新形势下学生自主能力培养探微

学生自主能力的培养,需要家长与教师共同努力。教育本身是个自省的过程,应该根据学生所显现出的现象,采取不同的教育对策,让学生在具有安全感的环境下茁壮成长。     

高中英语自主学习教学模式探微

让学生真正成为学习的主人是广大教师、学生及家长的美好初衷,是素质教育的呼唤,也是新课程改革所期盼的。因此,教学中培养学生的主体意识,发挥学生的主体作用就成为现代教学中最重要的内容。构建以培养学生创造力为目标的自主学习英语的课堂教学新模式已势在必行。     

自主探究是减轻学生负担的有效途径

面对"减负",教师及家长片面理解,其实减负是让学生的主体更加得到体现,而减负的关健是让数学课堂变成学生减负的源泉,而要在数学课堂中减负,教师必须有先进的教学理念,为学生创造自主探究的方法,从而产生高效的教学是每个教师的首要任务。     

如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力

小学教育是为了让学生茁壮成长,在小学数学课堂上,学生的自主学习能力培养是重中之重。小学科目以语、数、英三门为主科,在数学学习中,需要格外注意学生的学习情绪。除去课堂上的知识积累,在课下也应当注意学生自主学习能力的培养,家长和老师应该多让学生独立完成任务,让学生主动去学习。在数学教学过程中,老师应当为学生的身心健康发展而努力,针对数学教学中的个别问题进行了简单总结。     

对“不要让孩子输在起跑线上”理念的思考

"不要让孩子输在起跑线上"已经成为中国家长的第一理念,随之而来的是中国形式的补习班充斥市场,也占据了孩子们几乎所有课余时间。文章着力探讨这一理念对学生自主学习能力培养的不利影响,并提供转变这一理念、培养学生自主学习能力的可行性方法。     

让兴趣伴着农村学生学习英语

我们该如何培养和保持学生学习英语的兴趣,让学生能够对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲呢?建立新型的师生关系、创设情景,提高学生的学习兴趣、改进教学手段,让孩子和家长共同体会英语的快乐、让孩子们成为英语学习的主人。     

小学数学自主探究学习教学模式探究

小学生在学习的过程中,都较为依赖于老师和家长的帮忙,但要从根本上提高学生的成绩,就必须让学生学会自主探究学习,那么对教学自主探究学习教学模式的探究就十分重要了.教学模式是对于课堂教学的规范化,它能够体现课堂的全部内容,也是最终实现教学目的的一个途径.在小学的数学教学中,一个良好的教学模式的采用,对于帮助学生     

加强小组建设——浅谈语文课堂教学如何实现公平教育

目前,家长为孩子择校和择师的现象仍然普遍,除教育环境和师资的因素外,得到机会均等的教育,是家长的共同心声。如何在课堂教学中让每个学生都得到机会均等的教育?如何在课堂上实现公平?笔者在语文课堂教学中通过加强小组建设,力图使每个学生享受到公平的教育,并取得了一些成效。     

小动物过冬

去年冬天来临的时候,我们班有几个同学在校园内捉到一些准备过冬的蜗牛,把蜗牛玩得奄奄一息,他们却很高兴。我看到后告诉他们,蜗牛准备过冬了,不要打扰它们。学生很奇怪,他们以前很少想过这些小动物是怎样过冬的,于是就提出了许多关于小动物过冬的问题。借此机会,我让学生自己动手,通过多种途径寻找问题的答案。我和学生一起把他们提出的关于小动物过冬的问题归纳为9个研究主题,同学们按兴趣自由组成研究小组。若使活动在实施时有充分的保障,必须取得家长们的共识。因此,我先在家长中进行了调查,结果显示90%的家长都表示支持此次活动。于是,…     

农村初中生物教学中自主学习品质的培养

近年来,学科教学过于追求"分数"。学生不仅身心得不到健康发展,而且认知结构与知识结构畸形发展。面对升学与就业的巨大压力,家长急切需要教师改变传统的教育教学方式,以让自己的孩子能够在学校教育教学中学会做事,学会学习,以适应未来社会。因此,本人在探索生物课堂中学生自主学习品质的培养方面做了一些尝试,改变教学方法,让学生变被动为主动,成为学习的主人,并为学生的终身学习奠定基础。     

自主生命化的英语教学探析

高考竞争的激烈和家长学生观念的转变,使学生学习英语的压力越来越大,这对英语教学产生了不小的冲击。教师要转变观念、改进方法,艺术地上好英语课,采取多种方法让课堂焕发生命的活力。     

让我们“动”起来

教育重在让每个孩子发现并培育自己的潜能。我校鼓励并推出“学生业余锻炼卡”,表明我校对于学生身心健康发展的高度关注,同时也为了激活和培养学生在体育方面的综合素养,让健康与成长一路相伴,这才是影响孩子一生的大事。学生在学习之余,与同学和家长一起进行一些必要的户外运动,既发展了兴趣爱好,又得到了充分的休息,何乐而不为呢？此外,学生和家长通过共同参加体育活动,加强了交流,培养了广泛的兴趣,养成了良好的习惯,进而丰富了生活,开拓了视野,这是一件多赢的好事。我们希望通过试点,让更多的孩子有时间热爱运动,使更多的活动与项目能进入学生的选择范围,通过自主发展,促进身心健康。     

