志愿服务：贵在精神，重在习惯——志愿服务的品格与青年价值观的形成

·策划者说 一谈到志愿者,很容易想起那些给最需要帮助的人送去爱心和温暖的人。的确,志愿者是可敬的,他们不计任何报酬和个人得失,坚持在业余时间利用自己所能为他人服务;他们将中华民族“助人为乐”的传统美德弘扬和光大,在社会上形成了一种和谐、健康、向上的风尚;他们情暖社会,快乐自己。既帮助了他人,又净化了自己的灵魂,升华了自己的人格,丰富了自己的精神世界。同时,     

普通班学习障碍儿童教育干预的探索

学习障碍是影响儿童学习和心理发展的重要因素,在我国有相当一部分学生有学习障碍问题,但是目前国内对这方面的管理和干预还没有形成一套合理的体系,这类学生在普通学校的普通班接受教育很容易被忽视,并且义务教育的规定和全纳性的教学理念将有学习障碍的孩子与普通学生安排在一起,也容易导致特殊孩子出现心理问题。教育应当以人为本,作为一个合格的教育者要加强对他们的关注,基于此,笔者对普通班学习障碍儿童教育干预问题进行了探索,并提出了自己的看法,希望能为相关教育工作者提供理论借鉴,为我国现代化教育的发展贡献自己的绵薄之力。     

诱导式课外阅读活动的实践探索

所谓"诱导式"是相对于"硬灌式"和"放任式"而言的。初中生正值儿童期向青年过渡的一个时期,他们正处在一个半成熟半幼稚时期,他们的智力迅速发展,抽象逻辑思维逐步形成,由经验型向理论型逐步转化,但思维还带有较大的主观性、片面性和偏激性;他们的情绪和情感比较强烈,带有明显的两极性,很容易动感情;他们的自我意识,例如自我感受、自我评价、自我体验、自尊心、自信心和自制力在逐步发展,于是促使其人生观、价值观和世界观也逐步形成。诱导式课外阅     

小学高年级学生上网的干预

现在的小学五、六年级学生或多或少都有自己的QQ和网络日志,有些学生甚至很喜欢网络游戏。在那里,孩子们尽情书写他们自己的秘密,相约网上游戏。我虽然尊重学生的隐私,但是也担忧网络带给他们的“副作用”。因为他们毕竟是孩子,难以识别网络上的不良信息,更为严重的是对于个别自控能力差的学生,如果对他们上网一事不进行正确干预的话,他们很容易染上“网瘾”。     

重视学生自我意识的发展和培养

小学阶段是儿童自我意识发展的重要时期。学生开始学会把自己的行为加以比较,把别人的行为当做评价自己行为的依据;开始考虑自己,认识自己具有独特的思想感情也认识到自己能控制自己的思想;他们关心别人对他们的看法,也更关心自己的能力。但他们在自我评价时常常只看到自己的优点,不容易看到自己的缺点,     

中学生思想品德教育现状与对策

中学生处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段．处于思想品德和价值观念形成的关键时期。如果这个时期放松对学生的思想品德教育,他们就很容易误人歧途。下面,笔者就中学生思想品德教育的现状与对策,谈些自己的看法。     

小学英语课堂教学三部曲

小学中高年级的学生年龄大都在10-12岁,他们感觉的情绪性和无意性很明显,对自己感兴趣的知识能记得很牢,反之则很快忘却。他们的有意注意持续时间短,无意注意持续时间长,喜欢游戏,喜欢玩。但他们同样有自己的尊严,渴望成功。     

中学生心理健康的标准及表现

中学阶段前与少年后期相接 ,后与青年中期相连 ,在身心发育和社会成熟方面成为承前启后的关键时期。作为少年期结束和青年期开始的中学阶段 ,个体心理的发展具有不平衡、动荡性、自主性、前瞻性、进取性、闭锁性和社会性等特点 ,他们思维敏锐 ,但片面性较大 ,容易偏激 ;他们热情 ,但容易冲动 ,有较大的波动性 ;他们的意志品质也在发展 ,但在克服困难中毅力中还不够 ,往往把坚定与执拗、勇敢与蛮干、冒险混同起来 ,在举止上表现出明显的冲动性 ,是意外伤亡率最高的年龄阶段 ;在对社会、他人与自我之间的关系上 ,常容易出现困惑、苦闷和焦虑 ,…     

种下幸福与快乐的种子——高中生情绪管理心理辅导课设计

<正>【活动理念】高中生正处于埃里克森人格发展八阶段的青春期（12～18岁）,这一时期的学生身心发展不平衡,情绪稳定性差。加之学业压力增大、生活节奏加快、文化多元化发展等因素的影响,他们很容易产生诸多不良情绪。而情绪作为心理过程的重要组成部分,对一个人心理和行为的发展有着较大的影响。因此,引导这一时期的学生认识与觉察自己的情绪,并掌握一些管理情绪的方法,对于他们顺利度过青春期,并保持心理健康有重要意义。     

寻找积极视角,改写“问题故事”——运用叙事疗法帮助中学生找回自信的辅导案例

在中学阶段,学生的自我进入膨胀式发展时期,他们对自己的评价不断因为自己的经历而发生变化,但因为两极化思维的影响,很容易陷入极端自我否定而对自己有不恰当的评价。以因学业挫折而否定自我的来访学生的问题为例,通过叙事疗法,帮助其发现“问题”对自我评价的负面影响,将困扰自己的“问题”与真实的自我分开,重新建立应对问题的信念和勇气。     

