大学英语与中学英语听说教学衔接中的问题及对策

尽管大中小学英语教学“一条龙”研究已开展10年有余,然而中学英语向大学英语教学在各方面衔接的问题依然存在。本文以大学英语教学为立足点,并结合一次问卷调查,分析了在英语听说教学方面衔接中存在的问题,并提出了一些解决该问题的对策和方法。     

大学英语与中学英语教学的衔接问题及其对策

在多方调研和教学实践的基础上,从语法、教材衔接、听说能力与翻译等四个方面,分析一般院校大学英语教学与中学英语教学衔接中存在的实际问题,提出解决此一“瓶颈”的五种对策。     

公共大学英语与中学英语听说衔接探析

随着英语教育教学改革的不断深入,大学英语教学与中学英语教学的脱节问题变得日益突出,虽然教育部门和广大教育工作者多年来一直试图解决这一问题,但长期以来,大学英语教学与中学英语教学的不协调所带来的不良现象并未真正解决,尤其是听说教学。我们曾连续几年对非英语专业新生做过有关大学英语听力理解问卷调查。     

高职大学英语与中学英语教学衔接问题探究

由于教学大纲、教材、教法、学生、教师等因素,高职院校大学英语与中学阶段英语教学存在脱节问题。有针对性地解决好高职和中学英语教学的衔接问题．可以使高职新生顺利完成英语学习过渡,对于促进高职大学英语教学也具有重要意义。     

大学英语听说教学的问题与对策

大学生英语听说能力的培养是高校英语教学的重要问题。本文分析了大学英语听说教学存在的问题．并提出了相应对策。     

大学英语听说教学的问题与对策

大学生英语听说能力的培养是高校英语教学的重要问题。本文分析了大学英语听说教学存在的问题,并提出了相应对策。     

大学与中学英语教学的衔接

新生进入大学后，许多学生对如何学好大学英语感到茫然，因此，从教学大纲、教材、教法、学法、心理素质等方面探讨大学与中学英语教学的衔接，有着重要的意义。     

大学英语与中学英语教学的衔接

大学英语教学和中学英语教学之间既存在脱节现象,又有衔接的必要性和可行性。文章从教学内容、教学方法、学习方法、评价方式等方面对这种脱节现象进行了剖析,并提出了相应的解决办法。     

新形势下大学英语听说教学探讨

现代外语教学的理念是全面培养学生的英语综合运用能力,特别是听说能力,使他们在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。在大学英语教学中,教师应通过加强听力训练,增加语言输入;营造良好课堂气氛,让学生敢说;引导学生积极参与课堂讨论等方法来提高学生的听说能力。     

浅谈中学英语听力教学

在中学英语听力教学中，教师应适时控制教学节奏，激发学生对听力的兴趣，及时发现听力过程中的障碍，并及时解决，这是克服“聋子”英语的极佳方法，也是提高中学英语课堂教学质量的必由之路。     

Problems and Countermeasures in Oral English Teaching in Senior Middle Schools

The English language is widely used now and there is no need for us to talk about its importance.English teaching is aimed to enable students to obtain basic English knowledge and to have the ability to use it in communication by the training of listening,speaking,reading and writing.In middle schools,oral English teaching is usually neglected by teachers and students.This article tries to find out the problems and then give us some countermeasures so as to improve oral English teaching.     

初中英语听力低效现象分析及对策

初中英语教学中听力是语言技能的重要组成部分。当前初中英语听力教学存在着:听前缺乏适当引导,听时缺乏监控和协商,听后缺乏有效的反馈,重、难点不突出以及缺乏听力策略训练等问题。对这些问题进行分析并提出相应的对策,希望能有效地提高英语听力教学的效益。     

大学英语口语教学模式和实践

以新的“大学英语课程教学要求”(试行)精神为指导,以培养创新型交际人才为教学目标,笔者构建了由多媒体网络技术辅助、强调语言的交际功能、旨在培养学生学习兴趣与自主能力的互动合作式大学英语口语教学模式,并在口语课教学中进行了有效的实践探索。     

Teaching Listening and Speaking Through English Movies in Middle School

Howard Gardner pointed out that there are different kinds of intelligence in each person, including linguistic and visual intelli gence. Movie is a new medium for English language teaching. Because the visual element can be presented along with the Linguistic fea tures. This thesis focuses on using movies in language teaching. It explains why and how we can use English movies in teaching listening and speaking, and it also gives some suggestions and examples about how to use English movies in English language teaching.     

农村初中英语教学存在的问题及对策

农村初中英语教学应根据农村学生实际选择合适的教学方法,做学生的良师益友。在教学中着重打好基础、培养兴趣、培养自主学习和自信学习能力,让学生与英语零距离接触,从而全面提高农村初中英语的教学质量。     

大学英语听力教学中存在的问题及对策

听能是大学英语教学听说读写译等五项能力中最基础的能力，由于缺乏相应的语言环境和教学重阅读的导向，致使听力成为非英语为母语国家的学生最薄弱的学习环节。本文主要针对当前大学英语听力教学中存在的问题加以分析并提出一些相应的对策。     

初中英语听力教学的几点思考

初中英语听力在初中课堂教学中是有着举足轻重的地位.针对初中教师素质问题和初中新生英语听力存在的问题,提出解决提高听力问题的措施及途径.     

高中英语新课程有效教学问题与对策

有效教学是一种现代教学理念,同时也是一种教学实践活动。文章根据有效教学的内涵,对英语有效教学进行了界定,分析了当前我国高中英语新课程有效教学中存在的问题,并提出了解决问题的对策。     

小学英语课程实施过程中的问题与对策

小学英语课程实施过程中的问题主要是学校内部人力资源缺乏,教师流失严重。解决这些问题的对策是:树立正确的教育理念;加强对小学英语教师的人文关怀;关注他们的生命、生存和成长。