图片新闻

一幅民族历史文化的生动记录,一幅特定年代的农村风俗长卷,一幅追忆传统乡情的众生象图,一幅远离浮躁的巨大制作。     

中国史通论·绪言（节选）

余之所谓东洋史．即是中国文化发展的历史。亚洲大陆的土地，是以葱岭、西藏等的高原地带为中心，向四方扩展的形势。此四方之地，各有其历史。只是北方，由于寒冷并未拥有完整的历史。这些地方都有各自向其河流上游寻求自己种族起源的倾向．但此多为历史上没有根据的传说。实际上，文化起源并非来自各自河流的上游．通常是自其下游向上游扩展的。欧洲文化很早就从亚洲西南隅和欧洲东南隅开发起来．然后有系统地向各处普遍扩张，这是比较明显的。     

外籍青少年夏（冬）令营汉语言文化体验课程建设研究

适用于外籍青少年夏（冬）令营的汉语言文化体验课程应分为汉语学习和中华文化体验两大模块。汉语学习模块应注重听说训练与基本汉语交际能力培养,并在汉语教学中适当渗透文化因素,较好地处理汉语拼音、汉字等教学难点,应利用情景教学、课堂游戏、实物、多媒体等多种手段实现教材的立体化。中华文化体验模块应尽可能让营员体验中华美食、中华才艺、地域文化和风俗礼仪,提高营员的动手能力和参与度,从而优化汉语言文化体验的总体效果。     

魔幻西游（十四）传统的盛典，文化的大餐

中国传统文化是中华文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化,是民族历史上各种思想文化、观念形态的载体,具有鲜明的民族特色,一部《西游记》,是多元文化的综合,除儒、道、佛三教合一外,还包含着其他形式的文化形态。今天,我们就来探究一下这部书中汉民族独具特色的文化传统,以期抛砖引玉,更好地解读中华文化的博大精深。     

历史（节选）

历史是构成势之一主要部分。历史中有某种事,此某种事即构成现在之某种势之一主要部分。历史中之事皆一往不再现,但虽不再现而却并不是无有;不但并不是无有,且不可改易．并且亦非无力。     

生命·母亲·女神——过伟先生神论巨著《中国女神》解读

过伟先生从民间采集了大量活的材料 ,搜集了一千多位女神 ,写出《中国女神》 ,这是中国第一部神论巨著。五十六个民族都有自己的神崇拜和神文化 ,中华民族是多元一体的文化历史 ;《中国女神》成功之处是最真实地描述了中华民族的民族特性     

“中国的民族”教学设计（湘教版）

一、课标分析 课程要求：运用民族分布图,说出我国少数民族分布特征;收集、交流反映我国主要少数民族风俗、服饰的图片、资料,了解这些少数民族的风土民情。     

汉水流域的历史文化光芒（五题）

在中国古代历史上长江、黄河、淮河和汉水共同号称“四渎”,是四条著名的文化大河.其中,长江与黄河历来更被视为中华民族的父亲河和母亲河,其地位无比崇高.但近年研究考古却发现,文化历史也有自身的盲区和失误.在中国历史上最为古老悠久、最应享有尊崇地位的河流应该是汉江.只是汉水固有的历史文化光芒被长久地、偏执地遮蔽起来了而已.     

地点·历史·记忆（二）

我的心灵啊．我是在你里面度量时间。不要否定我的话．事实是如此。也不要在印象的波浪之中否定你自己。我重复一遍．我是在你里面度量时间。事物经过时．在你里面留下印象．事物过去而印象依存．我是度量现在的印象．而不是度量促生印象而已经过去的实质;我度量时间的时候．是在度量印象。     

地点·历史·记忆（一）

欧洲人与美国人在一起时总有一种自豪感,他们认为自己生活的那片土地比美国要有更悠久的人文历史,豪宅靓车可以用金钱购得,而历史和时间则是无法购买的。美国有自知之明,建国后的二百多年历史与欧亚古国的千年文明相比,毕竟太过年轻,历史和文化与地理和经济一样都是构成国家身份的要素,所以,美国在修筑它的大国之路的同时,对自己的历史就...     

