上海市二期课改高中《生命科学》教材（试用本）

在上海市二期课改《生命科学》新教材高中第一册（试用本）的第九页中，有一个关于柳条鱼产仔原因的实验设计与分析。笔者对这个实验心存疑惑。     

从上海市初中物理新教材的学生调查问卷中得到的启示

上海市“二期课改”已经取得了阶段性的成绩，在此基础上对课改进行一次阶段性的总结是有必要的，尤其是从学生的亲身经历和体会角度进行总结，往往是容易被忽视但又是必不可少的。初中物理新教材在教材结构、教材内容、训练体系、实验等方面尚存一定需改进和完善之处，希望这些看法对于新教材的进一步改进能有所帮助。     

解读《盐田儿女》“乡土想象”的特殊性

作为后乡土文学的代表之作,蔡素芬通过描摹明月的婚姻爱情命运和坎坷人生,展露出盐田村落的历史变迁和现实风貌。她在承袭了乡土文学的渔村书写传统的基础上,以独特的女性乡土想象,拓展了乡土文学的表现空间,为我们提供了复杂的情感体验。     

促进学校各种资源的整合

上海市二期课改数学教材的特点之一，就是内容整合力度较大，知识面较宽。这有利于促进学生的发展，但对使用新教材的教师提出了更高的要求。如何把握作为数学知识载体的方方面面的内容，成为我们备课、设计教案时首先碰到的一个难题。要解决这个难题，很大程度上有赖于充足的课程资源，而这恰恰是新教材实施初期尚未解决好的问题。对于课程资源，我们是“等、靠、要”，还是自行收集开发？我们选择了后者。     

关于《铁》一章教学中疑难问题的讨论

我校是负责培训小学教师的成人中师进修学校，学员学习程度参差不齐，很多学员达不到初中程度，因而在学习化学时造成了一定的困难。尤其在学习铁及有关化合物知识时，由于铁的价态多变，学习时更是困难。针对他们遇到的问题，我引导学员进行以下讨论，取得了较好的教学效果。     

关于改进中学化学学科教学辅导的建议

在上海二期课改推进的过程中,中学化学学科如何根据学科特点、学生情况和课改要求开展教学辅导工作,是广大教师一直思考和关注的问题。现根据目前化学学科在教学辅导方面所积累的经验和普遍存在、亟待解决的问题,提出以下建议。     

精心设计练习 提高教学质量

《掌声》是上海二期课改小学语文新教材第四册第三单元的第五课。课文描述了一位残疾的小女孩在学生们两次掌声的鼓励下,从忧郁、自卑走向了快乐与自信。它赞美了学生们的善解人意,说明人与人之间需要尊重、鼓励。为了上好本节课,我采取了精心设计练习的方式,带领学生走进人物内心,了解课文主题。     

看《半截蜡烛》中的“有效”教学

王老师执教的《半截蜡烛》是上海市二期课改新教材五年级下册中的一篇课文。此课教学目标明确,教学过程清晰,方法多样,效果显著,其教学的“有效”主要体现在以下几个方面。     

反思《饮食与健康》这一课

《上海市小学自然课程标准》(征求意见稿)提出要“加强科学精神与人精神的结合”、“坚持从生活走向科学，从科学走向社会”、“面向学生、面向社会、面向生活”、“加强与生活、社会的联系。尽可能让学生在真实的情景中感受科学、学习科学”。     

新教材化学演示实验的思考与设计

上海二期课改提出了“要重点培养学生的创新精神和实践能力,加强实验和各类实践活动”。笔者认为在使用二期课改新教材的过程中,要凸显这些先进的理念,可以从化学教学中广泛应用的、生动且有效的直观教学手段——演示实验为切入口。     

试析上海二期课改高中一年级第一学期《生命科学》教材

上海《生命科学》教材无论是内容还是在编排体系方面都发生了重大的变化，尤其是教材中明显增加了实验的数量，旨在培养学生的动手能力，而且实验的内容和实验编排体系上具有较强的层次性和递进性，从基础性实验过渡到研究性实验，从研究性实验上升到拓展性实验，旨在培养学生的思维方法和思维过程，     

让化学充满"绿色"——高中化学教学中渗透绿色化学教育理念的行动研究

本文探讨了在化学教学中如何渗透绿色化学的理念,通过行动研究把绿色化学理念贯穿于化学教学的始终,来帮助学生树立绿色化学思想,培养学生的绿色化学意识。     

培养学生的创造性思维能力

培养学生的创新意识和创造力是素质教育的核心内容,也是语文二期课改的主攻方向。《语文课程标准》在课程目标和教学建议中都对此给予了强调,提出要“培养学生主动探究,团结合作,勇于创新”,“注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展”。本人经过平时教学的摸索、总结,归类了一些具体方法。[第一段]     

“单基因遗传病和遗传谱系图”的教学设计

1教材分析"单基因遗传病和遗传谱系图"是上海市二期课改《生命科学》高中二年级第一学期(试验本)中的第一课时。本教学设计围绕如何提高学生分析问题和解决问题的能力而进行,并实施无痕化的生命教育。本课题的核心目标是通过分析、比较4种单基因遗传病的遗传特点,使学生理解隐性遗传和显性遗传的显著差异及X连锁隐性遗传和X连锁显性遗传的     

一段关于花季的美好铭记

1 看着照片中一脸灿烂笑容的你，我突然想起我们的那些时光，一段关于花季的美好。     

生活化学中课程资源的挖掘和利用

二期课改的新教材更加强调回归学生的生活,从学生的经验、经历出发,让学生从生活中发现感兴趣的化学问题,通过观察生活中的化学现象,收集资料,分析问题,形成和发展科学观念,培养化学意识,在生活中能够运用简单的化学知识。在教学理念上也更加强调尽可能创设新颖的学习情境,激发学生学习兴趣,增强探究学习,注重学习过程、师生互动,更加注重培养学生的科学精神、实践能力。纵观整套二期课改的化学教材,它的编排和内容也在多方面体现了二期课改的精神。开发海水中的化学资源、评说硫、氮的“功”与“过”……从这些不同以往的章节标题我们已经…     

做一名与课程共同成长的教师

在上海二期课改全面推进的过程中,我选择成为一名品德与社会课的专职教师,这一选择使我面对机遇与挑战。机遇,这是一门崭新课程;挑战,这是一门与语数外、音体美相比,少人问津的课程。     

一堂培养学生思维的探究课

听过了不少的评优课和公开课，有一节课给我们每位听课的老师带来了不小的震憾，值得回昧和借鉴。在这里，各种手段的运用恰到好处，同时教学过程又是那么自然，贴近生活，贴近实际，近于完美。虽是一节新课，但在培养学生的思维能力方面有许多独到之处。