个体行为的评量依据与评量技术

行为矫正技术作为干预人类心理、行为问题的有效途径之一，其应用领域已日益广泛。行为矫正程序的—个重要的基础内容就是对目标行为进行评量。在准确地定义目标行为的基础上，评量目标行为主要依据的指标体系应该包括：个体发展的年龄阶段、行为出现的频率、行为持续的时间、行为表现的强度、行为的潜伏期以及行为发生时的周围环境。而行为的评量技术主要依据实验心理学原理和心理测量学原理。主要包括：生理功能的评定、直接或间接的行为评定以及在评定个体行为时，通过调查和访问，采用各种检查和测验手段，收集的有关个体的生活环境和行为表现等方面的资料分析。     

焦点解决理念在青少年心理辅导中的应用

焦点解决短期治疗是后现代心理治疗的一个分支,在儿童、青少年心理辅导中有着广泛的应用。焦点解决的核心理念是:关注正向,关注解决,关注现在与未来,关注成功经验,关注一小步的行动。这些理念运用在青少年心理辅导中有积极的作用,为教师和父母引导青少年解决心理健康问题提供了新的思路和方法。     

焦点解决技术在处理中职生寝室关系中的应用

中职生正处于成熟和不成熟交叉阶段,寝室又是学生生活和活动最频繁的地方,在相处过程中容易产生各种问题.本文采用焦点解决技术,从建立协作的师生关系、共同设定目标和树立信心等几个方面介绍教师如何更好地处理住校中职生出现的寝室关系问题.     

浅谈焦点解决短期咨询技术在中职课堂中的应用

焦点解决短期咨询技术强调每一个个体都是自己问题的专家,有能力解决自身的问题。本文将焦点解决短期咨询技术运用到中职课堂中去,有针对性地对存在问题进行辅导,进而帮助同学们解决中职课堂中普遍存在的不自信、被动应付等情况。     

“焦点解决短期治疗”在学校心理辅导中的应用与探索

焦点解决短期心理治疗(SFBT)以探寻问题解决方案为核心,将来访者当作自身问题解决专家。它改变了学校心理辅导中的问题视角,为学校心理辅导提供了一个新视角。辅导老师可采用预设性提问,帮助来访者明确未来目标;通过例外问句,挖掘来访学生过去的成功经验、自身资源和潜能;采用评量问句,激发学生在行动上产生小改变,以小改变引起大改变。与来访学生建立良好的关系是SFBT有效的关键,SFBT适合学生的发展性问题辅导,在辅导中恰当结合其他咨询方法让辅导更加有效。     

焦点解决短期治疗技术在调解工作中的借鉴和运用

焦点解决短期治疗技术面向未来的"问题解决"导向,及其疗程短、上手快、充分"汉化"、人性化等特点,决定了在调解中运用焦点解决短期治疗技术具备充分的基础和条件。在调解过程中不妨使用发现"问题症状"的正向功能、引导当事人面向未来、把抱怨转化为目标、转化问句、例外问句等焦点解决短期治疗技术,以转变当事人的态度,帮助当事人发掘自身的资源以解决矛盾纠纷。     

焦点解决短期心理咨询技术在学生企业实习指导中的应用

与传统的以问题为导向的心理咨询治疗不同,焦点解决短期心理咨询技术以解决为导向,是一种基于来访者身上既有的优点、优势和解决问题的能力的疗法,主要做法是通过与来访者的交流与沟通,视来访者为自身问题解决的专家,从现存的问题出发,帮助来访者找到自身改变的资源和解决方法,从而推动来访者积极的改变。探讨了此法在学生企业实习指导中的应用。     

焦点解决短期咨询在高校心理危机干预工作中的应用研究

焦点解决短期咨询是以解决问题为核心的一种短程咨询方法,凭借其快速、有效等优势广泛应用于不同领域。文章简要地介绍了焦点解决短期咨询技术产生的背景和基本理念,主要阐述了将其应用于高校心理危机干预工作中的可能性和优势,以及在高校心理危机干预工作中的应用技巧。     

焦点解决短期咨询在学校辅导中的应用

焦点解决短期心理咨询( Solution-Focused Brief Therapy )是国外一种新兴的、越来越被广泛使用的心理咨询方法.     

春风化雨润物无声——浅谈焦点解决在班主任工作中的应用

在班主任工作中,学生的问题层出不穷,一些教师在处理问题时往往采用批评教育,然后刨根问底,追究产生这些问题行为的原因,最后提出希望和要求.可是效果甚微.殊不知,这样的教育治标不治本,医人不医心.如果教师只是一味地站在自己的角度考虑问题、单一说教,那将无法真正走进学生的内心世界.     

