小学数学总复习“六要”

小学数学毕业总复习的要求,一是使学生巩固学过的知识,弥补知识与能力上的缺陷;二是使已学过的知识系统化,形成网络,提高运用知识的能力。要提高复习课的效率,就应做到“六要”。     

数学总复习中的“要”与“忌”

小学数学总复习的要求,一是使学生巩固学过的知识,弥补自己在知识与能力上的缺陷;二是使已学的知识加以系统化、结构化,使其形成知识网络,增强知识运用的能力。实践使我体会到:在总复习时应注意做到“三要”和“三忌”。 一、要注重基础、突出重点、掌握规律, 忌死记硬背、主次不分、零敲碎打。 在总复习中,既要帮助学生复习基础知识,又要“画龙点睛”,突出重点、掌握规律,这样,才能真正收到理想的复习效果。掌握基本概念是学好数学的基础,复习数学时,一定要抓住概念的本质特征及其内涵和外延,明确概念中关键性的字、词、句,以求加深对概念的理解和记忆。对一些数学公式、法则和性质等切忌让学生死记硬背,不求甚解加深负担。     

数学总复习的“四忌”与“四宜”

而对当今数学教育的新思想、新观点、新模式,怎样进行总复习才能收到事半功倍之效?又如何让“复习课”成为“旧瓶装新酒”,迎合学生的胃口,让学生“喝”起来有“味”,学起来乐此不疲呢?这是摆在我们每个数学教师面前的研究课题。笔者以《新课程标准》为指导,就自己的教学实践谈谈数学复习课中的“四忌”与“四宜”,供同行商榷。     

整理知识 培养能力──六年制小学数学第十册总复习建议

整理知识培养能力──六年制小学数学第十册总复习建议桂林市教研室唐树楷小学数学第十册的期末复习，要突出整理知识、培养学生能力的要求。一、整理知识，培养概括能力总复习一开始，就要引导学生回忆本学期学过的知识，并进行梳理分类，使之成为系统的知识。这样做，不...     

浅谈高考数学总复习策略

数学总复习如何突出一个“总”字呢？要注意以下四点：抓好基础;把握知识的内在联系、构建知识网络;增强运用数学思想方法的意识性;在过程中提高能力。     

数学复习中的“四化”

如何高效率地进行初三数学总复习,历来是令人瞩目的热门话题。如何复习才能让学生适应“出话题,练思维,测能力”的要求?怎样才能使师生脱离“题海”,使学生做到触类旁通,具有“反三”之力?本文从复习中要善于将问题转化、优化、变化、类化四方面谈谈个人浅见。一、章节复习时要善于“转化”章节复习一般是按照教材顺序,把学生所学过的知识如数学概念、公式、性质、定理原本地复述。这样做,学生乏味,同时也不便于记忆。针对这一问题,我采取章节知识复习归类编码复习法:先列出所要复习的主要知识点,再进行归类排队,最后用数字编码,这样能使学…     

知识 方法 能力--谈毕业班数学总复习

数学教学的成功与否在很大程度上表现在是否培养了学生的数学能力，所以在平时的教学中我们都十分重视学生数学能力的形成和发展。但一旦到了毕业总复习阶段，因为复习的内容多、时间紧，又由于受传统的“应试教育”思想影响，往往会错过总复习这一特殊阶段培养学生潜能的良机而陷入“题海”的泥潭。诚然，数学能力的强弱在很大程度上表现在学生能否运用所学的知识综合、灵活、创造性地解决各种数学问题上，但“题海”不是好战术，它只会增加学生的负担，束缚学生能力的发展。那么如何组织小学数学总复习，以取得事半功倍之效，真正有利于学…     

归纳整理 使知识系统化──九义六年制小学数学第六册总复习教学建议

归纳整理使知识系统化──九义六年制小学数学第六册总复习教学建议南宁市天桃实验学校葛冬凯教师在进行总复习时，要注意引导学生把本学期学过的知识归纳整理，帮助学生把分散学习的各部分知识系统化，较好地掌握本册的概念、法则、公式等数学知识，提高计算能力和解答应...     

注重概念 培养能力 拓宽知识 优化复习──关于初三数学总复习的思考

初三数学总复习，目的是在教师的指导下，要求学生将所学的知识作一次系统的归纳和总结，使学生的思维能力得到发展，进而拓宽知识视野，增强知识综合应用的能力，切实地胜利完成艰巨的初三数学的复习任务，力争数学教学质量的全面提高。为了使初三数学总复习顺利进行并取得成效，根据我校数学组多年来的工作实践，今提出有关设想如下： 一、注重数学概念的复习 中学数学教学大纲中指出：“要使学生学好基础知识和掌握基本技能，首先要使学生理解数学概念。”“要使学生在正确理解数学概念的基础上进行判断、推理，从而理解数学的原理和方法…     

小学数学总复习之我见

小学数学毕业总复习的目的,既要帮助学生把平日所学的零散知识系统化、条理化,弥补学生知识、技能的缺陷,又要着眼于培养学生的能力。我认为要达到以上目的,提高复习效率,应当在强化“六性”上下功夫。(一)系统性小学毕业班总复习,是小学阶段最高层次的复习。因此,必须将小学阶段所学的知识加以梳理,使学生所学的分散的知识系统化。例如,复习“比和     