班主任如何关爱指导小学生的成长和发展

<正>小学生这个群体是个特殊的群体。他们正处在世界观的形成和发展的阶段,他们对世界总的看法和根本的观点正在形成。在这个阶段他们对未来充满美好的希望。他们的思想很容易遭到外界的干扰而起变化。所以这个阶段作为老师应该指导他们做些什么,接受些什么思想,如何来抵制一些不好的思想对他们未成熟思想的侵蚀,从而让小学生这个特殊的群体在一个良好的环境下让他们健康,活泼的成长发展。笔者有了一点自己的体会:     

害羞的滋味

害羞的人在人群中,往往一下子就被人认出,他可能是一个涉世不深的少年,也可能是特别容易脸红的女孩……因为年龄的关系,他们往往还没有学会如何掩饰自己;他们往往又特别自尊,很在乎自己的表现:是不有点结巴,甚至是语无伦次?     

就业热线

老师,您好!我是属于那种比较内向的人,不太容易和别人沟通,虽然我自己感觉自己很容易接近,但别人不一定想去认识你呀,我有时很胆怯,不太爱说话,所以有时非常苦恼。老师,你说交际是不是很难呀?交际和学业联系起来,好像有很大关联,可是我好像怎么也联系不起来,你说为什么呀?是我没有“合作精神”吗?我也特别渴望和别人关系很好,但我发现有的人并不是你想的那么好,在想接近他们的同时,我的内心好像又在说,别接近他们,他们不好,内心很矛盾,有时他们说的话也很刺激人,我就又开始讨厌他们,你说我该怎么做?我实在不知道该怎么办了!学习,学习,再学习…     

幼儿园生活活动中随机教育的不足与应对策略

幼儿园生活中的随机教育对孩子们的发展十分重要。随机教育,顾名思义就是教师把幼儿园的学习和生活环境作为教学地点,把发生在幼儿身边有意义的事作为教学题材,让幼儿对学习有真实的情感体会。这种教育方式具有很强的直观性和情景性,因为幼儿们的思维受到他们身心发展的影响具有很强的具体感觉性,所以随机教育可以很容易的被幼儿们所接受。然而,在现实的幼儿园教学之中,我们的随机教育却存在着许多不足。在本文中,笔者将根据自己的教学经验着重分析目前随机教育所存在的问题并总结相应的对策。     

中考作文模拟题及思路点拨(三)

﹝题目一﹞对朋友说他爱听的话很容易,但总是对他讲真话很难;分析形势指点别人容易,亲身经历并知道如何去做很难;今朝有酒今朝醉容易,每天调整好自己的心态很难;撒弥天大谎容易,欺骗自己的良心很难;握手和拥抱容易,感受对方的内心世界很难;提出     

新生的思想困惑及教育对策

<正> 从中学到大学是学生社会角色转变的重要时期,是学生青年社会化的开始。处在这一时期的新生将不可避免地产生原有思想认识与新的生活现实的矛盾冲突,出现新的思想认识问题。能否解决好这些问题,是关系新生能否成功度过大学生活,把自己造就成适应社会发展需要的人才的首要前提。师专新生的思想认识问题主要表现在以下方面: 1.“自我意识矛盾症”。大多数新生经过十几年的寒窗苦读升入大学他们总有一种胜利感和成就感,很容易形成较强的自负心理。部分同学甚至是所在中学高考的尖子生,对他人的优点不屑一顾;另一方面有些学生也因自己考上了“师范专科”而感到苦恼、自卑。这种既自负又自卑的矛盾心理必然造成他们较弱的心理承受力,只能听表扬,听不进批评;只善处顺境,不善处逆境。一旦遭受挫折,很容易产生逆反心理而一蹶不振,严重影响其身心健康的发展,成为自我完善的心理障碍。     

让自信再多一度

【活动背景】 初中时期与小学时期相比,是学生自我意识发展较快的阶段,而且自我意识的内容变得丰富和深刻。这个时期,学生容易表现出两面性：一方面,充满自我炫耀的冲动,喜欢标新立异、哗众取宠;另一方面,他们的内心深处是比较脆弱和不自信的,很在乎外界的评价。     

让微笑与自信绽放在每个人脸上

在每个班中都有一两个同学平时不善于与人交流,也不大善于表达自己内心的感受,正是由于他们不善言辞,因此不容易引起班主任和其他同学的注意,大家不是很喜欢他们,他们在各种竞争中处于劣势。其实他们就存在性格内向的倾向。内向的同学,很少主动争取在众人面前展现、表达自己的机会。当遇到困难的时候,他们往往得不到别人的帮助,只好将所有的烦恼、忧愁、痛苦压抑在内心深处,自己一个人扛。如此     

十二星座之昆虫世界

白羊座(3.21～4.19)蜜蜂冲动又自信,勤劳又努力白羊座的人就像蜜蜂一样勤劳。他们目标明确,对工作很投入,也很有团队精神,所以在工作上会有不错的成绩。但他们容易冲动,如果能够好好处理自己情绪方面的问题,会有很大的帮助喔!     

初中思想品德课的导入艺术

思想品德是初中课程中较为枯燥的学科,很容易使学生感到乏味,甚至导致他们学习兴趣丧失,成绩逐步下降,因此亟须教师转变教学观念,积极探寻思想品德课程的导入方法,以求在课程开始之初,就抓住学生的眼球,使他们注意力集中,当然学生也应该端正自己的学习态度,对所有课程一视同仁,达到自身的全面发展。