小组合作学习模式在初中数学教学中的有效运用

在初中数学教学中,教师正确引导学生进行小组合作学习模式,对学生成绩的提高有着重大帮助。学生是教学中心的主体,教师在引导学生学习的同时,更应该多对学生进行表扬和鼓励,激励他们在学习中不断取得进步。小组合作的学习模式不仅可以给学生提供更大的讨论空间,也可以提高学校的教学水平,使学生在德智体美劳方面全面发展,从而为祖国培养高素质的人才。     

在体育教学中树立学生主体意识

在现代教育教学中,体育教学正打破传统的学生被动继承模式。转变为学生自觉地主动追求的学习模式,体现了学生学习主体性的重要,他不仅可以提高学生的学习兴趣,还可以提高学生的创新能力。对教师而言,就是在教学中,使不同身体素质的学生都能得到同样的学习与锻炼机会。都有自己的学习目标,都能在学习中获得成功的乐趣,都能得到最符合实际的评价,因此,教师要面向全体学生,激发每个学生的学习欲望,对学生而言,在学习中每个学生都能参与学习活动的全过程,并在学习中达到认识、发展和教育的机会。那在体育教学中怎样才能使学生成为主体?     

浅析探究性学习模式在高中物理教学中的应用

在高中物理教学中实施探究性学习可以培养学生进行独立科学探究的能力,使学生通过积极参与科学探索过程,获得搜集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力.这一点,也与物理课程新标准所提出的课程总目标相符合.本文从此课程总目标出发,阐述了探究式学习模式的内涵,分析了探究性学习模式在高中物理教学中的比较优势,并提出了在高中物理教学中实施探究式学习模式的可行性策略,以期才能使教学效率切实提高,使我们的教学适应时代、社会发展对人才的要求.     

合作学习在初中数学教学中的应用

随着新课程改革的不断深化,初中数学教学的重要性愈发的在初中教学阶段中华突显出来,初中数学教学不但可以提高学生的逻辑思维能力,并且还是学生学习其他学科的基础课程,因此初中数学教学质量逐渐的受到了教育工作者的广泛关注。从目前的教学现状上来看,合作学习模式是初中数学教学过程中有效提高教学质量的措施,为了加强合作学习模式在初中数学教学中的应用,本文对合作学习模式在初中数学教学中的应用进行了详细的分析。     

中学化学教学中基于问题的教学模式初探

在新课改的今天,基于问题的教学模式是一种新的模式.将该模式应用在中学化学教学中,充分发挥教师作为引导者的作用,培养学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性、提高解决问题的能力.本文探讨了该模式在化学教学中的应用及效果.     

自主学习模式在大学英语主体教学中的应用

ITILA模式（Integrating Theme-based Instruction with Learner Autonomy）,即以学生为中心,多维一体主体教学自主学习模式,采用多维一体的主体教学自主学习模式,可以将有意义的课堂教学与学生自主学习融为一体,使学生从“要我学”的被动填充式教育转变到“我要学”的主动求知创新式教育中来,从而达到提高英语语言应用能力的目的。     

普通高校乒乓球选项课分层教学的实验研究

为寻找和不断完善符合现代人才的培养模式,在乒乓球选项课教学中进行分层教学的实验.结果表明,分层教学可提高学生学习的积极性、主动性和创造性,有利于培养学生的学习兴趣和自我锻炼能力;有利于学生掌握乒乓球技术和学习方法;有利于学生奠定良好的终身体育基础.     

多媒俗技术在高校速滑教学中的实验研究

实验表明,在教学过程中适时采用多媒体技术进行辅助教学有利于学生对技术动作的理解和掌握,可以提高学生的学习成绩,提高教学质量,培养学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性.多媒体技术是高校速滑教学中必不可少的教学手段之一.     

将竞赛模式引入大学英语大班教学

针对普通高校大学英语教学的现状,本文对在校学生英语学习和大班教学的效果进行分析、思考。目前大学英语教学中比较突出的现象是教学班级偏大,学生学习质量不高。在大班英语教学中引入竞赛模式,不仅可以突出教学的个性化,提高学生的学习兴趣和积极性,增强学生的英语语言应用能力,同时还可以提高学生的竞争意识,以便将来更快、更好地融入社会工作中。     

程序设计类课程翻转课堂教学模式与实践

介绍了程序设计类课程翻转课堂教学模式构成,并将此模式应用于C程序设计教学过程中,结合课程的特点和学生的学习特征,完成了包括课前、课中和课后三个阶段的翻转教学。根据实践可以看出,在程序设计类课程中采用翻转课堂教学模式确实能提高学生的自主学习积极性。     

Flash课堂教学情景创设尝试

本文就如何依据情景教学学习模式进行Flash教学,以帮助学生提高动画制作技能作一分析.     

