运用陶行知思想培养小班幼儿的合作意识——以“娃娃家”游戏为例

游戏是孩子真正的工作,只要留意观察孩子的游戏,就会为他们整个身心都沉浸于其中而感动。然而在现实生活中,人们往往不是这样理解儿童游戏的。合作是孩子未来发展、适应社会、立足社会不可缺少的重要能力。成人合作与交往的技能技巧可自我调节、自我控制,而幼儿是在与周围人互相接触的语言、行为模仿中不断学习交往的。《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出,要引导幼儿参加各种集体活动,体验与教师、同伴等共同生活的乐趣,帮助他们正确认识自己和他人,养成对他人、社会亲近与合作的态度。学习初步的人际交往技能。     

试论以审美为核心的少年儿童合唱教学

少年儿童合唱团的教学,不仅仅是让孩子融进集体,塑造一个积极向上、充满团队感以及责任感的表现团队,也不仅仅是为了让孩子学到基本的歌唱技能,重要的是要孩子们发自内心地感受到音乐带来的美妙、愉悦,学会审视音乐中的美。一、审美主导音乐教学效果音乐本身就是一种艺术。音乐不仅仅是歌唱技巧的掌握,也不仅仅是乐器演奏技能的高超,真正令音乐充满价值的,是它通过各种歌唱以及演奏的融合演绎,     

浅谈区域活动对幼儿交往能力的影响

幼儿期是儿童社会化的关键期,俗话讲“三岁看大,七岁看老”,培养幼儿良好的交往能力,关系到他们一生的社会适应能力。目前,由于城市居住条件相对封闭及独生子女家庭的因素,幼儿之间普遍缺乏交往的机会,孩子常表现为两种类型：一种为“怯懦型”。胆小,不敢和其他小朋友一起玩,碰到不如意的事就掉泪;另一种则是“霸道型”。任性自私,想做的一定要做,想玩的一定要抢到手。因而,教给孩子良好的交往技能、培养交往的能力尤为重要。《幼儿园教育指导纲要》指出“引导幼儿参加各种集体活动,体验与教师、同伴等共同生活的乐趣,帮助他们正确认识自己和他人,养成对他人、社会亲近、合作的态度。学习初步的人际交往技能”。如何在一日生活中培养幼儿积极参加集体活动,如何在游戏活动中培养幼儿的合作精神和交往能力,是幼教工作者共同探讨和研究的问题。     

关注幼儿行为培养

《幼儿园教育指导纲要》中要求,应引导幼儿参加各种集体活动,体验与成人、同伴共同生活的乐趣,帮助他们正确认知自己和他人,养成对他人和社会亲近、合作的态度,学习初步的人际交往技能。可见培养孩子的合群心理和行为非常重要。     

网络时代:孩子生活、社交技能从小抓

正科技和网络时代的蓬勃发展,让越来越多青少年一族每天"乐此不疲"地花在科技产品上数个小时,而家长们也要注意除了让孩子掌握科技技能和书本上的知识,也应从小培养孩子的实际生活和社交能力,学会管理自己的物品和时间,学会待人接物,帮助孩子成为一个全面发展的人才。家长们首先应该懂得如何刺激孩子正面的做事动力,而不是单纯告诉孩子"这样、那样做",或是以命令的口气告诉孩子"因为我说了算"。教孩子生活技能的过程也是漫长的,从孩子学会走路到长大成人,每个阶段都有不同的技能     

蒙台梭利日常生活技能教育对幼儿生活技能教育的启示

蒙台梭利日常生活教育对幼儿生活技能教育改革具有借鉴意义。为了更好地借鉴蒙台梭利日常生活教育的相关理论,必须了解幼儿生活技能的定义和种类。在具体的幼儿生活技能教育实施过程中,首先要在理论层面上促进蒙台梭利生活教育理论的本土化;其次要充分利用蒙台梭利教具对幼儿进行生活技能教育;第三,要对幼儿教育师资进行蒙台梭利生活技能教育理论的培养和培训。     

善用集体的大环境,促进幼儿的社会性发展

一个人出生后只能算是一个"自然人",而不算"社会人"。幼儿园是幼儿出生后加入的第一个集体,这个小社会对发展幼儿的社会化技能具有得天独厚的有利条件。在幼儿期对孩子进行社会性培养,能为孩子今后的发展奠定良好的基础。就如何利用集体环境来促进幼儿社会性发展的问题进行了研究与探索。     

体育课堂中容易忽视的“另类”孩子

正学校是孩子们成长发展的场所,学校发展的终极目标也就是促进学生的全面发展。体育课堂教学的核心目标是促使学生身体的发展,让学生系统地掌握动作技能,并养成适应集体的个性品质。新课改理念提出了,教育要面向每一位孩子,小学体育课堂面向的是学龄初期(6~12岁)的孩子,这一阶段的孩子进入学校开始正规的、系统的学习,课堂学习逐步成为他们的主导活动。学校教育则要求他们自觉地服从和执行集体的行为规范,而这一时期的孩子个性     

促进幼儿交往能力和合作意识的探索

正《幼儿园教育指导纲要》指出:引导幼儿参加各种集体活动,从中体验与老师、同学共同生活的乐趣,养成与他人合作的态度,学习基本的人际交往技能。"学会交往""学会合作"是时代的要求,也是作为一个社会人的基本生存技能,对幼儿进行这方面的教育是为孩子以后的发展奠定基础,也是为了最大程度上提高孩子的情商,以适应未来社会的发展。一、为幼儿树立交往和合作的榜样现在刚入园的幼儿以独生子女居多,约占到一个班的90%,他们在家里都是所谓的"小皇帝""小公主",天天享受着衣来伸手、饭     

