福州大学“紫金模式”与高等工程教育改革探索

福州大学与福建紫金矿业集团有限公司联合举办的福州大学紫金矿业学院,坚持对高等工程教育人才培养模式的探索和改革,被国内同行誉为工程教育的"紫金模式"。本文从校企合作办学体制、人才培养模式和师资队伍建设等方面对"紫金模式"进行了简要介绍,并对工程教育改革发展走向提出了若干思考。     

转变经济发展方式背景下高职教育校企合作有效模式及政策制度研究

构建转变经济发展方式背景下高职教育校企合作有效模式,是国家职业教育政策的要求,是高职院校人才培养的要求,是现代企业发展的需要。高职教育校企合作有效模式主要有:人才订单培养模式,工学结合培养模式,人才培养基础建设校企合作模式,项目合作模式,股份合作培养模式,顶岗实习培养模式,创业实践培养模式等。建立高职教育校企合作有效模式要求,积极打造校企合作的利益链条、实施集团化办学、健全完善校企合作的约束机制、制定合理的校企合作政策制度。     

校企合作“三元五共”订单培养模式的构建——以闽西职业技术学院紫金班为例

实行"订单式"人才培养是高职院校全面推进校企深入合作的重要形式。闽西职业技术学院与上杭紫金铜业联合举办的紫金班,全面推进"三元五共"订单培养模式的构建。实施"三元五共"订单培养有效地实现学生、学校和企业三方的共赢,大大加快了学校教育教学方式的改革。     

民办高职院校“校企合作、工学结合”人才培养模式存在的问题与实施策略研究

从"校企合作、工学结合"人才培养模式的内涵及特征和民办高职院校的办学特点两个方面阐述了民办高职院校实施"校企合作、工学结合"人才培养模式的必要性。就学校、企业和政策三个层面分析了民办高职院校"校企合作、工学结合"办学模式存在的问题。给出民办高职院校"校企合作、工学结合"人才培养模式的五个完善策略:转变技能型人才培养观念,形成联合人才培养模式;建立学校、企业在该人才培养模式中的深度融合,形成良好合作的体制机制;加强学校自身建设,提升办学能力;学校着力建设对接区域经济的生产性实训基地;营造良好的政府主导人才联合培养的社会环境。     

不同层次的合作机制在校企联合培养中的地位和作用

校企合作办学最早出现在职业技术教育领域,但近年来,高等工程教育领域的校企合作开始逐渐成为人才培养的一种新型模式,将大大提高我国未来工程型人才的培养质量,但高等工程教育在校企合作中面临诸多难题,如办学目标、投入产出、深层次合作、可持续发展等。本文以福州大学紫金矿业学院在实施"紫金模式"合作办学过程中的持续改进为素材,分析了校企合作机制中存在的主要问题,提出了校企合作中不同层级的概念,明确了不同层级的地位和作用,为参与高等工程教育相关的高校和企业提供了有益的借鉴。     

基于校企协同创新的工程教育改革探索与实践

该文以校企协同创新为指导思想,以联合教育为主要模式,以改造能源动力领域的传统产业和培育新能源与可再生能源的新兴产业为专业背景,介绍了大连理工大学热能与动力工程专业,依托与中广核集团、沈鼓集团等大型企业合作的良好基础,从运行校企联合办学人才培养、实施卓越工程师培养、建设校内外实践教学平台、优化本科教学体系等方面,开展校企协同创新工程人才培养体制机制的研究与试点工作,通过建立健全工程教育办学体制和运行机制,提高工程教育质量的探索与实践。     

民航服务专业校企全程合作教育模式的实践与研究

民航业的快速发展需要大量的应用型航空服务人才.为了满足这种需要,成都航空职业技术学院与四川航空公司在民航服务专业开展合作,构建并实施了"联合培养、共同考核、双向选择、企业使用""一条龙"式的"联姻"校企全程合作教育模式.通过在民航服务专业的校企合作实践,形成了市场需求、产学结合、就业导向的高职教育的办学理念.     

校企合作培养工程硕士的创新与实践

认为校企互动不足是影响工程硕士专业学位研究生教育科学发展的瓶颈.介绍天津大学在长期的工程硕士教育实践中的做法,即坚持校企紧密合作,聚焦企业需求,服务行业发展,创新工程硕士教育的办学理念:面向企业自主创新,实施"订单"培养,创新工程硕士生的培养模式;重点服务国家大中型企业和重大工程建设项目,校企合作实现双赢.     