梳理·优化·提升——数学毕业总复习例谈

数学毕业总复习应以素质教育思想为指导,以学生的发展为中心,以培养和提高学生的思维品质与可持续发展能力为目的。教师在总复习时应引导学生梳理知识,沟通联系,优化认知结构,感悟、提炼常用的数学思想方法和解题策略,使学生的数学能力与整体素质获得最好的发展。一、梳理知识,优化认知结构,渗透数学思想方法要坚持“教师为主导,学生为主体,训练为主线”的原则,指导学生以新的视角从整体上梳理已学知识,沟通纵横联系,形成相对完整的知识结构。同时,要有机渗透、提炼数学思想方法,使数学知识与思想方法合理交融,并以思想方法和学习策略为桥梁…     

计算练习多形式 应用题解重分析──六年制小学数学第四册总复习教学的几点做法

计算练习多形式应用题解重分析──六年制小学数学第四册总复习教学的几点做法武鸣县教育局教研室覃小平小学数学第四册教材总复习，安排了二十八道习题。对本册教材的主要内容进行复习，通过总复习，使学生所学的知识系统化、条理化，进一步提高计算能力和解答应用题的能...     

小学数学课堂提问“四要”“四忌”

具有目的性、科学性、系统性和时效性的提问，是启发学生积极思维、掌握知识、发展能力的一种有效手段。那些含糊不清的提问或问不到关键之处的提问，都是没有价值的，有的甚至会带来负面影响。笔者根据教学实践总结了小学数学课堂提问“四要”“四忌”的操作方法。     

数学第二册第一单元“整理与复习”备课思考

数学第二册第一单元“整理与复习”备课思考曲靖市教研室文素琴摄影＼李宏渊一、塑理和复习的作用“整理”就是把分散的、零碎的知识进行梳理，使所学的知识系统化，形成网络。“复习”则是巩固已学知识和技能，做到举一反天，触类旁通。要把二者有机地结合起来，通过有序...     

浅议优化复习课教学的“四抓四促”

义务教育六年制数学第十二册第五单元的“整理和复习”是小学阶段的总复习。如何上好复习课是人们一直探讨的课题。长期以来，有人误认为复习课只是旧知识的简单再现。其实，复习课教学要通过旧知识的再认识、再学习，用新的题材，新的结构，遵照知识间的内在联系，编组网络，使学生掌握知识，形成技能，发展智力，培养创新思维和实践能力。下面以个人的教学实践，谈四点体会。一、抓自主归纳，促概念理解数学概念的用词一般都很严密、精练，具有高度的概括性。概念不清会导致解题错误，复习时，教师应先提出具体的归纳要求，然后让学生采用…     

梳理·引导·训练——五年制数学第七册期末复习建议

数学期末复习的要求,一是使学生巩固学过的知识,弥补自己的知识与能力上的缺陷;二是使已学的知识加以系统化、结构化,使其形成网络,增强运用知识的能力。我认为要达到以上目的,提高复习效率,在期末复习时应注意如下几点:(一)理一理所学的知识复习时将平日所学知识加以梳理,使学生把所学     

写在总复习之前——六年级数学总复习的思考

小学六年级数学总复习是对知识的系统整理,也是对知识结构的提升。对此,教师在进行总复习时,不仅要调动孩子们在总复习时的学习兴趣,还要帮助他们树立总复习信心;同时还要关注学生的差异,正确对待差异,把差异当作一种资源来开发;要抓住"四基",渗透小学数学复习方法,强化小学生数学素养的发展;更要注重能力,着力发展小学生数学思考和解题的能力;最终实现小学生数学综合能力的提升。     

思想品德试卷讲评课的“四要”“四忌”

试卷评讲课实际上是一种延伸了的具有特殊意义的复习课。上好评讲课可以对平时教学起到矫正、巩固、丰富、完善和深化作用,能及时发现和弥补学生的知识缺陷,巩固基础知识,提高学生的审题、解题能力和技巧,提高学生的复习质量。提高思想品德试卷讲评课的有效陆,应做到“四要”“四忌”。     

初中数学总复习要注意“四化”

初中数学总复习中的练,是学生巩固知识加深理解、提高分析和解决问题能力的重要途径。然而,从教育心理学方面来说,过量的练习,会使学生大脑活动由兴奋转向抑制,实际中练习题的多、深、难常常会使学生高劳低效,不利于实施“素质教育”。怎样才能提高复习效率?笔者认为数学总复习要注意“四化”。即要注意转化、变化、优化、类化。     

小学数学总复习练习

小学毕业班数学总复习是小学阶段最高层次的复习,其特点是内容多、综合性强、复习时间较长.一般分为“系统整理,形成网络”,“理清思路,发展能力”和“检查评析,全面提高”三个阶段.在总复习中,特别要注意发挥系统知识的作用;要坚持“以少胜