以学生为中心的教学模式下英语教师的角色转变

大学英语教学改革旨在提高教学效率,促进学生综合英语水平的提高.达到这一目的,笔者认为,必须要改革传统的教学观念和模式,实行以学生为中心的大学英语教学模式,倡导学生的自主学习.也就是在教学过程中从传统的教师为中心,转变为教师为主导,以学生为中心.教学模式的改变对教师的素质提出了更高的要求,要求教师从传统的单纯的知识传授者转变成为新的学生学习的启迪指导者;学生学习活动的设计组织者;学生情商的培养者;通才知识的学习者.     

基于PBL的通信专业基础课应用研究

结合高等院校对于电子类学生人才培养要求,分析了基于问题学习模式的特点,提出了将基于问题学习模式应用于通信专业基础课程教学中,并把基于问题的学习模式和传统的教学模式进行比较发现,基于问题的学习模式有助于提高学生解决实际问题、培养创造性思维的能力,有利于整体教学质量的提高.     

互动模式下的数学教学探析

初中代数教学能够很好的对学生理性思维进行有效的培养,在初中教学中扮演着重要的角色,从而提高学生综合能力的有效途径。通过教师在初中课堂上利用互动的形式来导入问题、让学生自发的学习、师生之间做好互动等环节,能够让学习主动的去发现学习带来的兴趣,并且可以有效的提高学习效率。本篇文章主要以互动模式作为主要的研究对象,从而对该模式在教学中所产生的反映,并且对互动模式的教学方法进行详细的总结,从而能够给初中老师带来很好的参考价值。     

"翻转课堂"在应用型院校英语专业听力教学中的应用——评《基于慕课理念的大学英语翻转课堂研究》

"翻转课堂"模式源自美国.从字面上来看,可以把"翻转课堂"理解为一种新颖的教学模式.该教学模式主要以学生的自主学习形式为主,以网络媒体为学生与老师教学的中介.这种模式尤其对应用型院校英语专业的学生有很大的好处.在"翻转课堂"教学模式下,学生主要通过在课外观看教师的相关教学视频学习,英语专业的学生可以更好地训练英语听力与口语,尤其是英语听力的训练,学生可以反复多次听教师英文口语,一旦有其他的事情不能够坐在视频前看课,也可以进行听力的练习.     

体育教学中电教手段的运用

体育教学中电教手段的运用,可以激发学生的学习兴趣,优化体育教学环境,突破教学中难点,突出重点,并且可以提高学生的体育欣赏水平.     

运用现代信息技术彰显语文课堂魅力

现代信息技术迅猛发展,不仅渗入到人们的衣食住行,在教育领域也大放异彩.在中学语文的学习中,运用方便快捷的信息技术,不仅可以优化教学过程,提高学生学习效率,还可以开辟写作新途径,有利于提高学生写作能力,从而提高学生的语文素养.     

小组合作模式在高中美术课堂教学中的应用

高中时期是学生学习的重要时期,在学生的发展中起着重要的作用。高中时期,不仅文化课的学习很重要,我们同样应该重视对高中美术的学习。美术教学有利于培养学生的审美能力与欣赏水平,提高学生的美学修养,在学生的全面发展中起着不可替代的作用。小组合作学习模式是一种新型的美术课堂教学模式,在近年来逐渐被大家所认可。实践证明,运用小组合作学习的模式可以有效提高美术课堂的有效性。本文就小组合作模式在高中美术课堂中的应用进行了探讨。     

基于过程性考核的《高等代数》课堂教学模式探索

文章基于过程性考核对《高等代数》课堂教学模式进行探索,通过制定"课堂专题讨论""案例教学""课堂抽问、练习及学生试讲""阶段性测验""平时作业及考勤"五个环节,以达到强化教学过程管理,使学生变被动式学习为自主式、探究式学习的目标;同时,改革传统的期末考核模式,建立新的评价体系,合理考核学生成绩,科学评价学生学习成果.对高等代数课程的过程性考核方案的研究和实践可以推广到其他数学专业的课程,也可以为公共数学课程的教学提供参考.     

"小小组"合作学习模式在初中语文课堂中的构建

"小小组"合作学习模式是将学生按照不同特质人为组合或学生自由结合而组成的学习单位.构建"小小组"学习模式需要老师改变教学理念,做到有准备、有目的、有秩序、有延伸,要鼓励学生在合作中自主学习,达到锻炼能力,提高综合素养的目的.