浅谈如何做好中学德育工作

一、当前中学德育工作存在的主要问题(一)中学德育内容缺乏层次性当前中学德育目标缺乏层次性,导致德育内容的空泛化和缺少预见性,与中学生的可接受性脱节。德育内容没有根据中学生思想品德发展规律形成层次。长期以来,德育内容"上下一般粗",往往带有浓厚的理想主义色彩,     

城市中学德育工作研究

针对城市学生特点 ,要从培养新世纪高素质人才的战略高度来重视中学生的思想道德建设 ;要注重科学的引导教育 ,强化德育育人的手段、方式方法和过程 ;切实抓好班主任队伍建设 ,强化班主任队伍综合素质的提高 ;从心理、生理方面调查、分析和掌握中学生的个性心理特点 ,变消防教育为正向引导 ,从而把中学的德育工作引向健康发展的轨道     

中学德育工作途径探究

为了全面贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神,让受教育者健康成长,学校应在整体工作的考量和谋定上把“德育为首、教育为主、育人为本”作为学校德育工作的指导思想,把“经常化、系列化、实践化、课程化”作为德育工作的发展思路,把“参与性、实效性、价值性、科研性”作为德育活动的源泉和动力,广泛开展社会主义精神文明创建活动和形式多样的社会道德实践活动,才能让学校德育工作开展得有声有色,成效显著,从而有力地凸现科学的教育观、社会实践观、发现、发展现。具体作法可为:一、“有声”教…     

现阶段中学德育工作新议

在新的历史时期,中学德育工作面临着挑战,本身也存在着一些问题.因此,德育工作必须从内容上、方法上加以创新,以求得最佳效果.     

人格塑造与中学德育工作

从心理要素看,人格是人的性格、气质、能力等特征的总和;从个体存在对社会的作用看,人格是个人的道德品质和人的能作为权利、义务的主体资格.马克思说:“人是最名副其实的社会动物,不仅是一种合群的动物,而且是只有在社会中才能独立的动物.”社会是人的社会,人是社会的人,社会属性是人的本质.由于人的两重性,可以把人格也划分为自然人格和社会人格.人的性格,气质、能力等心理特征的总和就是自然人格,个人的道德品质和能作为     

教师德育工作浅谈

《德育纲要》指出:“加强德育工作是全体教师的共同职责。教师应当把德育贯穿和渗透到教育教学的全过程中,并以自己的楷模作用,促进学生的全面成长。”对此,本人有一点粗浅的认识:如果说学校德育工作是一幢大楼,那么,教师就是这幢大楼的建造者。数以千计的学生的政治思想觉悟,道德情操、精神面貌则是组成这栋大楼的一砖一瓦,一木一石。学校德育工作主管部门不但是     

当前中学德育工作的现状与对策

如何发挥学校的教育优势,充分利用现有各种有利条件,弥补目前德育工作中的不足和缺失,从而推进中学生德育工作,培养各方面均衡发展的优秀人才,已经成为凸显在我们面前的新的课题。中学生德育工作应采取积极的、超前的应对措施,以创新的工作方法进行耐心细致的思想品德教育,使青少年得到健康成长,开创新形势下学校德育工作的新局面。     

浅谈当前高校德育工作

(一)当前学校德育教育的局限 我们没有理由否认社会、家庭环境优化与否和学校德育效果之间的正相关的关系。同样,我们也没有理由否认,一些学校的德育是有诸多局限的。     

浅谈德育工作管理思路

教书育人,以育人为本,这一命题在社会主义市场经济时期的新内涵是什么?如何做好德育工作,谈谈我们的思路。一、从宏观角度出发,构建完备、高效的德育工作体系我校德育工作实现了三个根本转变:一是德育方向上的转变,明确了基础教育的任务是从新时期     

中学实验室实施德育工作的实践与思考

中学实验室实施德育工作的实践与思考江苏通州市教育技术装备室许根林近几年来，作为五育之首的德育在学校工作中愈来愈被重视，如何在学科课程、活动课程、环境课程中有效地强化德育工作已成为广大教育工作者探究的重要课题。中学实验室是学校物理、化学、生物实验教学的...     

