,在整个自我中起着整合的作用。身体自我是指个体对自己身体的认知和评价,涉及个体对自己的相貌、身体能力等的看法,会随着个体年龄的增长而显示出不同的特点。相貌烦恼是由于个体对身体自我的不合理认知引起的。因此,消除相貌烦恼关键在于调整心态,改变认知,扬长避短, 相似文献
20.
傅梅红 《遵义师范学院学报》2022,(1):84-87
艺术和文化是人类区别于动物的主要特征,认知视野是指人类在信息、知识及经验的获得和记忆、达到顿悟、使观念和概念相互联系以及问题解决中的客观视野。基于认知理论,作者从文学的普遍性、叙事作品的定位和叙事原型的选取三个方面探究霍根《心灵及其故事》中传达的叙事思想,探究霍根叙事普遍性思想在浪漫、英雄和献祭的悲喜剧中的具体渗透,分析霍根《心灵及其故事》的叙事普遍性在悲剧、抒情诗和宗教著作中的延伸。 相似文献