中共抗日根据地政权建设的特点和历史经验

中国共产党在抗日根据地建立的政权,有着突出的特点,最突出的有以下七个方面建立议行并列的政权体制,加强对政府的监督;实行"三三制",建立一个包容性更强、代表性更广泛的政权;实行普选制和竞选制,使广大群众具有监督权、罢免权;实行"精兵简政"原则,达到执政成本与社会负担的均衡;严惩贪污腐败,保持良好作风,建设廉洁政权;切实为群众谋利益,把政府建成"帮忙政府";正确处理党政关系,实行正确的执政方式.     

立足城市劳动者身份塑造的小学劳动教育实践——以成都市天涯石小学为例

城市小学劳动教育面临严峻挑战——劳动环境不断改变、劳动资源(土地等)有所受限、学生缺乏劳动实践等,成都市天涯石小学依据城市小学的地域特点,结合城市环境的变化、城市学生成长环境的变化,以终为始,以培养城市劳动者、涵育学生劳动素养为目标,不断优化劳动教育课程体系,调整并实践劳动教育推进策略.     

试论幼儿劳动教育的特点与策略——以幼儿劳动教育清单为例

幼儿劳动教育是利用劳动对幼儿进行劳动启蒙的教育,具有生活性、游戏性、隐蔽性等特点。编制和实施劳动教育清单有利于克服幼儿劳动教育中存在的目标不明、方法机械等弊端,是有效开展幼儿劳动教育的必要手段和途径。本文介绍了理想劳动教育清单的要素和特点,编制和实施幼儿劳动教育清单,需要教师和家长紧密合作与不懈努力。     

抗日民主根据地廉政建设述论——以安徽地区为个案的研究

面对党内和政权中出现的日益严重的腐败现象,抗日民主根据地党政领导采取各种措施,从思想、法制、制度、民主监督机制等方面大力加强廉政建设,并充分发挥党员干部的先锋模范作用。这一举措为争取抗战的最后胜利提供了重要保证,既有着深刻的历史意义,也为新时期的党风廉政建设提供了宝贵经验和借鉴。     

培养小学生劳动能力，凸显劳动智慧的实践研究——以市光新村第一小学劳动教育为例

市光新村第一小学关注劳动教育校本化的实施推进,以劳动教育校本课程、主题教育为育人主渠道,重视劳动教育的示范性、多样性、实践性,积极开展各类劳动实践体验,提高学生劳动能力,触发劳动智慧生成。通过对家校社劳动资源的开发,帮助学生养成劳动习惯,体验成功和快乐,提升幸福感。     

小学数学教育的红色记忆——以陕甘宁革命根据地版画为例

<正>艺术是历史的见证,不存在脱离历史的艺术。各个时代的艺术从不同侧面反映那个时代的政治、文化、教育和精神面貌。因为艺术家的兴趣、志向、观念反映了当时社会普遍关注的问题。革命根据地的美术、音乐等艺术也不例外,它们以各自的独特方式叙述着革命根据地的人和事,强烈地体现了革命根据地的精神风貌。陕甘宁革命根据地是版画艺术蓬勃发展的摇篮,版画艺术也是宣传和发扬革命精神的武器。陕甘宁革命根据地数学教育事业的发展也激起了艺术家们的创作灵感,     

德国普通中学劳动教育教材设计的特点及其启示——以八套主流劳动教材为例

劳动教育教材的编制是落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》的具体行动,对于指导当前学校劳动教育实践具有重要的现实意义。德国普通中学拥有相对成熟的劳动教育教材体系,其主流劳动教材设计的主要特点表现为:遵循联邦州教学大纲,构建两级问题解决能力体系;设置多种类型的主题单元,搭建跨学科知识体系;遵循项目式教学法,提升学生实践能力;立足可持续发展教育理念,培养具有时代特征的“世界公民”。     

春节娱乐与乡村动员——以华北抗日根据地为例

抗日战争全面爆发后,中国共产党对华北抗日根据地的春节娱乐活动进行了深入改造,并积极利用群众运动的方式进行推广,收到了良好的动员效果。在改造过程中,中国共产党并非完全与乡村旧有文化传统决裂,而是通过巧妙地植入革命元素,构建起别具特色的根据地文化,进而增强政治认同。改造后的春节娱乐活动已经不再是单纯的消遣,而是农民接受政治教育、理解革命话语的渠道,是他们表达政治意愿、参加抗日战争的途径。这种新变化不仅赋予了民间艺术特殊的时代使命,还有力地促进了中国共产党革命事业的发展。     

