解决我国高等教育经费短缺的根本出路

高等教育收费必须遵循四大原则：成本分担原则、社会效益原则、能力支付原则、利益获得原则,据此,解决我国高等教育经费短缺的根本出路在于确保与增强政府教育投入,而不是相反。     

质量问题:高等教育面临的挑战及其回应

20世纪七、八十年代以后，高等教育掀起了国际范围内的高等教育质量保障运动，这既是高等教育面对诸多问题所作的回应，又为高等教育的提供了发展机遇。90年代末我国以扩招为主旋律的高等教育大发展使得教育质量问题越来越引起人们的关注，我们有必要把这个问题与国际潮流结合起来，以期在加入WTO之际，尽快实现与国际高等教育的接轨。     

谈“教育产业化”

经济水平作为高等教育发展的基础与前提在现代社会中愈来愈明显，而高等教育则由于庞大，耗资甚巨，发展愈来愈受经济水平的影响和制约。我国以占世界公共教育经费总数１．４％的财力，支撑着占世界学历教育人口 ２２．９％的庞大教育体系。近年来虽然我国明确提出“科教兴国”的发展战略，把教育摆在优先发展的地位。但教育经费占国民生产总值的比例仍不到３％，大大低于发展中国家４％的平均水平。仅仅依靠政府财政投入，在今后一个相当长的时期内都难以解决教育供求的矛盾。教育产业化是经济、教育发展的迫切要求，是解决“穷国办大教育…     

高等教育急速扩招的利弊之我见

高等学校招生规模扩大对于较好的满足老百姓希望子女接受高层次教育的心理，拉动我国经济增长具有一定的作用；“扩招”是解决人才外流，提高国民素质，促进高等教育改革的最有效办法；但是“急速”扩招中，可能会产生一些弊端，我们要正确认识我国的国情和高等教育的现状，进一步加快高校软、硬件的建设步伐。     

也谈我国高等教育大众化

高等教育大众化是社会发展、社会需求、个人需求的必然选择；普通高校扩大招生不应是我国高等教育大众化的主力军，大众化不仅是数量的增长，更主要的要有质的变化，结构调整是关键；我国高等教育大众化应是由局部逐步过渡到整体的发展过程。     

中国高等教育生均教育经费的增长与国际比较

本文对1993—2002年中国高等教育生均教育经费进行了分析，并与OECD国家的高等教育生均教育经费进行比较，提出了相关的政策建议，为国家改革现行的高等教育投入制度，调整政策及建立新的机制提供重要的理论依据。     

中国高等教育离大众化有多远

中国部分省市的边疆扩招，使中国高等教育的大众化在一些省、市既成事实。从高等教育大众化和经济的正相关入手，分析了我国高等教育大众化的经费，高等教育的形式、结构，教师学历，高等教育大众化的质量，高等教育大众化的潜力，高等教育大众化理论的准备与完善等方面，与西方发达国家和同等水平发展中国家的差距，指出我国距高等教育大众化的目标还有一段距离，特别强调了我国的高等教育大众化不能一哄而上。     

高等教育消费的国际比较与启示

1．基本情况。美国是世界上第一个实现高等教育大众化的国家。1950年到1971年,高等教育入学率从14．3％迅速提高到35．3％,公立院校学生所占比重也从50％提高到70％以上,猛增20个百分点以上。美国实现高等教育大众化很大程度上是通过发展公立高等教育实现的,尽管美国推行的是公立和私立混合型体制。     

我国高等教育管理研究的历史与现状简述

社会主义新中国建立以来,我国高等教育管理研究,主要经历了政策诠释、经验汇编与交流,从经验型研究向理论形态转变等三个阶段。近年来,高等教育管理研究的主要课题有：如何通过管理促使高等教育在“科教兴国”和可持续发展战略实施中发挥更大的作用;如何面对21世纪的如何应对加入WTO的挑战;高校扩招和高校合并引发的相关管理问题的研究。     

江西省高等教育投入机制现状、存在的问题与改进对策

在介绍江西省教育投入机制现状的基础上,分析了江西省高等教育投入机制存在的问题及原因,进而提出了完善江西省高等教育投入机制的对策：提高教育事业战略地位重要性的认识,加快财政拨款增长速度;探索多种途径,增加高校科研经费;校区扩建,量力而行,适度融资,防范风险;营造良好氛围,积极鼓励社会捐赠。     

我国高等教育大众化的必由之路——略论高校扩招的必要性

本从社会发展，产业改革，经济发展，教育发展和人口素质等5个方面的比较出发，阐述了我国在1999年开始实施的高等教育招生决策符合时代发展的要求，利国利教又利民，应该予以肯定和保持。     

广西高等教育改革和发展面临的机遇和挑战

本文从高新技术革命，中国加入WTO、西部大开发和高校扩招等四个方面阐述了对高等教育的挑战和高等教育的发展机遇。提出了我区高等教育应当采取的对应措施。     

高等教育信息化的现状、问题和对策

我国高等教育的信息化建设通过十几年的发展，已经取得了显著的成绩，同时也不可避免的出现了很多问题。本文作者在对北京市六所高校进行教育信息化基本情况的调查采访后，分析了目前我国高等教育信息化建设中出现的问题，并且就这些问题提出了一些具体的对策和建议。