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心理学家告诉我们:模仿是儿童的天性,是一种心理需要,也是儿童学习语言的基本途径之一.仿写不仅符合小学生的天性,也符合小学生的认知规律,同时也符合课标对小学作文教学"练习"的定位.仿写不仅指词、句式、段落、篇章结构、形式的模仿,同时也是对他人生活的观察、素材的积累、立意等的模仿.那么,在教学中如何有效地进行仿写教学呢? 相似文献
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贲晓霞 《新课程学习(社会综合)》2010,(3)
朱熹说过:"古人作文作诗,多是模仿前人而作之.盖学之既久,自然纯熟."由此可见,仿作是自主创作的坚实基础和必要前提.另外,在学生仿写的基础,放手让学生互评互改,不失为一种作文教学的好的方法. 相似文献
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作文教学是小学语文教学的重要组成部分,写作能力是学生语文素养的重要体现.可是大多数学生一提到写作文.就愁眉苦脸:写什么,怎样写?学生作文难成了语文教学中棘手的问题.其实,学生作文难,难在没素材,正所谓"巧妇难为无米之炊".那么,如何帮助学生有效收集作文素材,让学生做有"米"之"巧妇"呢? 相似文献
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<正>初一新生面对作文,往往都存在这样一个通病:无话可说、语言干瘪、字数不够、段落不明、结构混乱……针对这一现状,我认为初一年级的作文教学应该侧重于仿写,仿写的素材则是我们的课文,关键在于怎样指导学生进行"仿"的训练。一、敢问路在何方初一新生,刚从小学升上来,有众多的地方需要他们尽早去适应。写作教学中,往往老师一布置作文,众生便一片哗然, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(5)
作文教学是高中阶段语文教学的重点,也是难点。片段仿写是一种能有效地对学生进行作文训练,激发写作兴趣,提高作文水平的方法。从锤炼词语、妙用修辞、积累素材等方面阐述了片段仿写在作文教学中的作用。 相似文献
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蒋惠萍 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
随着教学改革的不断推进,仿写训练也开始逐步引入到小学语文写作教学之中,学生通过作文仿写训练可以进一步加强对作文方法的掌握。基于此,本文对小学语文写作教学中的仿写训练展开讨论,从加强仿写训练的重要意义出发,提出树立明确仿写目标以及加强写作素材积累等应用策略。 相似文献
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"读写结合"是作文教学的重要的方法.在教学实践中,或仿写片段,借鉴篇章结构,或拓展延伸,探究文章内涵.既提高了阅读教学的实效,又明确了作文教学的前进方向.然而在长期的教学实践中,文章的写作生发点的确立却又往往停留在粗疏随意的层面上,需要系统地进行整理和整合. 相似文献
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一、作文教学"现榨果汁"模式引发"水味作文" 教育容易得健忘症.作文教学尤为如此. 现在比较流行的作文教学,都是当场活动,当场作文.阳光明媚的时候,带着孩子到树林里赤脚走一回,就回来写<踩影子>;苇海漾绿的时候,带学生去苇荡里折折小船、风车,就回来写<绿苇玩具>;下雪了,就让孩子们去玩雪,然后趁热打铁写<雪趣>;花生成熟了,师生们向农家借来钉耙挖花生,借来大锅煮花生,一回校就写<农家乐>……我们教师可能有这样一种意识,就是作文素材是我开发的,越新鲜越好,越超前越好,这才充分体现了教师教学的特质和水平,更体现了教师的主导作用. 相似文献
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中学生作文"怕写""假写"的根源不完全在于学生词汇贫乏,而主要在于缺少素材"无米可炊".改变目前学生作文状况的办法是:多说,学生从感兴趣的话题说起,规定内容每天一说;多读,从文学宝库中去汲取营养;多写,确定话题让学生去写,说与写结合;多评,师生共同评价作文,交流写作文的方法. 相似文献
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何海燕 《教学月刊(小学版)》2009,(12)
模仿是发展、创新、创造的基础,写作亦然.唐代史学家刘知几认为"模仿"是作者效法他人作品,从而取人之长、补已之短的必要手段.小学生善于模仿,也需要模仿,小学生的作文训练是一个由模仿到创造的过程.照着范文仿写,仿中练功,仿中求异,从仿到作,这是小学生写作的基本模式.因此仿写教学是作文教学中的一个重要组成部分,那么怎样指导学生进行有效地仿写呢?现以<课问十分钟>为范文指导仿写习作<老鹰提小鸡>为例,谈谈自己的一些浅见. 相似文献
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仿写是写作者模仿某些范文的立意、构思、布局谋篇或表现手法,进行作文的一种写作训练方法.这种仿写有利于学生通过自己的亲身写作实践体验来感受原作品的文笔之妙与思想之美,也为自己的习作水平提高奠定了基础.学生通过仿写训练更能规范自己的写作练习. 相似文献
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在小学作文教学中,要从激发写作兴趣入手,开展丰富多彩的活动,让学生留心生活,积累习作素材,重视教材“范文”的作用,从仿写开始再读写结合,并进行习作多方位思维训练等. 相似文献
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作文作为语文教学中的重要内容,在初中语文教学中亦扮演着重要角色,写好作文的重要性不言而喻,而写好作文的一大前提则是好的作文素材的积累.本文结合初中作文中素材的实际应用,重点分析了作文素材积累中存在的问题及解决措施,为初中作文教学提供一定的借鉴. 相似文献
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仿写,就是照样子写,即以一篇文章为范文进行阅读分析,从中学到一些写作方法,运用到自己的作文中。它有以下作用:熟悉写作过程,把握作文教学思路;掌握写作素材,丰富写作的内容;激发写作兴趣,挖掘主体潜力。作者认为仿写策略有:仿写词语。可以用延伸法﹑逆向法﹑置换法;仿写句段。可以模仿句式,也可以模仿写法,还可以仿结构。还要针对学生作文中的薄弱环节进行有目的的仿写;仿篇章,即整体模仿,就是依样画葫芦,按照文章的整体结构进行写作。仿写应注意点仿和全仿相结合;仿写中,勿忘培养学生的创造性思维能力;仿写范例需精心选择。 相似文献