劳动关系协调机制的法律构建——以淮南市为例

劳动关系是社会经济生活中最基本、最重要的社会关系,构建一个完善的劳动关系协调机制有利于劳动关系的稳定、有利于社会的和谐;在分析劳动关系失衡的表现和原因的基础上,提出应当坚持合作共赢的价值取向建立健全五大劳动关系协调机制。     

中职学校劳动教育实践创新——以北京市商业学校劳动教育实践为例

劳动教育是新时代党对教育的新要求,直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。开展劳动教育意义重大,是践行社会主义核心价值观的重要途径,是落实"五育并举"的有力支撑,是培养学生马克思主义劳动观的必由之路。北京市商业学校积极开展劳动教育研究,结合学校劳动教育实践,开发劳动教育校本课程,形成校本特色劳动教育模式,建设沉浸式校园劳动文化环境,打造国企办学主体下的职业院校校本劳动文化。创新劳动教育实践,在校园日常维护管理中融入劳动教育,以学校各类学生活动为载体开展校内劳动教育实践,以各类社会活动为载体开展校外劳动教育实践,培育学生劳动品质,增进学生劳动情感,促进学生形成正确的世界观、人生观和价值观。     

农业水利工程专业劳动教育路径探索——以塔里木大学为例

劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,直接决定了社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。本文针对塔里木大学农业水利工程专业劳动教育路径选择原则与主要路径进行了初步探索,并提出了“科研劳动、工地劳动、田间劳动、实验室劳动、工厂劳动”等劳动路径及相应的实施方案,以期为提升塔里木大学农业水利工程专业劳动教育效果与农业水利工程专业学生培养质量提供一些有益的参考和建议。     

新时代高职院校劳动教育的现实意义与创新发展——以山西职业技术学院为例

劳动教育是国民教育的重要组成部分,"双创"背景下,开展高职院校劳动教育的相关研究具有重要意义.以山西职业技术学院为例,阐释了新时代高职院校劳动教育的现实意义,分析了新时代高职院校劳动教育现状,并提出了高职院校劳动教育的新模式.     

科学实践导向劳动课程的设计与实施——以“敬食养德”劳动实践课程为例

科学实践导向劳动课程是以科学实践为载体,以培养学生创造性劳动能力和服务他人的道德品格为目标的劳动课程。通过劳动实践问题发现、劳动成长任务设计、劳动课程实施、劳动行为评价等路径,传统的劳动课变为有科学方法指引的劳动实践课程体系。从“单学科”走向“跨学科”,从“学技能”走向“练思维”,从“劳动课”走向“做事情”,真正实现学生从想劳动、会劳动到善劳动、爱劳动的转变。     

监狱劳动的人性化分析——以罪犯权利保护为视角

监狱劳动是伴随着刑罚的执行而出现的，但不能说明它就像刑罚那样具有强烈的惩罚性，监狱劳动在执行过程中不应该脱离其改造罪犯的目的，更不应该附加刑罚的惩罚性色彩，而是要重视罪犯劳动权利和被害人权利的保护，监狱劳动的人性化改革势在必行。     

晋察冀抗日根据地妇女运动与妇女解放的实践探索——以晋察冀抗日根据地妇女的社会舆论表达为中心

晋察冀抗日根据地妇女积极参与生产,勇于参政。随着经济地位、政治地位和社会地位的提升,促进了她们群体意识的形成与发展,推动了晋察冀抗日根据地妇女的社会舆论表达。她们提倡妇女解放和生产、婚姻解放,宣传妇女参政和妇女教育,参与抗日宣传表达等。通过妇女组织引领社会舆论,通过开展多种形式活动扩大了舆论传播力,同时也推动了自身解放。     

新时代大学生劳动教育对策探析 ——以温州商学院为例

新时代开展劳动教育具有重要意义,是高校全面育人的题中应有之义,是深化立德树人根本任务的内在要求,也是实现中华民族伟大复兴的必然选择.基于目前存在的学生自身劳动意识缺失、高校劳动教育力度不强、多方教育力量合力不足等劳动教育问题,积极开展行之有效的教育对策势在必行.应当从以自我教育提升劳动认同、以高校设计提升劳动教育品质、以多方联动拓宽劳动教育路径等三个方面探索新时代劳动教育对策,从而积极实施劳动教育,形成劳动教育的有效机制.