卓越工程师人才培养国内外校企合作模式比较

高校与企业联合培养人才是卓越工程师人才培养计划的主要实施措施,开展校企合作教育模式研究对"卓越计划"具有明显的现实意义。通过对美国、加拿大、德国、英国的校企合作教育进行分析,归纳为"学校为主体""企业为主体""项目合作"3种模式。比较研究国内的校企合作教育,主要采取了"顶岗实践""工学交替""联合培养"模式;通过分析这些模式,根据存在的3点共性问题,提出了多种模式并举、构建行业平台两项建议,为高校实施卓越工程师人才培养校企合作提供参考。     

探索校企深层合作是加快发展继续教育的必然趋势

通过"校企联合"办学,体现继续教育的内涵与特点;"校企联合"办学是校、企双赢的最佳模式;实施"校企联合"办学的有效措施以及拓展内涵,注重效果,深化校企合作等方面进行了全面、系统的论证,得出:广泛调研、科学规划是实施"校企联合"办学的前提;相互信任、精诚合作是实施"校企联合"办学的基础;求新求先,保证质量是实施"校企联合"办学的根本;明晰责权、措施到位是实施"校企联合"办学的保障。     

依托国家级工程实践教育中心建设企业“双师型”教师队伍

为实施卓越工程师教育培养计划和建设国家级工程实践教育中心,福州大学紫金矿业学院借助于与紫金矿业集团联合办学的优势,着力打造＂双师型＂教学团队。本文是对＂双师型＂教师队伍建设过程经验和体会进行探索和归纳,指出当前存在的主要问题,分析形成的客观原因,深入思考,提出破解难题的建议。     

创办紫金矿业学院 为培养中国一流的矿业人才助力——合作创办紫金矿业学院的思路与实践

紫金矿业集团由一家县属国有小型企业,经过20年的持续、快速和跨越式发展,成为以黄金及金属矿产资源勘查和开发为主的大型国有控股矿业集团,A＋H上市公司。它与福州大学合作创办紫金矿业学院缘于企业对矿业人才的需求、对社会的回报以及对母校的情结。紫金矿业学院以培养具备工程实践能力的创新型矿业人才为宗旨,学院采用理事会为主导的全新办学模式,由校企双方代表共同组成理事会,校企共同参与办学全过程管理。     

地质专业创新型人才“紫金模式”培养的改革思路与实践

本文在对中国当前高等教育面临的形势与任务分析的基础上,结合地质专业教育的历史与现状,提出：教学基地硬件和“双师型”队伍的建设是高等学校培养高水平应用型地质人才的关键。重点介绍了福州大学紫金矿业学院的办学模式和改革思路。     

地方高校工程类应用型创新人才培养模式研究——以苏州科技学院“五化”模式为例

提高工程人才培养质量是高等工程教育面临的一个迫切需要解决的难题。我校在服务地方经济建设的过程中结合自身行业优势对人才培养模式进行了一系列改革与实践探索,通过树立"服务地方、开放办学"的办学理念,确立"责任共担"的培养观念和"大工程观"的教育观念,依托行业优势、实施校地合作,践行"导入需求、嵌入课程、植入平台、介入培养、回归工程"的培养思路,创建了由一体化的培养体系、多样化的培养方式、多元化的培养平台、工程化的师资队伍和系统化的培养机制构成的"五化"工程类应用型创新人才培养新模式。     

实施“卓越工程师教育培养计划” 打造“双师型”教学团队

为适应建设国家级特色专业和实施＂卓越工程师教育培养计划＂的要求,福州大学紫金矿业学院着力打造＂双师型＂教学团队,并在前期探索和实践的基础上,以深化高等工程教学改革、提升工程教育质量,培养高层次工程创新人才为目的,提出了下步工作设想及改善教师考核评价机制的建议。     

“一引导三创新五结合”创新人才培养模式的构建与实践

创新人才培养是国家实施科教兴国、人才强国,着力打造具有国际竞争力的一流大学和一流学科平台的迫切需要;创新人才培养是广东省实现产业转型升级,建设海洋经济强省的迫切需要;创新人才培养是广东海洋大学建设高水平海洋大学,实现内涵式发展,提升人才培养质量的迫切需要。文章围绕学生道德品质、思维方式和创新能力等方面的培养,阐述“一引导三创新五结合”创新人才培养模式的构建与实践。     

浅议中国高等教育精英人才的培养

随着中国高等教育的迅速发展和普及,高校及社会对精英人才的培养的重视程度已经形成逐渐递减的趋势。本文介绍了精英人才的概念,并分析了培养精英人才的必要性以及精英人才应具备的能力,为中国高等教育培养精英人才提出相关措施。     

浅析基于“紫金模式”的预就业工作

预就业是紫金矿业学院作为校企合作办学产物的特色之一,能够增强企业与学生的相互了解,符合社会发展对人才的要求。本文通过分析总结＂紫金模式＂下预就业工作的意义、内容和成果,为进一步开展预就业工作提供参考。     

高职人才培养目标的转换——从"技术应用性人才"到"高技能人才"

有关高职人才培养目标的问题还没有在业界达成一致。教育部《2003—2004年教育搌兴行动计划》提出高职培养的是高技能人才，这和以往人们的认识有所区别，将培养目标仅定位为高技能人才可能会带采一些负面影响：将使技术型人才的培养落空；不利于完善职业教育体系；对教育衔接造成困难；造成中、高职毕业生的就业冲突。因此，高职教育的培养目标不能仅限于高技能人才，还必须培养技术型人才。     

“星·斗”领航计划人才培养模式的创新研究

人才培养是高校工作的中心,高等教育的任务从根本上说就是培养未来社会需要的合格人才,培养德智体美全面发展的创新人才。作者所在院系提出“星·斗”领航计划,着力进行人才培养模式的改革和创新。文章简述该计划的背景、目标以及内容,并对创新之处进行详细的阐述,供相关研究人员参考与借鉴。