化学教学中辩证观的渗透

辩证唯物主义教育,能给学生提供一种科学信念,即客观世界是可以认识的,人们有能力把握自然规律。有了这种信念,学生的思想就会受到鼓舞和激励。促使他们解放思想,在探索自然界的奥秘中,敢于披荆斩棘,开拓进取。从而提高学生认识能力和学习质量。以下结合教学实际,浅谈一下化学教学过程中几个哲学思想的渗透。     

在化学教学中渗透环保教育

环境保护问题是人类面临的三大问题(人口、能源、环境)之一。因为环境是跟人类生活有着十分密切的关系，地球只有一个．地球环境的好坏直接关系到人类能不能继续生存下去的问题。环境保护问题已越来越为世界各国所重视，环境意识已成为当代人类文化素质的重要组成部分，并成为衡量一个国家。一个民族乃至一个人的文明程度的重要标准。联合国教科文组织已把生态教育列为主要工作．并推行了一系列环境教育计划，将1990—1999年作为“环境教育十年”。     

在化学教学中渗透环境教育

在化学教学中渗透环境教育赵淑贞我校是以培养乡镇领导干部为主的中等专业学校。学员中有不少是分管工业、农业或主管某一部门的负责人。我在化学教学实践中，除了传授化学基础知识外，还把环境教育穿插于教学之中，使学员树立起较强的环境保护意识，同时也提高了他们对基...     

在化学教学中渗透心理健康教育

现在的高中学生由于学习压力大,升学压力大,每天都要在学习上花大量的时间,因此现在的中学生或多或少地存在心理问题,表现为学习积极性不高,对周围的人或事漠不关心,甚至存在敌对情绪。在化学教学中渗透心理健康教育,能减轻学生的心理压力,提高学生的学习效率。     

在化学教学中渗透人文教育

通过阐述化学教学中渗透人文教育的含义,介绍了化学教学中人文教育的现状,具体地从化学教学实践出发,研究如何在化学教学中渗透人文教育。     

如何在化学教学中渗透人文教育

人文教育是学校教育的重要组成部分,在化学教学中渗透人文精神教育有利于学生的全面发展.本文从STS教育、化学探究实验、化学社会实践活动等方面探讨了在化学教学中进行人文教育的一些认识.     

在化学教学中渗透环保教育

环境保护是我国的基本国策,环保教育是中学教学的重要任务.从环保教育的重要性、紧迫性入手,提出当务之急在于构建完备的中学化学环保教育方案,从教材内容、化学实验等方面渗透环保教育进行阐述,使学生树立起环保意识.     

化学教学中渗透环境教育

在现在科学技术飞速发展的今天．化学科学也在不断地进步着,人们在享受着化学给人类带来的好处的同时．也在承受着化学工业给我们身边环境以及个人身体健康所带来的危害。因而．世界各国对于发展“绿色科学”有了更为深入的关注,而作为一名初中的化学教师．教育学生从现在起就树立较强的环保意识和可持续发展的思想．是每一名化学教师义不容辞的责任。     

在“元素化合物”教学中渗透化学核心观念教育

“无素化合物知识”的学习,可以使学生对物质世界的丰富生和多样性有更直观的感受,对化学科学在人类社会发展中的重要作用有更深刻的认识,更容易激发学习化学科学的积极性和主动性。同时,“元素化合物知识”为学生后续更为深入的化学学习提供了丰富的感性素材,有利于学生对抽象的化学概念、原理的理解。     

在化学教学中渗透环保教育

在化学教学中渗透环境保护教育的内容，结合教学内容选用生动事例和有关法规增强学生环保意识，养成良好的环保习惯。     

在化学教学中渗透心理健康教育

培养良好的心理素质是培养学生成才的重要方面。如何把学生心理健康教育渗透到化学教学中去，笔者结合工作实际谈一些体会。一、教师应做心理素质教育的楷模 首先，教师要有良好的心理素质和化学素养。比如，当你走进教室时应把自己的心态调整好，即便你生活和工作上遇到了很烦心的事也不能带着情绪进课堂，以免课堂气氛紧张，给学生的心理带来负面影响。因为课堂上面对的是几十位思想活跃、富有情感的学生。教师只有保持良好的心态，阳光满面，     

在化学教学中渗透心理健康教育

在课堂教学中渗透心理健康教育 在学科教学中渗透心理健康教育是进行心理健康教育各种方式中可行和常用的一条途径.     

