基于“双减”理念下的初中数学高质量课堂构建

在“双减”改革不断深化和素质教育进一步落实的今天,越来越多的初中数学教师开始重视起对课堂的“减负增效”向改造,与之有关的一系列教学思路和策略也相继应运而生。文章围绕基于“双减”理念下的初中数学高质量课堂构建这一题目,根据有关研究成果,依托文献查阅、案例分析等方法,从不同角度出发提出一些策略性的建议,希望可以给课堂构建的工作带来一定的帮助。     

“双减”背景下建构初中化学高品质课堂的策略

“双减”背景下构建高品质的初中化学课堂,主要是促使学生从负担重的课业与校外培训当中得以解脱,这就需化学教师立足于双减政策,注重教学理念的转变,优化课堂的教学模式与教学方式,以促进学生的学习负担减轻的同时,实现高品质课堂构建.     

双减背景下的初中历史智慧课堂生成

双减政策在初中阶段的实施给教学工作带来了重大的改革,智慧课堂在初中课堂教学中的构建有效地推进了双减政策的落实。本文概括讲述了智慧课堂的内涵,分析了在双减背景下初中历史智慧课堂构建的必要性,并提出了初中历史智慧课堂构建的具体策略。     

"双减"背景下学校高质量发展的思考

本文阐述了“双减”政策的深刻内涵和深远意义,以及“双减”对学校教育的深刻影响。特别是从“双减”与国家建设高质量教育体系的关系入手,阐述了学校高质量发展的路径、策略和方法。     

论“双减”背景下高质量作业设计

高质量作业设计需要重新定位其价值立场：注重关怀学生,促进学生个性发展,并引导学生学会学习。尊重学生差异、满足学生兴趣;贴近学生生活、陶冶文化;强调主动探究、合作互助是高质量作业设计的核心主张。推行高质量作业设计,既需要教师群体转变观念,注重跨学科合作,提高作业设计与评价质量,也需要学校健全作业设计管理制度和指导机制;引导家长参与,推进家校协同设计作业;政府助力搭建平台,促进作业设计共生共享。     

“双减”背景下初中英语自主互动课堂构建策略研究

在“双减”背景下,初中英语课堂要求教师在有限的时间内全面培养学生的学科核心素养,在降低学生身心压力的同时帮助他们获得更好的学习成长。为此,学生的自主学习必不可少,教师还要以多元的互动为学生的自主学习提供必要的支持,促进学生知识及认知体系的构建。文章从为何要在“双减”政策下构建初中英语的自主互动课堂、构建的有效策略以及构建之后所能体现出的意义等展开深入研究讨论,希望能够给广大同仁的教学带来一些有益的参考。     

新课标背景下政治课堂活动性初探

随着现今教育改革的不断发展,社会对学校的教育要求也变得更高。在以往,人们往往只关注学生的成绩,但现在人们更希望学校能够培养出来德、智、体、美、劳全面发展的综合型人才。而高中阶段是学生成长中的重要时期,一方面这是他们知识储备最为全面的时期,另一方面,这也是他们迈入大学的准备时期。而在高中阶段,政治课又十分重要,因为政治课正是培养学生德育方面的最好时机,对学生树立高尚的品德及政治理念有着重要影响。因此,本文针对新课标背景下政治课堂活动性进行了探究,希望能够为学校开展相关工作提供参考。     

“双减”背景下初中物理高效课堂构建的策略研究

随着时代的不断进步,在“双减”背景下,为减轻学生的学习压力和老师的授课压力,提高物理课堂的教学质量,提高学生学习物理的效率,教师要注重教学方法,明确课堂中以学生为中心,让学生不断发挥潜力,更加主动地参与到物理学习中,从而有效地开展初中物理课堂教学,为学生以后物理的学习打下基础,使学生能够更好地发展,从而培养学生的各项能力.在初中物理教学中,教师为了减轻学生的学习压力,要打破以往旧传统的教学方式,采用创新的教学模式.文章围绕“双减”背景下初中物理高效课堂的构建,发现问题并提出策略,供广大教育工作者参考.     

“双减”背景下,高质量作业新样态

国家双减政策的核心目标就是减负增效。传统的数学作业因为思维含量低、机械练习多、反馈效果差广受诟病。作业必须实现从单一、重复、低效到好吃又有营养的转型升级,教育工作者应该创造高质量作业少而精、快而准、宽而厚的新样态。     

数字教材:“双减”背景下地理课堂提质增效方案

"双减"政策对地理教学提出了重视课堂质量的要求,数字教材作为教材与信息技术的深度融合成果,响应时代和政策要求,是地理课堂提质增效的一种实现方案。地理数字教材具有富媒体平台的优势,能够为地理课堂教学提供丰富的课程资源、生动多样的情境和互动性学习方式,有助于培育学生的地理学科核心素养,实现地理课堂跨学科综合育人和生成性教学。"双减"背景下地理数字教材的发展体现出以下趋势:把牢政治方向,树立国家事权意识;提高质量标准,做大做细教材资源;加速技术升级,支持多元学习方式。     

