小学"简笔式国画"教学的实践探索

宁海是历史悠久、名人辈出的"书画之乡"."简笔式国画"是宁海民间美术中的一朵奇葩.我县最著名的当代文化名人、国画大师潘天寿先生的国画就是在民间"简笔式国画"的基础上凝化、提升而成的精品.     

小学美术国画创意教学实践与探究

小学美术在小学教育中占有重要的位置,在倡导素质教育的今天,美术对于提升学生文学素养、审美情操有着重要的帮助,但是随着社会的发展,西方文化也逐渐被人们所接受,使得我国传统文化的发展教育受到了很大限制,因此在小学美术教学中对国画教育实现创意教学也是新课标对现阶段小学美术教学中提出的新的改革。这种创新性的美术教学对提升学生的文化内涵有着重要的意义,在此,将对如何开展小学美术国画创意教学,谈谈一些看法。     

写意国画新教法的尝试

写意国画文化内涵深厚,形式美感强烈。让初中学生学习写意国画有利于培养学生对中华民族传统文化、艺术热爱的情感,能提高学生民族文化素质,培养学生的审美能力和创造能力。但写意国画的教学历来是中学美术课程的薄弱环     

核心素养视角下小学美术中高年级国画教学

<正>素质教育理念倡导学生德智体美劳全面发展,就“美”来说,美术教育是学生接受美育的主阵地。新课程改革推动下,不仅要关注学生对美术基础知识和技能的学习和掌握,更要注重学生核心素养的形成和发展。国画是小学美术教学中的重要内容,     

略论美术教学与学生创新能力的培养

素质教育强调培养学生的创新能力与实践能力。美术是实施素质教育的一门重要课程,学科独特性决定了美术教学有利于培养学生的创新能力。对此,要在美术教学中培养学生的创新能力,可在美术欣赏中培养学生的创造性思维,在美术实践中提高学生的创新能力,在评价、展示学生作品中弘扬创新精神。     

简笔勾勒,巧妙留白,言有尽而意无穷——语文“写意教学法”探究

新课程标准和学生自主学习方式的转变促进了语文课堂教学方法的变革。国画比较重视写意,简笔勾勒,注重留白,语文课堂教学吸取了国画创作的特点,以格式塔心理学为理论依据,提出了"写意教学法"的教学原则,构建了学生能够充分自主发展的审美课堂。     

现代国画教学模式新探

国画教学在现代美术教学中占有很大的比重,运用各种教学手法发展国画教学是现代国画教学的重要任务.国画博大精深,是我们美术教学取之不尽的艺术源泉,更是中国艺术立足于世界的资本.     

国画课堂教学方法的调整趋势

中国传统绘画在世界美术领域中自成体系,独树一帜,是我国传统文化的重要组成部分.它扎根于中华民族深厚的文化土壤之中.国画教学的重要性不言而喻,但传统的教学方法着眼于教师的“满堂灌”和“一言堂”,这极不利于培养学生的创新思维和创新精神,也有悖于全面素质教育的初衷.本文以国画课堂教学方法的调整趋势为主题展开探讨,具有一定的现实意义和指导意义.     

也谈中学生水墨画教学

自实施素质教育以来,美育被越来越多的人所重视和接受,中学美术教学在新课程标准的要求下也改变了以往旧的教学模式,运用新的教学理念和教学方法来丰富美术课堂。国画作为中华民族传统艺术被广大学生所喜爱,在水墨画教学中运用新的教学手段、教学方法来培养学生的学习兴趣,发展个性,完善人格。     

初中美术国画教学困境及突破策略

在初中美术学科中开展国画教学能够降低学生学习美术的难度,让学生在学习过程中获得乐趣,唤起学生对国画艺术的热爱,因此就需要开展好国画教学,为学生以后更好地投入到国画学习中奠定基础。本文主要论述目前在初中进行国画教学中存在的问题,并提出突破策略。     

谈“幽默”在美术教学中的运用

美术课堂教学是学校实施素质教育的主要阵地之一,有它独特的教育教学形式,是其他学科无法比拟的.《美术课程标准(2011年版)》的宗旨是让课程从教师的独断走向师生的民主平等,由“禁锢式”转向“开放式”,全方位的促进学生的全员、全程参与学习,从各个层面提升学生的美术素养.那怎样才能使我们的美术教学更有效呢?除了优化我们的教学策略外,还要从我们的教学语言着手去吸引学生,提高他们的学习兴趣.事实上,幽默是成功教学的第一助手,幽默可以使学生的心情愉悦,精神放松,注意力集中;更有利于创造轻松、欢乐、民主的学习气氛.     

