基于卓越工程师计划的勘查技术与工程专业培养方案研究

本文根据"卓越工程师教育培养计划"的特点和培养目标,针对勘查技术与工程专业的特点,从培养目标、基本思路、培养模式、培养标准、师资队伍建设等方面,对该专业的培养方案进行了初步探讨。     

勘查技术与工程专业(应用地球物理方向) 卓越工程师培养的探索与实践

本文阐述了吉林大学勘查技术与工程专业卓越工程师培养的定位与特色,介绍了卓越工程师培养模式改革的做法,提出了实施＂卓越计划＂需要解决的几个问题。     

对勘查技术与工程专业实施“卓越工程师教育培养计划”的一些思考

中国石油大学（华东）的勘查技术与工程专业是＂卓越工程师教育培养计划＂首批试点专业之一。针对专业特点和卓越计划的要求,为达到深化教育改革、为国家又好又快培养油气勘探领域的高层次工程人才的目标,笔者分别对学校管理部门、教师和学生提出了工作和发展的建议。     

对资源勘查工程专业卓越工程师培养的几点思考

资源勘查工程专业是东华理工大学最早开设的专业之一,也是我国最早的放射性地质专业。2011年入选教育部"卓越计划",2012年入选江西省"卓越人才计划"。在近60年的办学过程中,初步形成了一套系统的铀资源人才培养模式、实践教学体系和师资队伍。在专业特色、办学思路、人才培养方案、师资队伍建设、实践教学体系和实践教学平台建设等方面取得较好的成果,为我国核工业事业和国民经济建设培养了大批高素质的人才。     

勘查技术与工程“卓越工程师培养计划”专业知识体系与实践能力培养模式的探讨

"卓越工程师培养计划"是加快我国工业化进程、经济发展转型与全面提升国际竞争力的紧迫要求,是我国工程教育人才培养的探索和创新。勘查技术与工程专业肩负着为国民经济建设特别是资源与能源领域工程人才培养的重任,本文结合国家"卓越工程师培养计划"的目标任务,分析探讨了勘查技术与工程专业的内涵与特点,阐述了勘查技术与工程专业"卓越工程师培养计划"的专业基础与应用技术知识体系、综合素质培养与实践性环节培养体系,并提出了参考性的建议。     

服务国家需求培养工程创新领军人才 ——清华大学培养工程博士生的探索与实践

从清华大学开展创新领军工程博士生教育的探索与实践出发,阐述了清华大学在工程博士生培养模式改革过程中,在服务国家战略需求、创新选拔录取机制、形成特色培养方案、广纳优秀导师、完善培养质量保障等方面的方法和举措。结合清华大学工程博士生教育工作的重点,对工程博士生培养问题提出若干思考和建议。     

落实卓越工程师教育培养计划 大力培养工程科技创新人才

工程科技创新人才培养是当前国家的一项重要发展战略和高等院校的一项核心任务。为落实卓越工程师教育培养计划,河南理工大学积极建构工程科技创新人才培养模式,就工程教育的各个方面进行了初步探索和实践,以培养造就大批高素质工程科技创新人才。     

加强勘查技术与工程专业教师工程师 素质培养的研究与实践

通过对我校勘查技术与工程专业特色、培养模式和教改实践的研究分析,发现加强专业教师工程师素质培养对专业特色发展可以起到促进作用。培养专业教师工程师素质可以提高其教学水平和教学质量;鼓励教师到企业学习、锻炼,在进一步提高其工程实践能力的同时,还可以加强学校和企业之间的联系,有效促进产学研教的良性循环,进而为社会培养出高素质、有竞争力的专业人才奠定坚实的基础。     

勘查技术与工程专业人才培养体系初探

本文结合我校新上勘查技术与工程专业的建设及我校特色,确立了我校勘查技术与工程专业的培养目标,对该专业的课程体系进行了全方位的研究、探索,提出了我校勘查技术与工程专业课程体系构建以及专业建设的思路和措施,建立了适应社会需求的勘查技术与工程专业培养体系。     

勘查技术与工程专业卓越计划工程教育培养模式探索

依托勘查技术与工程专业＂卓越工程师教育培养计划＂和胜利油田与中国石油大学（华东）共建勘查技术与工程专业工程实践教育中心,对勘查技术与工程专业卓越计划工程教育培养模式进行了探索,通过校企合作、师生互动、制度完善建立了勘查技术与工程专业大学生工程教育的实践平台和培养基地,形成了面向应用的勘查技术与工程专业卓越计划工程教育培养模式。     