焦点解决短期心理咨询在大学生心理辅导中的运用初探

焦点解决短期心理咨询是上世纪八十年代以来发展起来的一种以寻找解决方法为核心的短程心理治疗技术。由于它的基本理念和特点,非常适合大学生心理健康的咨询,因而引起了国内外这一治疗技术在学校应用的大讨论。将焦点解决短期心理咨询应用于大学生心理辅导,通过运用加深了对该技术的理解,并在实践中提出了自己的问题：学校咨询中将家庭纳入是否可行;单向玻璃与咨询团队在实践中的可行性。     

焦点解决短期咨询在团体咨询中的应用

焦点解决短期咨询是一种以解决为中心,以未来为导向的咨询方法,它强调正向的力量和个人原本具有的能力。焦点解决团体咨询既能在时间、人力资源限制的条件下取得有效的成果,又能通过增强团体自我领导,明晰团体及团体成员的目标以及采用奇迹提问、问题分级等技术使团体朝着积极性、建设性的方向前进。     

焦点解决理论在小学班主任工作中的运用

焦点解决短期心理咨询是特别适用于帮助来访者解决发展性问题的短期咨询模式,其基本理念有:事出并非定有因;合作和沟通是解决问题的关键;来访者是自身问题的专家;从正向的意义出发;小改变带动大改变;凡事都有例外,有例外就能解决问题;等等。虽然焦点解决短期心理咨询的核心是问题解决,但它并不是问题取向的,而是在目标架构下进行工作的。     

焦点解决短期心理咨询理论及其在儿童心理咨询中的应用

传统的儿童心理咨询认为,儿童正处于生长发育中,个性、认知和领悟能力还很不成熟。年龄越小,其在物质上、精神上对家长和环境的依赖就越大,心理、行为受家长和环境的影响也就越明显。许多时候,咨询主要是对儿童的家长、教师、看护者等的咨询。咨询师往往相信只有父母、成人才有解决问题的能力,而儿童是不懂事、未成年的小孩,成人不应该将解决问题的负担放在孩子身上。这样的理念也许是好的,是出于对儿童的保护,但是却没有提供足够的空间让孩子开发自身的潜能,进而学习如何自己解决成长中面临的种种问题。     

焦点解决短期咨询在学生辅导工作中的应用

焦点解决短期咨询是一种后现代心理咨询方法.文章先简要介绍了焦点解决短期心理咨询的历史及其基本假设与精神,最后探讨了此方法如何在学生辅导工作中的应用.     

焦点解决短期心理咨询在中小学的应用

作为一种新兴的咨询模式,焦点解决短期心理咨询的有效性已经得到广泛认可。本文主要的目的是把这种方法介绍给广大中小学心理工作者、辅导员和班主任。因此主要内容围绕学校工作实践,阐明了这种方法的基本理念、操作步骤、实用技术和注意事项。     

焦点解决短期咨询在儿童钢琴教学中的运用

焦点解决短期心理咨询是一种强调问题解决方案的建构的短期咨询模式,它的特点是寻求例外、寻求正向经验、以小见大、重视未来等.将焦点解决短期心理咨询的优点与钢琴学习相结合,能在短期内较好地解决几童钢琴学习中的不良情绪问题,培养儿童良好的学习习惯和坚强品质.     

焦点解决短期心理咨询技术在高校思政教育中的运用

随着社会经济的发展和教育观念的更新,高校要求辅导员针对大学生的身心发展特点有目的地开展大学生思想政治教育和心理健康教育。作为后现代崛起的心理咨询技术,焦点解决短期心理咨询技术以其"时间短、定位准、见效快"的特点,为心理健康教育提供了一定的理论和技术支撑,增强了高校学生工作的科学性和艺术性,有效帮助大学生解决其成长道路上的发展性问题。     

焦点解决模式在班级心理健康教育中的应用探究

焦点解决模式主要是基于后现代思潮、短期咨询以及积极心理学理论而衍生出来的一种心理治疗模式,这种模式的关键在于其“角色转换”的功能,即心理存在健康问题的当事人成为解决自身问题的专家,而心理健康教育的实施者则以解决问题为切入点,利用当事人强大的意志力与自我恢复能力,达到治愈心理疾病的目的。目前,在初中班级心理健康教育中,焦点解决模式得到推广和普遍应用,特别对已经出现心理疾病征兆的学生来说,这种“转守为攻、被动变主动”的教育模式尤为有效。     

画出我的问题，小步解决问题——评量问句和问题外表化的结合使用

在教学过程中教师如果使用方法不当,会引起学生对解决问题的抵触,因为学生在面临自己问题的时候,出于多方面原因,经常很难用语言来表达。本文讲解了焦点解决短期治疗中评量问句的使用,并且将问题外表化技术穿插其中,方法如下:(1)画出问题,将问题外表化;(2)评量问句,将解决方法具体化;(3)继续追问,跟踪解决方案。通过以上三步,不仅有助于建立信任合作的咨访关系,并且能够舒缓学生因为面对问题无法用语言表达产生的心理失败感,增强学生解决问题的自信心,使学生的问题得到有效解决。