美术教学渗透心理健康教育的实践思考

心理素质是影响人自身事业能否成功的关键因素之一。但目前,学生心理健康问题乃至各种心理疾病日益增多的现状,实在令人担忧。美术教学在素质教育,特别是心理健康教育中起着十分重要的作用。教师在美术教学中渗透心理健康教育,不仅有利于提高美术教学质量,而且有利于促进学生身心健康发展。     

浅议审美教育在初中美术教学中的应用

在素质教育全面实施的今天,对美术作品的欣赏和审美也是学生学习美术的关键能力,并从美术欣赏中来激发学生的美术热情和兴趣,从而实现美术教育的培养目标和素质教育的教学目的. 美术课是初中阶段的必修课,也是美术教学与学生审美教育相结合的重点学科.     

小学美术课丰富多彩的教学

<正>在素质教育的背景下,美术的教学不仅仅是让学生掌握美术的绘画技巧,更重要的是向学生渗透情感艺术,通过美术课来提升学生对美术的认识,从而推动学生健康发展,提高学生的学习效率。小学美术教学中学生创新思维能力的培养,有利于在不断提     

核心素养理念下小学美术中国画教学研究

中国画教学是小学美术教育的重要组成部分,对于学生美术核心素养的发展有着十分重要的影响。教师应重视中国画教学,引导学生赏析国画,以培养图像识读能力;引导学生品鉴国画,以培养审美判断能力;创新国画教学方法,以培养创意实践能力;挖掘国画作品意蕴,以培养文化理解能力,从而将核心素养的培养贯彻到中国画教学设计和实践中,更好地培养学生的美术核心素养。     

在美术教学实践中培养学生的创新意识

在美术教学中培养学生的创新精神,结合素质教育教学改革,以多媒体技术为辅助教学手段,以学科整合为美术教学改革的切入点,构建有利于创新思维的教学空间,利用多媒体技术绘画作为辅助现代美术教学的新探索,推进美术教学现代化进程,增强教学效果,培养学生的创新意识和实践能力。     

在现代教育技术优化中的美术教学

教育要实现现代化,首先教学方法、教学手段及教学形态要现代化.运用网络环境下现代教育技术优化美术教学,改善教学环境,活跃课堂气氛、激发学生的学习兴趣和学习动机,有利于开发学生的潜能,培养创新意识,将多媒体技术运用于美术课堂教学,是实现教学手段现代化、自动化、增强艺术教育的感染力、与说服力,是素质教育的一条重要途径.     

浅析活动教学在小学美术教学中的应用

探究活动教学在小学美术课程中的应用,不仅可以达到良好的教学效果,而且可以激发学生学习美术的兴趣,提高学生的学习效果,有利于学生身心健康,实现真正的素质教育。本文着重探讨活动教学在小学美术教学中的应用,以期帮助小学美术活动教学方法更好地开展。     

创新国画教学模式激发学生学习兴趣

国画教学是小学美术学科的重要组成部分。国画教学对陶冶学生的思想情操,净化学生的心灵,树立学生正确的审美观有着十分重要的意义。小学国画教学应以适合学生心理特点和年龄特点的教学内容与方式为基础,采用多元化教学模式,运用有趣的内容与不同的表现形式,激发小学生学习国画的兴趣,引导学生在继承传统艺术的基础上有所创新。     

浅论初中美术课程中的国画教学策略

国画是我国传承至今的传统文化之一,在初中美术课程中,学生就已经接触到了国画的相关知识,然而由于教学条件有限,导致初中美术课程关于中国画的教学成果不是很好,这种情况严重影响了我国国画继续传承、发扬与创新。传统文化是祖国的根基,必须要持续传承,发扬与创新也是必要的。本文就初中美术课程中的国画教学策略进行了分析。