阿玲的“三笑”——《曼谷的小象》教学札记

六年制第五册19课《曼谷的小象》中的阿玲有“三笑": 一笑。阿玲路遇陷车场面,冲着我们“微微一笑”。这是友好、礼貌、善意的笑,表示愿意帮助我们解围。这笑像一缕清风徐徐而来,驱散了乘客的心头阴影。二笑。阿玲指挥小象“东一掀,西一撬”很快把     

我发现了面筋的秘密

一个星期天的上午,妈妈带我去吃凉皮,我吃着切成小块的蜂窝状的面筋,忽然想起自然课上《食物的营养》一课所说的:“面粉中含的主要营养成分是淀粉。”那面筋是不是用纯淀粉做的呢?我问卖凉皮的阿姨,阿姨告诉我:“淀粉很酥,根本做不了面筋,面筋是从面团中洗出来的。”我一听十分奇怪,又问:“那面筋里含的主要是淀粉还是其他营养成分?”阿姨笑着说:“那我就不知道了,不管它含有什么营养,总之它很好吃就行了。”我想:这是个问题,得好好研究研究。     

如果我教《曼谷的小象》…

一、教材简析《曼谷的小象》这篇课文讲的是,在泰国首都曼谷近郊的公路上,一位泰国妇女阿玲驯养的小象,乖巧、聪明地帮助中国司机,把陷在泥坑中的汽车拉出来并冲洗干净的事.展现了泰国的风土人情,赞扬了阿玲助人为乐的品质,表现了泰国人民对中国人民的友好情谊.文章以《曼谷的小象》为题目,对小象拉车、冲车的情景写得很具体.但是作者却是通过对小象聪明、能干的赞叹,进而赞美驯象有方、聪明能干、热心助人的人—阿玲.因为小象拉车、冲车的绝技是在阿玲的指挥下完成的,是阿玲平时驯养的结果.课文中对阿玲外貌的具体描写,及“我们”两次对阿玲的致谢,也反映了文章的这一主旨.     

细微处入手 变化中理解

在教学《曼谷的小象》一课时,我抓住课文中三处描写雾色变化的情况,引导学生理解课文,取得了较好的效果。课文先写“清晨,我们乘坐的汽车”不慎“陷进泥坑,不走了。”在无可奈何的情况下,来了一位叫阿玲的泰国妇女,同时跟来了一头小象。这时雾色呈“桔红色”。至此,事件发生的原因,时间,人物都交代清楚了,接着是阿玲指挥训练有     

遭遇蓝色的回忆

大热天，人都快晕了，还做什么饭———哥最爱懒懒地说，虽然他已经不在了，可我总记得他的话———买份凉皮填填肚子，回来继续跟作业干。闲得没事，就喜欢“背叛”家人偷偷回忆一下哥。记得原来他说，女生爱吃凉皮，就是喜欢凉皮的味道可以有很多种，满足女生的挑剔。哥说凉皮是女生的专利，为什么？男生吃凉皮中毒啊，乖乖。我喜欢凉皮，呵呵，凉皮填充我懒惰的生活。一共三个摊位，我喜欢吃中间那家做的，味道很咸，尽管我知道吃咸多了不好，可我喜欢，所以就纵容自己喽。不知道从什么时候开始，我一直看到一个深蓝色的身影，也是在每天…     

小魔笔展台

阿玲姐的话: 小朋友,今天阿玲姐先请你猜猜谜语:“山中大王,披头散发;大吼一声,八面威风。”你知道是什么动物吗?瞧,它来了!     

姐姐

我有个姐姐,叫玲子,外婆和妈妈叫她“阿玲”。我从来没有见过她．在我出生之前,她就不在了。外婆和妈妈常念叨她。     

人物“出场”的写作技巧

一、环境描写法。对周围的景色作一番描写后,让人物出场。如:《曼谷的小象》在描写了近郊“绿油油的禾田”、“淡紫色野花的草地”后,“芽着绣花上衣,白地红花裙子,露出整齐牙齿的一脸微笑”的阿玲,在“桔红色的晨雾”中出场了。景美、人美,为后文描写阿玲乐于助人的美好心灵,作了很好的铺垫。     

异想天开大擂台

阿玲姐的话:大家好!上期“异想天开大擂台”介绍了一件雕塑作品,并请小朋友先想一想它像什么,再把它画下来寄给我,结果很多小朋友都寄来了他们的作品。现在,我从中选出一部分供大家欣赏。     

读出《曼谷的小象》情境和趣味

《曼谷的小象》是人民教育出版社小学语文第五册(29课)的一篇精读课文。课文讲的是“我”在泰国首都曼谷近郊的公路上,由于车陷泥坑,泰国妇女阿玲指挥她驯养的小象帮助拉车、洗车的故事,既体现了小象的聪明乖巧,又表现了阿玲朴实、善良、乐于助人的美好心灵,赞颂了泰中两国人民的深厚友谊。作者亲身经历这件感人的事情后,用饱蘸深情的文笔向小读者们描绘了当地美丽的海滨风光,叙述了事情的详细经过,刻画了主人公阿玲人美心更美的完美形象。文本有着丰富的语言内涵,又好读易懂。课前布置学生搜集有关泰国的地理位置、气候、自然景观和人文风…     

画牛

嗨!大家好!“求智画廊”正式开张啦!“阿昭伯”是店主,我是阿昭伯的助手,大家可以叫我“阿玲姐”。“求智画廓”内容可多啦,“小魔笔展台”展示的是小朋友的作品,“画家故事村”介绍画家的故事,“大拇指作坊”介绍手工制作,以后还会有“异想天开大擂台”“教你几招”……欢迎大家光临!     