集体教学中巧用细节

集体教学,是对幼儿实施教育的重要途径。根据孩子的年龄和生理特点,每个年龄段的孩子有着严格的时间控制,在一个短短的集体教学活动中,对几十个不同能力的孩子达成同样的活动目标,不仅需要老师具有一定的教学技能,更需要老师拥有灵活的教学机智。十几年的教学经验积累使我明白,要真正成为幼儿活动的引导者,必须善于抓住教学中的每一个细节,巧妙构思,吸引孩子,提高孩子参与活动的兴趣,使孩子成为活动中的主人。一、围绕细节设计提问根据活动的需要,在集体教学中,我们常常要对孩子进行提问,在问题的设计上都经过精心地考虑,可在活动中,我们的…     

德国孩子的生存“进度表”

<正>生存是成长中最重要的能力。为培养孩子的生存技能,严谨的德国人还制定了一张"进度表"。在德国,孩子一般3岁就可以上幼儿园了,学制是3年。在此期间,孩子不需学算术,也不需要背课文,但必须学会基本生存技能。一些德国家长表示,在幼儿园时,他们的孩子要参观警察局,学习如何报警;了解基本的社会秩序,比如如何看红绿灯过马路,懂得什么是违法的事情;参观消防局,向消     

让孩子过好寒假

寒假将到、怎样让孩子度过一个既愉快又有教益的寒假呢?笔者在此提出一些建议,供家长们参考。首先,要保持孩子在幼儿园形成的正常的生活规律。孩子在幼儿园集体教养条件下,已经逐步养成了按时作息、动静适宜的生活节律,这对于孩子的健康成长十分有利的。孩子回到家庭环境中,由于缺少集体教养中一些必要的制约,很容易产生晚睡晚起、不睡午觉、进餐不定时、零食过多等破坏原有生活规律的现象。这样不仅直接影响孩子的身体健康,还会使孩子在春季开学时又产生对幼儿园生活的不适应(特别是小班)。所以,为了让孩子生活得愉快健康,家长对他们每天的睡眠、饮食、活动都要格外关注,尽量保持与幼儿园大体一致的生活规律。     

5岁宝宝必学的7种生活技能

孩子长到5岁,语言表达能力、四肢协调能力和大脑功能基本上都发育完善了。此时,家长千万不能因为溺爱孩子而为他包办一切,要教他掌握一些基本的生活技能,这样做既可从小培养     

教会孩子合作的技能

“学生不会合作交流,我能怎么样?”这是教师们经常提到的问题。教师只强调了学生不会合作、不会与他人交流,却忽略了合作本身也是一个学习的过程,是一个教会学生与他人交往的技能的过程。因此,教师要如同传授知识那样教会学生各项合作、人际交往的技能。如:讲到“倾听”这一技能时,教师要为学生示范,让学生体验到“倾听”就是:当别人发言时要专注地听,不东张西望,不随意插话,先听后说等。学生就是在学习、实践的过程中慢慢成长,体验到合作的快乐的。当合作学习成为一种习惯时,合作就真正走进了学生的生活。教会孩子合作的技能@李炳涛$山东博…     

透析中小学生生活能力

生活能力是指孩子在日常生活中整理自己物品、照料自己生活等自我服务性劳动及处理人际关系的能力。简单的说就是自我服务,自己照顾自己。它是每个人应该而且是必须具备的最基本的生活技能。生活能力的形成与学习能力、自信心及心理健康是息息相关、相辅相成的,这对一个人今后的生活成长道路会产生深远的影响。     

智慧出在手指尖上——淡谈如何培养大班幼儿的劳动服务技能

俗话说“爱劳动的孩子心灵手巧。”在劳动的过程中，孩子能学到很多新的知识，能感受劳动本身所带来的快乐，那是用金钱买不到的。“教育即生活”是陶行知先生生活教育理论的核心。基于这样的指导理念，我们在大班小朋友中轰轰烈烈地开展了“生活中的劳动服务技能”大比拼的系列活动。     

你会洗袜子吗？

你想让孩子学会做一些事情，掌握一些生活的技能吗？那就让孩子随我们的“能干宝宝”一起尝试一下吧！     

孩子在幼儿园里应该学什么

经常听到有不少家长说:“孩子在幼儿园里没有学到什么东西。”我想,孩子究竟学没学到东西,不能仅以她能识多少汉字,能背多少诗,或者能做多少算术题来衡量,而主要看孩子在生活技能各方面综合能力是否有所提高。我女儿从小生活在农村,一张嘴就是家乡话。入园一段时间后,我发现女儿基本上能用普通话讲话了。有一次,她刚到家就对我说:“妈妈,以后我再讲家乡话,     

学前教育舞蹈技能训练探析

社会对人才的要求越来越严格,对优质幼儿教育的呼声越来越大,家长们更加期望幼儿园教师能够多才多艺,这样孩子在学校接受教育过程中也能够得到很好的艺术熏陶。对于学前教育专业学生而言,掌握舞蹈技能是非常重要的,那么在实际教学活动中教师如何开展学前教育学生舞蹈技能训练成为关键。     

区域活动中学生人际交往能力培养策略

正通过区域游戏活动的开展,且教师适时指导,幼儿能够学习人际交往技能,这对培养幼儿良好个性等各个方面有着重要的作用。每一个人在社会生活中都要和他人进行交往,通过交往,我们可以相互传递信息,交流感情,营造良好的生活氛围。但是在当今社会,我们不难看到,由于大人的溺爱,给孩子带来了负面影响。有的孩子在人际交往方面表现出了退缩或有躲避行为,有的孩子在与他人交往的过程中感到害怕、害羞、冷漠或有攻击行为。这样