农民的婚礼（油画）

彼得·勃鲁盖尔（Bruegel Pieter,约1525年～1569年）,16世纪欧洲尼德兰地区最伟大的画家。一生以农村生活作为艺术创作题材,人们称他为“农民的勃鲁盖尔”他善于思想,天生幽默,喜爱夸张的艺术造型。他是欧洲美术史上第一位“农民画家”。彼得·勃鲁盖尔是荷兰画派的最后一位巨匠。     

曹立光（荒原狼）诗歌评论小辑——历史天空下的恢宏对话

曹立光（荒原狼）的《大金王朝》中自然地弥漫着浓重的史诗色彩。但这些并不是诗人所看重的,他旨在于还原一种境界——从属于一个民族的历史的文化境界。为了实现这一目标,诗人在对这组诗歌截取历史断面的方式方法上别开生面,添加了探讨和实践的欲求,这种愿望如犀利的刀锋,从容地剥开了这个民族禁锢了千年的肌肤,热血和骨骼悲壮地呈现,所有诗人笔端的句子．在这里凝成了这个民族特有的风骨和力量,成为文明指向中的一束光柱,重新激起一种热情,一种执着,然后昂起头与历史铿然对话。     

回顾·反思·前瞻——我国历史教育研究纵论（上）

我国的历史教育研究已走过百余年的发展历程。历史教育研究之研究,既能促进历史教育研究的发展,也会有利于历史教育改革。李稚勇教授的这篇文章从四个方面主要探讨新中国建国以来、尤其改革开放以来有关历史教育研究诸重大方面的问题。这四个方面是：学术研究路径从历史教授法、历史教学法到历史教育学;学术研究阶梯从学习苏联经验到进行独立探索;学术研究领域从关注某些重要问题的研究到全方位研究;历史学科教育研究的反恩与前瞻。     

回顾·反思·前瞻——我国历史教育研究纵论（下）

我国的历史教育研究已走过百余午的发展历程。历史教育研究之研究,既能促进历史教育研究的发展,也会有利于历史教育改革。李稚勇教授的这篇文章从四个方面主要探讨新中国建国以来、尤其改革开放以来有关历史教育研究诸重大方面的问题。这四个方面是：学术研究路径从历史教授法、历史教学法到历史教育学;学术研究阶梯从学习苏联经验到进行独立探索;学术研究领域从关注某些重要问题的研究到全方位研究;历史学科教育研究的反思与前瞻。     

内地西藏班（校）学生文化适应研究

内地西藏班(校)学生的文化适应状况已成为影响其学习和生活的重要因素之一。本文以内地西藏班(校)学生文化适应程度为研究对象,首先对内地西藏班(校)学生文化适应现状进行分析,随后对文化适应状况进行深层次的原因分析,并结合实际情况给出相应的对策与建议。     

历史画廊——中国古城巡礼（八）

~~历史画廊——中国古城巡礼(八)@沈坚     

时事政治·我问你答

2014年9月24日,国家主席习近平在纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会暨国际儒学联合会第五届会员大会开幕会上发表重要讲话。他强调,不忘历史才能开辟未来,善于继承才能善于创新。只有坚持从历史走向未来,从延续民族文化血脉中开拓前进,我们才能做好今天的事业。推进人类各种文明交流交融、互学互鉴,是让世界变得更加美丽、各国人民生活得更加美好的必由之路。     

文化的载波（连载17）

文化是人类历史上创造的一切物质财富和精神财富的总和,它有各种具体的形态,如神话、宗教、艺术、哲学以及后来形成的服饰文化、饮食文化、汽车文化、影视文化和科学文化等．在这众多的文化中,科学文化可谓一枝独秀．科学文化是人类对自然的认识、利用以及在这一过程中创造的物质文明和精神文明,它是生产力中最活跃、最积极的因素,     

近十年司马迁思想研究综述（1997-2006）

围绕着司马迁思想问题,史学界近年来从多个角度就其历史哲学思想、经济思想、民族思想、人文思想等方面进行了考察研究。综合这种考察有助于从整体把握司马迁思想,从而为研究、挖掘司马迁思想的时代价值提供新的借鉴。     

一位热爱中国文化的美国志愿者（下）

林媛：鲍勃,我知道你有很多学生来自中国。你喜欢中国吗？ 鲍勃：我爱中国。我非常喜欢中国。中国是一个非常引人关注的国家,是一个古老的国家。我们的国家是一个年轻的国家,不过200来年的历史。你们的国家有几千年的历史,所以有非常有意思的文化。我去过中国四次。如你所知,艾力克斯,我的大儿子,