把微笑送给自己

正有一首歌唱道:"岁月在晨昏中悄悄流去,身上的伤痛需要擦洗,放慢一点奔波的脚步吧,要把微笑送给自己……"把微笑送给自己,就要为匆匆奔波的脚步减压,我们曾为自己平平常常的生活而自卑,在心灵的库房里堆满沮丧和叹息。其实,我们已经为创造美好的人生尽了最大的努力,至于生活给我们多少回报,让我们扮演一个什么样的角色,那都是生活本身的事情,有时并不能完全由我们自己作决定,我们可以赞美他人的成功,羡慕他人的富有。但绝不可以轻视自己的平凡,     

黑夜中也健步如飞的人(节选)

<正>我们长久以来只承认一种"成功",而否定其他的生活方式,同时也否定了自己的内心。我们长久以来以他人的目光来审视自己,以他人的标准来要求自己,去听来自"过来人"的每一句规劝和告诫。我们长久以来都陷入对他人光鲜生活的羡慕,想走他人走过的路,到达他人所在的地方。我们长久以来都忽视的一个简单的真理是:每个人选择的路都是通向自我的征途,是对一条道路的尝试,是一条小径的悄然召唤。     

消除压抑感的四种方法

压抑是现代人面临的共同困境。人们在生活的洪流中拼搏 ,有成功也有失败。失败导致沮丧 ,而沮丧则可能导致压抑。即使是成功了 ,因为惧怕未来的失败 ,成功者也可能压抑自己 ,使自己成为成功的奴隶。我们常常听人说 :“活得真累啊 !”这便是压抑的一种表现。当我们陶醉在童年故事中 ,而不敢在现实生活中放声大笑时 ,这也是压抑。　　因为压抑 ,我们埋没了自己的才华 ;因为压抑 ,我们失去了挚爱的能力 ;因为压抑 ,我们放弃了自己的爱好 ,生活失去了光泽。压抑的产生既有外在因素 ,也有内在因素。你处的环境可能严重束缚和压制了你 ,而你自己也…     

邂逅

BE:你是如何定义成功的?香薰:幸福的家庭、喜欢的工作、充实的生活、愉悦的心情、健康的身体,能具备这些生活要素,我想已经很成功了,呵呵。如果,我们每天能够感受到自己的生活正向着好的方向     

缔结发展盟约 促进教师自主

随着课改的不断深入．我们发现一些教师的发展从热情高涨陷入一个高原状态,习惯于根据学校的要求来跟进自己的行为．没有一种从内心自发自愿的价值追求与发展目标。显然,这是许多学校教师专业化发展所面临的最大瓶颈。我们从调查中发现教师的发展在不同的阶段具有年龄上的差异和专业发展的差异。年龄上的差异表现在:年轻教师希望自己能够有一个规范的成功的范例引领,骨干教师希望自己有更高层次的发展与平台:专业发展的差异表现在:有的     

轨道

总听见同学们说:"我们两点一线的生活就犹如生活在无形的轨道中一般。"不得不承认,快节奏的生活步调下,生活在轨道里似乎早已成了既定事实。但鲁迅先生说:"世上本没有路,走的人多了,也便成了路。"我们不一定就得跟着前人辟出的轨道,来规划自己的人生轨迹。何不自己铺路自己走呢?"自己动手。丰衣足食"嘛!这的确需要时间和精力,但作为回报,成功时的喜悦也是属于你自己的。     

自信,点燃梦想的火炬

英国作家爱默生说过:"自信是成功的第一要诀。"对于我们中学生,特别是九年级的学生来说,自信是学习生活中一个很重要的因素。心态决定命运,成功始于自信。拥有了自信,我们就能积极乐观地学习和生活,就有信心战胜挫折,走向成功。然而,现在有许多中学生缺乏自信,常常感觉自己不如别人,在挫折面前悲观失望,影响了学习成绩。     

教学创新中的自我超越需基于真实问题

哈佛大学威廉·詹姆斯教授说:"生活中的成功并非取决于我们与别人相比做得如何,而是取决于我们所做的与我们所能够做到的相比如何,人生最大的敌人莫过于自己。"一位有灵性、有智慧的教师,一定需要有丰厚的文化底蕴、高超的教学艺术和较高的人格魅力。优秀的教师一定是美好生活的创造者,教学人生的积极进取者,对学生内心世界的不懈探索者,对教育不断开拓创新的研究者。教育要使学生变得越来越聪明,教师先要聪明自己。教师在教育教学中没有现成的模式作为固     

