关于中职学校计算机专业教育教学浅谈

计算机专门人才严重紧缺,但中职学校计算机专业的学生却找不到对口的工作,体现了职业教育与社会需求的严重脱节。因此,做好中职学校计算机专业的教育教学至关重要。     

浅谈中等职业学校计算机教学的改革

随着计算机应用的普及,计算机的教育取得了很大的成功。但由于计算机发展日新月异,与之相应的计算机应用教育显得相对滞后,与社会的需求有一定的差距,特别是现在中职计算机教育的教学目标、专业设置、专业课程的内容以及教学方法,不能适应社会的需求,造成教育和社会需求的脱节,因此,计算机专业教学改革势在必行,只有进行调整和改革,才能使中职计算机教育培养出来的学生在社会上有一定的竞争力,使中职的计算机教育事业更加蓬勃发展。     

论分方向教学在计算机多媒体专业中的作用

随着社会的发展,计算机多媒体专业技术的应用不断普及,社会对此类人才的需求不断增加。因此,学校教育部门在培养学生基本能力的基础上,又采取分方向教学,这不仅符合计算机多媒体专业的专业特点,而且也满足了社会对不同人才的需求,同时还照顾了不同学生的各种学习兴趣。可以说,分方向教学在计算机多媒体专业教学中是十分必要的并且有着重要的意义。     

刍议中职计算机专业课程设置

随着国家的发展不断趋向信息化,社会对于人才信息技能的要求也越来越高,在现今的许多高校中,计算机课程也已经成为了必备的专业公共课程。在职业教育过程中,无论是非计算机的专业或是计算机类专业,都开设了不同类别的计算机课程,计算机技术已然成为了现代社会当中人人必备的基础技能。但计算机技术的迅速革新与社会的快速发展,也对现今的计算机教育提出了更高的要求,下文将主要针对我国中职计算机专业课程的设置进行探讨。     

论职业技能大赛引领下的计算机应用基础课程

在“普通教育有高考,职业教育有技能大赛”方针的指引下,职业技能大赛不仅极大程度上调动了学校、老师及学生的积极性,展现了职业学校师生良好的精神风貌和娴熟的职业技能;而且技能大赛也像一个调节器和方向标,多方面影响着职业学校的教育教学活动。作为计算机专业基础课程《计算机应用基础》依托职业技能大赛,改善考核体系,提升教师知识能力水平,提高了教育教学质量,加快了课程的教育教学改革。     

浅谈技工学校计算机专业计算机应用能力培养模式探讨

学会一技之长,就业和前途就有保障。当今社会对技工学校计算机专业毕业生的计算机应用能力要求越来越高,计算机技术水平的高低以及计算机应用能力的强弱,已经成为今天衡量技工学校计算机专业毕业生质量和水平的重要尺度之一。本文围绕就如何培养技校计算机专业学生应用能力这一关键问题进行分析和讨论,提出“一套教材、两个阶段、三个强化,四个更新”的改革方法和培养模式,对技工学校在计算机专业人才培养方面有一定的现实参考意义。     

面向外语专业本科生的计算机课程教学探讨

引言对于外语院校的学生来说,更切合实际的是希望把计算机作为一个有力的工具,熟练应用操作它。为了迎合社会需求,结合＂一年级基础教学,二、三年级选修课教学,四年级办公自动化教学＂的计算机全套人才培养方案,我们在外语专业本科生计算机教学中深入开展课程建设的研究,将计算机教学有机融入外语专业学生全套人才培养方案中,深化外语专业以     

浅析职业高中计算机课程教学方法

面对当今社会不断向前快速发展,国际竞争日趋激烈,如何培养出合格的甚至出色的计算机操作或者应用人才呢？作者认为有应该对职业中学计算机课程教学方法及规律进行深入研究,对计算机课程教学方法探索出更具创新性的方法,促进职业中学计算机课程教学水平和质量。启发学生主动、自觉学习,培养学生创新能力十分重要。如何培养出具有创新能力的人才,最直接相关的就是教师的教学方法。近几年来,国家不断推进素质教育,重视对学生创新能力的培养。同时,对于学生未来的就业来讲,也提出了更高的要求,不仅要求学生具备较深厚的专业功底,同时还要求能够使用计算机来独立完成工作的全部或者部分。众所周知,计算机技术的发展日新月异,计算机知识更新相当快速,这就给职业高中的计算机教学带来了新的挑战,职业高中计算机课程教学模式亟待创新。     

浅谈项目教学在Visual FoxPro程序设计教学中的应用

提高学生计算机知识水平和实践能力,是职业院校计算机教育的根本任务,传统的教学方法不能满足当代职业教育对职业能力培养的要求,对《Visual FoxPro数据库与程序设计》课程应用项目式教学法,可以有效提高学生的动手能力和项目管理水平。     

高校档案学专业计算机课程教学探讨

文科专业的绝大多数学生,在学习和思维方式上就与理科学生不一样,想把一门计算机语言学明白已是相当不容易,更不用说设计计算机软件。因此,从总体来看,作为文科的档案专业学生,对计算机软件设计的要求应该低一些,而对计算机应用方面的要求应该高一些。档案管理专业的计算机教学,应该从本专业实际出发,让学生通过计算机课程学习,掌握计算机软硬件技术的基本知识,达到在本专业熟练应用计算机技术解决实际问题的能力,在培养档案领域中的计算机应用型人才上下功夫。     