谈小学生自主能力的培养

自主能力是指人们凡事力求自己思考、自己判断并自己寻求解决的行为能力。学生总要走向成熟 ,总要摆脱对家长和教师的依赖。因此 ,在实施素质教育中 ,我们必须高度重视学生自主能力的培养。一、在优化课堂教学中培养学生的自主能力１．在教材处理上 ,要搞清哪些内容学生利用已有知识稍加努力便可学会 ,然后布置给学生 ,由学生独立或半独立地完成。２．在教学方式上 ,要努力改变以讲为主的授课方式 ,让学生自主地占有学习的大部分时间 ,以便使学生能够在教师引导下 ,自主地进行学习。要把让学生主动地参与探求知识的过程作为一条主线 ,引导学…     

“签字”不是好办法

有些老师喜欢用“让家长签字”这个办法作为督促学生学习、教育学生进步的一种手段。学生的家庭作业让家长签字,学生的考试卷子让家长签字,甚至,学生犯了错误,老师写个条子,也让家长签字。签字,加重了家长的负担。有的家长反映,我们白天在厂里干活,从早忙到晚,有时还要加夜班,哪有时间仔细检查孩子的作业呀!于是不少家长应付公事,随便看看就签字;有的家长连看也不看,拿过本子就签字。试问,这样的签字有什么用?当然,有个别的家长是怕麻烦,但大多数是因为工作忙,没时间,或者受本身文化水平的限制。因此“签字”不是好办法。     

信息时代，传统家访仍不能丢

在电话、网络等通讯手段日趋便利的今天,我已经习惯了给家长打电话、发短信,或者直接在网上建立QQ家长群等方式与家长进行沟通,共同对学生实施教育。但今年寒假,年级组织班主任和任课教师对住校学生进行的家访让我意识到：家访作为连接学校和家庭的重要纽带,是电话和“伊妹儿”无法取代的。家访让老师了解到学生和家长内心真正的需求,让学生感受到了老师对自己的关注和重视。     

谈职业学校学生自主学习能力的培养

培养和提高学生的自主学习能力是提高学习效率的关键,让学生学会学习,学会自己确立学习的目标与内容等.我认为培养学生的自主学习能力,一要在教学中激发学生主动学习的内驱力,调动学生学习的积极性和主动性;二要在教学中改进教法,引导学生自主学习;三要创设自主学习的环境;四要指导帮助学生逐步学会学习;五要与家长密切配合.     

不宜提倡“家长签字”

时下,不论是小学,还是初中,学生的作业,试卷让家长签字的现象普遍存在。作为小学教师,我们也曾经请家长在孩子的作业和试卷上签字,想借此和家长及时沟通,让家长了解、掌握自己孩子的学习情况,救 是家长配合,促进学生成绩的不断提高。但从实际结果看,学生的作业、试卷让家长签字,并不尽人意,具体表现在以下几方面：     

浅谈数学与阅读

阅读是人类社会生活的一部分,是用来汲取知识 的主要手段和认识世界的重要途径。在当今的小学教育中,一 谈到阅读,不论是教师还是学生,都会觉得阅读只是语文教育 的事,数学只会让学生熟背定义,牢记公式,注意演算步骤,大 大忽略了对数学语言的理解。不仅是老师,很多家长也都片面 地认为学好数学,只要靠大量的练习、题海战术,就能够取得高 分。在这种片面的思想引导下,学生很少受到数学阅读方面的 教育。由于数学阅读能力没有得到锻炼,学生始终很难达到以 理解为基础的这一记忆层次,这使得课标所要求的“人人学有 价值的数学”在教学中难以得到体现。所以,我认为让阅读融 入数学是完全必要的。     

改进作文批改方式的尝试

近几年，我在与学生共同探究的教学环境中，一方面积极搞好教学改革的实验活动，同时对学生作文的批改方式也作了一些探究和改革。除常规的全收全改这种方式外，我让学生和家长参与作文评改活动，采取“多边”互动、多种批改方式井举的做法。以促使学生自主学习、自主发展。下面是自己在批改作文方面的一点尝试。     

转变评价方式 让学生自主评价

《语文课程标准》也十分重视学生的自我评价,在尊重学生的主体性和体现学生个性的基础上实现多元化评价,要求评价对象多元化、评价内容多元化,评价主体多元化。其中评价主体多元化是指学生本人自评、同学之间互评、老师和家长对学生进行评价,这样评价得比较全面,而学生的自我评价尤为重要,客观公正的评价会促进学生的身心发展,提高行为养成的效率,加快技能习得速度,提高知识掌握水平。学生以学习为主,对于评价语文学习,更应该体现它的主要作用。只有这样才能让学生在语文学习中不断提高,并学会独立自主的学习方法,形成自学学习的良好习惯,全面提高学生的语文素养。让学生渐渐学会自主评价转变评价方式,以成为今后教育发展的必然趋势。