层层深入感悟“美”

《曼谷的小象》的教学要求是“通过理解句子,读懂课文内容,体会作者对聪明、乖巧的曼谷小象的赞叹之情和热心助人的泰国妇女阿玲的优秀品质。找们在教学中,抓住“美”这条主线,指导学生层层深入,理解句子。一、了解自美一做惰、入境故事发生在景色迷人的曼谷,文章中的景物描写对表现主人公阿玲的美起了烘托作用。因此,欣赏景美是感悟人美的前提。例如作者三次写了晨雾的美丽与变化：①“从橘红色的晨雾中飘来一陈悦耳的铜铃声。”③“小象转身走进金色的雾中。”③“她缓缓地走进已变得紫微微的晨雾里。”这三个句子之间有密切的联系…     

宝姐信箱

宝姐:我是一个初中生,都16岁了,可我每天还像一个不懂事的孩子,嘻嘻哈哈不知道学习。我知道这样不好,但控制不了自己。你帮帮我吧。黑龙江通河县某中学初一学生阿玲阿玲:你的问题宝姐一句话可也起不了太大的作用啊,这需要你的毅力和恒心。控制力越小培养越有效,你现在自己知道了弱点在哪     

理清线索 突出重点——《曼谷的小象》教学设想

一、教材简析六年制五册19课《曼谷的小象》是一篇优美生动有趣的散文。这篇散文通过记叙泰国妇女阿玲指挥小象拉陷车、洗车身的经过,赞扬阿玲的善良,热情、乐于助人和小象的聪明、能干、乖巧的品格。文章是按陷车——拉车——洗车的事情发展顺序来写的。全文以阿玲指挥小象拉车洗车为线索。第一段写汽车陷进泥坑。开篇交代事情发生的时间、地点和原因。第二段写阿玲指挥小象拉陷车。文章先写了阿玲     

“幸福”爬上你的脸

我是一个爱搞恶作剧的人。比如,我会给朋友们叫一些奇怪的“称呼”：韩旭叫“妈妈”,佟雨叫“爸爸”,可心儿（雨可心）叫“姥姥”,凉皮儿（陈肖忆）叫“小姨子”,头头（李子茹）叫“村支书”。高雅,我叫她“林妹妹挤牙膏”,因为她娇滴滴的,像幽怨的林妹妹。     

“赞叹”一词教学例析 (第五册《曼谷的小象》)

“赞叹”一词教学例析（第五册《曼谷的小象》）□叶妙婕师：“赞叹”是什么意思？生：称赞。生：夸奖。师：对。“我心中暗暗赞叹”的是什么？生：小象不仅善解人意，而且本领真令人赞叹！师：所有的小象都这样吗？值得赞叹的只有小象吗？生：阿玲将小象训练得如此乖巧，...     

教给学生阅读方法 注重基本能力训练——谈《曼谷的小象》的教学

阅读能力的培养是阅读教学的根本任务,主要是教方法,帮助学生掌握规律,培养学生独立的阅读能力,达到“教是为了不需要教”的目的。下面就《曼谷的小象》的教学谈谈自己的想法和做法。 六年制小学语文第五册第19课《曼谷的小象》是一篇优美、生动、有趣的课文。这篇课文表面写小象,实则写阿玲。文中字字句句都饱含着作者对阿玲的赞美之情,是一篇指导阅读的好教材。 本课教学两课时。第一课时课堂教学环节如下:     

《曼谷的小象》教案

教学要求:1.有感情地朗读课文,体会阿玲热心助人的美德。2.学会生字词,掌握多音字“冲”。3.仿照例句,用“当……时”造句。4.学习课文中运用恰当的词语把动作写具体的方法。教学重点:第5、6、7节。教学难点:正确领会作者意图。课文对小象的赞叹实质是赞美热心助人的阿玲。     

成长的烦恼

妈妈偷看我的日记怎么办？王编辑：你好！有一件事真让我心烦：自从上次妈妈碰见我和班上一位男同学顺路一起回家以后，她就时常对我话里有话、旁敲侧击，有时还偷看我的日记。这让我觉得又可笑，又气愤。四川成都实验中学阿玲阿玲同学：妈妈那样做，也许完全出于母亲一颗深切的责任心吧，虽然做法实在欠妥，你应该理解她。找个时间坐下来好好和妈妈聊一聊，把你真实的想法告诉她。还有个办法：把你的所思所想，以及要说给妈妈的话写进日记里，让日记成为沟通你们母女思想的桥梁。你的大朋友王丽莹我的苦恼：学习下降，父母加压王丽莹姐姐：…     

《曼谷的小象》语言训练设计

一、在训练理解的基础上训练表达。在《曼谷的小象》一课教学中,为了训练学生用自己的语言表述阿玲指挥小象洗车、冲车的经过,教师先指导学生理解这个过程,要求学生反复朗读课文中描写阿玲的段落、句子,找出阿玲指挥小象的动作做一做,再想一想,阿玲做这些动作,好像...