如何更好地加强高中计算机教学

高中学生计算机应用能力不容乐观。高中学生的计算机基础薄弱,这是我们必须面对的现实。一些学生的计算机知识及应用能力基本处于起步水平,甚至有些学生是计算机“文盲”。我们曾对新入学的部分学生进行调查,结果好一些的学生,初级中学阶段学过计算机课程,他们对简单的并有确定答案的问题基本上能回答,会一些实际操作,而一部分来自农村的学生根本谈不上操作计算机了。面对这样的现状,许多教师在教学时叫苦不迭。因此,如何引导学生掌握计算机应用技术,注意培养、训练和提高他们的计算机应用能力,并且将这个问题贯穿于整个教学过程中,是教师应该认真思考的一个问题。掌握计算机应用技术,是学生做好工作必须具备的技能。     

非计算机专业VB案例教学方法探讨——经济与管理系专业为例

VB作为目前大多数高校对非计算机专业的公共计算机课程的程序设计,旨在提高非计算机专业学生计算机应用能力,如何提高非计算机专业学生学习编程的积极性成为各高校计算机公共基础课的研讨内容。实践表明, 在VB教学中的采用案例教学, 有利于提高教学质量,激发学生的学习兴趣,促进复合型人才的培养。     

档案职业教育改革刻不容缓

职业教育是劳动力生产和再生产的关键环节,是教育体系与经济发展对接的重要枢纽,是一个国家和地区现代化的强大动力.最近国务院颁布了《关于大力发展职业教育的决定》,标志着我国职业教育进入了一个崭新的阶段,在全国职业教育中,文秘专业是比较普及的一个专业.以邵阳市为例,现邵阳市公办、民办职业学校共25所,有19所开设了文秘专业,占76%,有2500余名在校文秘专业学生.     

职高计算机教学之我见

一、教学课程安排要合理 职高计算机教育同大学一样,分为计算机专业和非计算机专业两类。作为职业高中计算机专业的学生,一般对计算机有较高的兴趣,他们都比较喜欢计算机操作,特别是上机操作,操作后立马就会看到结果是他们喜欢的主要原因。对于非计算机专业的学生,大多数学生不太喜欢计算机课程中的理论教学,对理论知识,兴趣不够浓厚。     

《数字出版》课程的翻转课堂模式设计与构建

本文通过探讨高职院校翻转课堂教学模式在高职教学课程中的设计与构建,对传统的专业教学进行补充与促进。对《数字出版》课程翻转课堂模式的研究与探索,可以丰富高职院校的新型教学方法和教学模式,更新职业教育的观念,真正实现以学生为主体的职业教育理念,同时对高职教学模式的创新和专业教学改革有一定探索意义。     

计算机信息技术在高职院校学生管理中的应用

高职院校的学生管理工作是高职学生管理中的一项基层工作,随着信息技术的不断发展,对高职院校的学生管理工作提出了更高的要求,因此,高职院校的学生管理工作要适应信息化社会的发展,不断创新学生管理工作。文章基于计算机信息技术在高职院校学生管理中的应用意义,对计算机信息技术在高职院校学生管理中的应用进行具体分析,旨在实现计算机技术对高职院校学生管理工作的促进作用。     

关于“理实一体化”在计算机网络专业教学中的运用

近些年,我国的计算机信息技术获得了空前的发展,为了深入贯彻落实科学发展观,培养一批符合社会发展的新型科技技术人才,对于计算机网络应用技术专业的教学工作还要进一步推进。目前,根据我国技术发展和经济建设对计算机技术的普及渗透,各类职业院校都在顺应社会这一发展趋势,对构建完整的计算机网络应用专业一体化教学倾力投入。并且根据各自院校的实际情况形成具有一定特色的教学模式。本文主要针对目前社会对计算机网络信息技术人才的需求特点及昏前培养的现状进行分析与总结,并阐述个人观点,以供大家交流与探讨。     

浅谈南昌汽车机电学校计算机专业平面设计方向的发展

随着现代教育教学改革的逐步深入和社会对人才能力需求的变化,许多中职学校已经认识到专业化分类教学在对学生综合素质的培养方面所起到的重要作用。目前的计算机专业必须开拓新的领域,精细化专业分类,精细化课程设置,真正做到教学以就业为导向,培养与社会接轨的中职计算机专业平面设计技能人才。     

葛道凯：让学生有更好的就业质量

对职业教育,就业率已经不再是首要问题,应该从关注就业率上升到关注就业质量温家宝总理曾强调,发展职业教育,使人们能够掌握一定的专业技术,顺利实现就业,从而过上有尊严的生活,是促进社会公平、实现社会和谐的有效途径。     

浅谈高职计算机教学

随着计算机在我国迅速普及、发展,计算机已经成了各行各业不可缺少的工具。计算机的课程已经成为各所学校学生必修课程。高职职业教育更应贴近用人企业的需求,一个优秀的高职生除了具备综合职业能力和理论知识外,还要具备较强实践能力。高职计算机教育的形式及教学方法改革中一些经验及设想,着重培养学生主观能动性,塑造高职生创新精神。