如何利用现代教育技术培养创新型人才

创新人才就是能够以创造性活动．创造出新的物质和精神成果的人。通过网络学习，学生的学习效率得到了极大的提高，同时他们的求知欲也被激发出来。     

工科专业拔尖创新人才培养模式的研究

本文结合我校"十二五"、"十三五"提出的建设国内高水平大学的总体要求,依托吉林省高等教育学会重点教改项目的研究平台,分析了当前我校本科教学环节中培养拔尖创新人才存在的问题,探讨了如何培养和提升专业学生的业务素质能力,从而达到提高人才教育培养质量,对我校后续研究生的教育培养有着重大意义。     

资源勘查工程专业“卓越工程师”人才培养实践的初步总结

简述"卓越工程师"培养的重要意义,明确"卓越工程师"培养的核心任务。结合桂林理工大学资源勘查工程专业"卓越工程师"培养的设想及措施,从人才培养目标、课程体系构建、师资队伍建设、实践教学基础条件建设四个方面对"卓越工程师"培养作初步探索。     

强化实践完善应用型人才培养模式——新疆大学勘查技术与工程专业生产实习调整初探

根据新疆大学对勘查技术与工程专业生产实习的改革方案,提出了调整生产实习的具体措施。通过重新确定实习目的、调整实习时间、增加实习内容、转变教学模式以及建设完善实习基地等措施,有效地加强了实践教学环节。     

资源勘查工程专业“卓越工程师教育培养计划”的探索与实践

资源勘查工程专业是成都理工大学的老牌专业,也是国家级特色专业。2011年获批教育部"卓越工程师教育培养计划"专业。为达到我校资源勘查工程专业"卓越工程师教育培养计划"既定的培养目标,探索适合国情和校情的人才培养和管理模式是当前的首要任务。本文通过对我校资源勘查工程专业卓越工程师培养进行探索与实践,希望对推动地学创新人才培养模式改革具有借鉴作用。     

美国工科院校创新型工程科技人才培养:新理念与新路径

创新型工程科技人才培养是高校参与国家科技人力资源建设的重要方面。以麻省理工学院、伍斯特工学院、爵硕大学为代表的美国工科院校,在创新型工程科技人才培养方面取得了卓越成效,形成了特征各异的培养理念与培养路径。在培养创新型工程科技人才方面,中国高等工程教育需要博采众长,重点实施体验式教育。     

优秀创新人才早期培养初探

对优秀创新人才的早期培养应关注创新思维、创新人格与专业发展基础三方面的维度。基于当前我国对优秀创新人才早期培养的现状,今后在这方面应处理好教育均衡化与优秀创新人才早期培养的关系,创设优秀创新人才早期培养的合适模式与机制,建构与优秀创新人才早期培养相匹配的课程系统,形成优秀创新人才早期培养的现代技术教育平台,加强基础教育阶段（尤其是高中阶段教育）优秀创新人才早期培养的系统研究等。     

新能源勘探开发一体化创新人才培养模式探索与实践

本文根据我国能源的现状及发展趋势,分析了新能源勘探开发一体化创新人才培养的必要性。在新能源地质工程专业培养目标、课程体系设置、平台建设以及教学法研究等方面进行了探索并取得了系列成果。     

资源勘查工程专业人才需求状况调查

本文对国内具有代表性的地质勘查单位就资源勘查工程专业(矿产调查与开发方向)人才培养的素质要求、知识结构、人才需求类型进行了问卷调查.结果显示,扎实的专业技能、丰富的实践经验、良好的沟通合作能力是用人单位最关注的人才基本素质;地质及矿产勘查基础知识、专业实践技能、计算机和外语知识是资源勘查人才应具备的基本知识结构;具有一定管理和市场经济基础知识的复合型专业技术人才是目前用人单位最主要的人才需求类型.     

资源勘查工程专业本科新生基本能力现状调查及训练目标

本文通过读书报告和问卷调查等形式对紫金矿业学院资源勘查工程专业本科新生的基本能力现状进行了摸底调查,结合福州大学教改项目的实施,制订系统的训练计划,对学生的各项基本能力进行培养和拓展训练,以期大多数学生能够获得较强的文字处理能力、文献研读能力、资料综合运用能力,最终使学生的综合素质得到真正提高。