试述全员导师制在中学德育工作中的运用

德育是学校教育的重点,是素质教育的灵魂。全员导师制将教师定位于人生成长导师,对学生在思想上引导、学习上辅导、生活上指导、心理上疏导,创造性地落实了人人都是德育工作者的理念,真正体现了全员、全程、全方位育人的三全管理理念。在机制上,导师制全员的实施实现了教书与育人并重,践行了面向全体,因材施教,关注个体,个性教育的教育思想,真正体现了学校爱满校园,爱心育人的文化追求。     

改革和加强中学德育工作研讨会在我校召开

由50城市中学德育教研联合会、西北五省(区)市中学政治教研中心和《中学政治教学参考》编辑部联合举办的“改革和加强中学德育工作研讨会”于4月14日至18日在我校召开。会议根据中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知精神,研究探讨了新形势下加强思想品德和政治教育,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人的问题。中共陕西省委副书记董继昌、中共中     

谈谈暗示法在中学班级德育工作中的运用

班级是学校德育工作开展的基层单位。然而,许多班主任在工作中常有吃力不讨好之感。嘴皮磨破了,腿走酸了,人累瘦了,可收效甚微,甚至还会引起学生的反感。可见,要做好班级德育工作光有热情是不够的,还需巧干,即根据学生的心理特点来改进工作方法。暗示法就是一种尝试和推广的方法。     

坚持"三贴近",努力做好新时期中学德育工作

"三贴近"作为加强和改进未成年人思想道德建设应遵循的原则,充分地体现了现阶段全面建设小康社会和构建和谐社会对未成年人思想道德建设的根本性要求,体现了我们党和国家对青少年思想工作的规律性认识,是我们全面开创新时期中学德育工作新局面的突破口.在具体的工作中,应围绕增强中学德育工作的客观性、时代性、多样性、持久性、针对性、实效性来贴近实际、贴近生活、贴近中学生.     

新时期中学德育工作探析——以安庆二中为例

新时期加强学生思想品德教育是扎实推行素质教育的要求,是积极推进新课程改革、提高教育教学质量的客观需求,是应对社会全面转型和多元价值并存挑战的现实需要.新时期学校德育工作的重点是师德建设和学生道德建设.开发学科德育功能、加强心理健康教育、开展学校德育课题研究等是探索学校德育发展的途径.     

浅谈德育工作中教师的人格效应

邓小平同志指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德智体全面发展,有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”教师被人们称为“人类灵魂的工程师”,可见,教师的职业具有以人格培育人格,以灵魂塑造灵魂的特点,教师高尚的道德情操和健全的人格,是育人铸魂、培养高素质人才的宝贵     

浅谈中学太极拳教学

为丰富中学武术课的教学内容,弘扬民族传统文化,更好地探讨中学太极拳的教学方法,提出中学太极拳教学增加讲解的比例,有助于提高学生对太极拳的认识和学习的积极主动性,培养和维持学生学习练太极拳的兴趣,符合素质教育和终身体育的指导思想,有利于提高学生学习、观察、理解太极拳的能力,有利于提高课堂教学质量。     

浅谈中学体育教师继续教育

从继续教育的培训模式、培训目标、培训内容三个方面,对其进行探讨。     

浅谈网络条件下高职学校的德育工作

本文首先分析了高职院校网络德育现状,然后提出网络德育的必要性,在分析网络给高职德育工作带来的机遇和挑战的基础上,讨论了网络条件下高职德育工作创新的思路。     

浅谈中学作文的审题

中学生作文中最容易出现的问题是审题不清。解决这一问题,就要帮助学生掌握审题的方法和规律。