多媒体教学在化学教学中的应用

在中学化学教材中，有部分抽象的理论知识（如核外电子的运动状态，物质的溶解过程，化学平衡等），教师感到难教，学生更感到难于理解。靠传统的教学手段难以达到理想的效果，应用多媒体课件辅助，可取得良好的效果。如食盐溶于水，通过多媒体技术制作模拟溶解过程，可清晰地把NaCl晶体的溶解过程展示给学生。首先在画面上出现一杯水，要看见水分子在做无规则的运动，从结构上要看出水分子是极性分子。     

在化学教学中渗透心理健康教育

近年来,中学生在生活和学习中暴露出诸多心理问题,具体表现有思想偏激、行为怪异、不善交往、过于封闭自己、过于清高但又缺乏应有的自信心、处理问题不果断等．因此,有关中学生心理健康教育问题越来越被广泛关注．作为化学教师,我们应如何在化学教学中渗透心理健康教育？     

化学教学中渗透环保教育

保护环境已是我国的一项基本国策 ,我国于１９９０年９月成为《维也纳公约》和《蒙特利尔议定书》的签约国。在人类生存的环境中 ,影响人和动植物的环境污染物种类繁多 ,主要有化学的、物理的及生物的因素 ,其中以化学性因素最为严重。作为一名化学教师 ,在化学教学中渗透环保教育就显得尤为重要。我在化学教学过程中 ,作了一些尝试 ,并取得了一定的成效 ,探索出了化学教学渗透环保教育的方法。一、环保教育渗透在课堂教学中在教学中渗透环保教育要自然、恰到好处 ,采用潜移默化的渗透方法 ,力求达到最佳的教学效果。如在介绍氮的氧化物时 ,…     

化学习题课教学中创新教育的渗透

对学生进行创新教育的途径很多，本文就习课教学如何对学生进行创新教育作了一些探讨，主要从编题，选题，审题，解题，归纳总结等方面进行论述。     

在化学探究性教学中渗透STSE教育

科学（Society）、技术（Technology）、社会（Society）和环境（Environment）简写为STSE.STSE教育是理科教育的一种指导思想,除了关注科学知识,还关注科学技术,以及科学发展与文化、经济、政治、环境等社会诸多方面的联系及其对这几方面的影响.化学来自生活,化学来自社会,化学作为一门科学与STSE密不可分.〈普通高中化学课程标准（实验）〉重视STSE教育在化学教学中的渗透,同时课程标准倡导学习方式以科学探究为主.在教学过程中我发现这两者有紧密的联系：以STSE教育内容来组织探究活动更能引起学生关注,激起学生的好奇心和兴趣;在探究性教学中渗透STSE教育是当前高考制度下普及STSE教育的最好方法.     

在化学教学中渗透环保教育

对学生进行环境教育,增强他们的环境保护意识,是全面实施素质教育的基本要求。化学与环境密切相关,化学中环境保护素材十分丰富,在化学教学中开展环保教育,有着得天独厚的优势。那么,怎样在化学教学中渗透环保教育呢？     

在化学教学中渗透心理健康教育

进入新的世纪,学乍的心理健康情况越来越受到重视,社会也越来越需要具有较大心理承受能力的"阳光型"人才.在教学中发现很多学生思想偏激、行为怪异、不善交往、过于封闭自己、过于清高但又缺乏应有的自信力、自制力、处理问题不果断、缩手缩脚,等等.因此,在化学教学中渗透心理健康教育已经成了不可或缺的一部分.