双减背景下的初中语文高效课堂构建

在双减的背景下,初中语文教学对教师提出了新的要求,要求教师能遵循以生为本的授课方式,在实际教学中要能减轻学生的学习压力和学习难度,打造出适合的、科学的、合理的教学策略。让学生能在一个快乐的、轻松的环境下能主动参与到语文的学习当中,能更加深刻地体会和理解所学的语文知识内容。但是受到传统应试教学观念的长期影响,当前的初中语文授课依旧存在许多的问题,对此,教师要积极改变自身旧而单一的授课模式,通过采取多种有效的授课方式对学生展开指导,打造出更加高效的初中语文课堂。     

数字教材:“双减”背景下地理课堂提质增效方案

"双减"政策对地理教学提出了重视课堂质量的要求,数字教材作为教材与信息技术的深度融合成果,响应时代和政策要求,是地理课堂提质增效的一种实现方案。地理数字教材具有富媒体平台的优势,能够为地理课堂教学提供丰富的课程资源、生动多样的情境和互动性学习方式,有助于培育学生的地理学科核心素养,实现地理课堂跨学科综合育人和生成性教学。"双减"背景下地理数字教材的发展体现出以下趋势:把牢政治方向,树立国家事权意识;提高质量标准,做大做细教材资源;加速技术升级,支持多元学习方式。     

双减背景下小学数学课堂教学实践

双减政策是适应当前教育形势所做出的重要举措,落实双减政策,在一定程度上能够促进学生的身心健康成长,实现减负增效的目标．小学数学对学生的逻辑思维能力和分析计算能力提出了一定的要求,教师应立足当前的教学现状,深入了解学生在学习中存在的问题和不足,深入剖析影响学生课业负担的根本原因,由此能够根据学生的身心发展规律,及时调整教学实践任务和方案．文章分析了小学数学课堂的教学现状,阐述了小学数学课堂教学实践的现实意义与原则,提出了双减政策背景下数学课堂教学实践的策略,以期帮助学生开展深度学习,进一步增强学生的学习效果,帮助学生解决在数学学习过程中存在的问题．     

“双减”背景下初中数学高效课堂构建策略研究

当前,在“双减”背景下,在初中数学教学中也要注重构建高效课堂,在基于教学内容的基础上,引导学生更加积极主动地融入其中。另外,基于实际,优化方式方法,便于学生兴趣的激发,让学生融入其中,习得知识,也进一步强化学生的主观能动性。为此,这就需要在初中数学教学中要能够以“双减”政策作为引导,组织多样化的教育教学,激发主观能动性,为后续做好铺垫,积累知识经验,促进综合素质的提升。文章以初中数学课堂为载体,探索构建高效课堂的措施,以此优化教学效果,促进教学效率的提升。     

“双减”背景下学校教育高质量发展的路径分析

在“双减”背景下,课堂教学能否减负增效、课后作业能否减量提质、课后服务能否成为课堂教学活动的有力补充是学校落实“双减”政策的有力抓手。为此,学校及教师必须立足课堂、优化课后,进一步提高课堂教学质量、创新作业设计、拓展课后服务渠道,实现学校教育高质量发展,真正将“双减”政策落到实处。     

“双减”背景下中小学教育惩戒的困境与反思

高质量教育的实现既需要家长的支持,更需要教师的引导,家长、教师缺一不可。教师依法享有教育惩戒权,是实现高质量教育的重要条件。从社会角度看,场域理论是分析我国中小学教育惩戒困境的一种路径,教师突破教育惩戒现存困境还需内外部多个场域集合多重力量。     

赋能高质量课堂的校本教研生态建构路径

实现高质量教研离不开高质量的教研生态培育,纵观当下校本教研,存在教研主体内驱力明显不足、教研方式与实效存在巨大反差、校本教研与教学质量缺乏本质关联、教研评价形式化导致教研行动空虚化等问题。建构赋能高质量的校本教研生态,学校侧重从校本教研关键要素优化及其有机关联,以及先进文化引领与科学机制撬动等处着力,从三条路径展开:搭建成长平台,激发教师校本教研的原动力;优化生态能量流动,推动校本教研互惠共生;激发创生协同力量,促进校本教研文化生长。     

“双减”背景下初中英语高效课堂建设策略研究与实践

提升课堂教学效率是落实“双减”要求并完成教学目标的重要保障。本文通过对“双减”政策和《英语课程标准》的解读,结合初中英语课堂教学有关问题的调查分析,提出在愉快教学、分层教学、听说能力培养及教法创新等方面进行策略研究与实践,旨在为初中英语高效课堂建设提供借鉴。