欣赏孩子的精彩

儿童具有得天独厚的纯真和奇思妙想,他们不像成人那样,为常情、常理、常事束缚。从这点讲,每一个孩子,都是一个诗人。于是,在小学语文第三册写话教学实验中,在孩子皆大欢喜的情绪里,我们班同学的习作练习被美誉为“小诗人创作”。从生活实际出发,表达自己的感受与体验,分享成功的快乐,成了这项实践的宗旨。“我们的生活丰富多彩”———孩子们找到了创作源头真实,是我们赋予“创作”的首要要求。孩子们率真的情感来源于活生生的世界,“小诗人”笔下触及的是自己的生活认识。比如:《猴子》猴子像人又像猿,爱玩爱跳真顽皮。吃完水果河里扔,真…     

成功与身份无关

Leading:生活中常常有人悲叹自己的身份卑微,因而放弃应有的努力和对成功的执著追求,结果往往导致成功与自己擦肩而过。对此,美国黑人新闻记者Eel Prague给我们上了值得深思的一堂课。     

你的成功希望有多大?

追求成功几乎是每个人的愿望。可阻挠个人事业成功的最大障碍,往往就是我们自己。你不妨试着看一下自己潜意识里隐藏的是成功的动力,还是事业的绊脚石。     

家长--困惑、无奈、心太软

在“高消费”的青少年中,家庭阔绰的并不多,有些孩子花钱大手大脚是以家长的节农缩食为代价的。有些家长说:“我们自己小时候生活困难,曾以吃饱肚子为最大愿望,现在生活条件好了,     

拷问“成功”

从读小学开始,父母和老师总是不厌其烦地告诉我们:每门功课考100分,就是最大的成功;上了初中,考上重点高中是唯一的出路;到了高中,毋庸置疑,"进军"名牌大学才是成功的象征——正如一句广告词:只要学习好,生活没     

恰当衔接 浑然一体

[文题和要求]阅读下面的文字,按要求作文。我们的生命经历完全是我们自己造就的,我们的一思一念都在创造自己的未来。生活永不停滞,每一个时刻都是新鲜的,这让我欣喜地发现:在我的世界里,一切都很美好。请以在我的世界里为题,写一篇600字左右的文章。     

金子一样的时光

年轻的那种悸动与期待,许多人都有过,这说明我们正在长大。年轻的我们应该快乐每一天,这时候不应当有所谓的伤心痛苦可言,而我们却时常莫名其妙地伤感,也许我们对一些东西还没有认识清楚,我们胡思乱想,我们“胡作非为”,这一切都证明了我们未“发育”成熟。年轻的我们总是喜欢夸耀自己,贬低别人,从中得到“成功”的感觉,其实我们那点成功又算得了什么呢?我们走过的道路无论怎样回首也不曲折,不漫长,幸亏,我们生活中有些难忘的事,能让我们潇洒回首,不再伤感,它们就是我们的成功经历。也许它们算不了什么,然而就是那胜利的喜悦赶走了我们的疲惫;成功的滋味让我们感受到了生活的甜美。那不是故事,那是我们实实在在的生活。我们若能从那些平凡的经历中找到生活、生命的深刻含义,那么它们完全有资格被称为我们的最大成功。年轻的我们慢慢地成长,慢慢地成熟,我们     

选好材料 写清过程

六年制语文课本第五册积累·运用八的作文是:“……提起自己的家,同学们一定有很多话想说。请你把自己最想告诉别人的话写下来。”(具体要求,详见课本)家是我们生活、成长的摇篮。在家里,我们聆听     

班主任工作成功的金钥匙

我们爱自己的孩子,爱自己的家庭,爱真诚待我们的每一位领导和同事,那么我们有什么理由不去爱让我们赖以生存的工作对象——学生呢?无论何时,都要记住:尊重和欣赏都会给你、给我带来好运,伴我们的教育走向成功!当好一名班主任的最大王牌就是:爱自己的学生!     

成长意林

【成功】生活为每个人预留了位置,我们千万不要在人生的旅途上走错路,迷失自己的位置。我们所生活的世界上没有失败者,只有尚未找准位置的人。迈克在求学时代一直遭遇失败与打击,高中未毕业时,校长对他的母亲说:     

你的成功希望有多大?

追求成功是每个人的愿望。可阻挠个人事业成功的最大障碍,往往就是我们自己。这个测验能够探出你的事业有多少成功的希望,你不妨试着看一下自己的潜意识里隐藏的是成功的动力,还是事业的绊脚石?     

你的成功希望有多大

追求成功几乎是每个人的愿望，可阻挠个人事业成功的最大障碍．往往就是我们自己。你不妨试着看一下自己的潜意识里隐藏的是成功的动力．还是事业的绊脚石。