学前教育乐理与视唱练耳教学有效性探究

乐理与视唱练耳是学前教育专业的一门基础性课程,其教学目的在于帮助学生打下牢固的艺术基础,因此此门课程对于学前教育专业学生而言非常重要,其教学有效性直接影响学生今后的学习质量和效率。     

高职学前教育专业《乐理视唱练耳》课程常见教学问题及解决策略研究

随着我国新课改深入发展,教育方略及育人思想得以革新,在提高教学质量同时,能够有效培养学生的核心素养,其中《乐理视唱练耳》课程作为高职学前教育专业学生专业技能课的必修课程之一,需要教师立足新课改背景,积极思考存在于课程教学中的问题,以及解决教育难题的策略,达到提高高职学前教育专业育人质量的目的。     

学前教育专业乐理教学存在的问题与对策

现阶段学前教育专业的乐理课堂主要是让学生通过音乐素养,学习音乐基础理论知识,为学习更好的专业课程打下基础。目前学前教学专业的乐理课堂仍旧存在一些问题,对乐理知识的学习不感兴趣,有畏难情绪,更加不会灵活运用。因此教师应当运用多样化的教学方式来帮助学生学习乐理知识。     

学前教育专业乐理与视唱课程现状分析及奥尔夫音乐教学法创新研究

学前教育专业教学中乐理和视唱是中职学前教育专业所设立的一门基础性课程,传统教学模式已经无法有效调动学生学习的积极性,这就要求在实际教学中采用新的教学方法.基于学前教育专业乐理视唱练耳课程存在的实际问题,就学前教育专业音乐教学中奥尔夫音乐教学法的应用优势和实际应用措施详细探究.以模型样例进行实际调研分析,通过实际调查、分...     

钢琴教学中乐理视唱练耳的重要性

随着中国社会的不断发展,大众也越来越关注教育事业。钢琴教学的教育事业为学生提供学习钢琴演奏技巧的平台,不过这也带来一些显而易见的问题,学生常常会因为乐感缺乏或者是演奏困难,让他们不能很好的进行钢琴课程的学习。因此,教师在对学生进行钢琴教学时要积极培养学生的乐理视唱练耳能力,为学生后续的学习打下坚实的基础。     

乐理与视唱练耳多媒体教学优势论证

乐理与视唱练耳对于音乐学习者来说,其重要性不言而喻,在大学阶段也仍然被设置成为一门重要的理论必修课程。运用丰富的大学教育资源,利用多媒体教学手段能够使学生在系统学习乐理与视唱练耳的同时,也获得视、听等多方面的立体感受,达到理解掌握的学习目的,增强学习乐趣。     

学前教育专业乐理课教学初探

乐理是学前教育专业中一门必要的技能理论课,在学前教育专业教学过程中有着举足轻重的作用.但目前学生的音乐素质参差不齐,已经不能适应21世纪对幼儿教育职业能力培养的要求.要改变这一落后格局,学前教育专业乐理课教学就必须转变观念,适应新的教育形势,把培养优秀的幼儿教师放在首位,提高学前教育专业学生的音乐教学能力,为社会主义现代化建设培养一批具有高素质的全面发展的幼师,确保幼儿良好发展.     

适应时代要求改革学前教育专业乐理课程与教学

当前学前教育专业乐理课程与教学依旧采用的是上个世纪50年代的课程与教学模式,以高师音乐学专业相应课程为模本,专业性强,程度偏深,内容繁杂,不适应学前教育专业的特点.部分学生因为音乐基础薄弱,对乐理知识的学习更是产生了畏难情绪,加之教师的教学手段与方法的滞后,致使学生的学习动机与兴趣都很低.为改变这一现状,在以人为本的基本指导思想之下,教师应积极转变自身角色,在了解学生音乐基础的前提下,改革教学手段与评价方式,根据学前教育专业特点与要求,改编教材,增加学生将来开展幼儿音乐教育活动所必须的知识与技能,在促进学生多元化思维与解决问题能力发展的过程中加强其对乐理知识的理解与掌握.     

学前教育音乐课堂教学模式和教学内容的探析

目前我国学前教育长足发展,出现了学前教育人才供不应求的局面,培养高素质的专门人才,成为我们高校的一个紧迫的任务.音乐课堂教育是学前教育的核心课程,开展好学前教育的音乐课堂教学,对于办好学前教育专业起着举足轻重的作用.对开展学前教育音乐课堂教学提出了建设性建议.     

浅谈音乐教育专业手风琴伴奏教学

手风琴伴奏是中小学音乐教师必须掌握的一项基本功,同时手风琴课程又是音乐教育专业学生的必修课。结合手风琴的基本技巧和作品分析等知识，培养学生的手风琴伴奏技能是高师手风琴教学的主要目的，也是音乐教育专业手风琴教学体现师范特性的关键。     

学前教育专业声乐教学的社会化方式初探

学前教育专业声乐教学是培养学生艺术技能的重要内容。现阶段高职院校学前教育专业声乐教学工作与幼儿园实际需求还不适应,学生校内学习与校外实践存在学用脱节问题,需要进一步把握关键环节,采取社会化运作方式,不断深化学前教育专业教学改革,创新推进"校企合作",强化学生实践锻炼,切实优化教师队伍,全面提升高职院校的办学水平和学生的就业能力。     

以社会化模式为突破口,加快学前教育专业艺术实践教学转型升级

学前教育专业艺术实践教学是整体教学中的重要一环,针对新时期专业学生成才需要和社会实际需求,应广泛采取社会化工作方式,推进院校和社会有关方面加强合作,整合利用好各类社会资源,搭建学前教育专业艺术实践教学平台,探索推行一整套全新的教学模式,抓好专业教师实践教学能力提升,服务专业实践教学,实现均衡科学发展,努力培养一大批优秀的学前教育专业人才。     

案例教学法在学前教育专业人才培养中的应用研究

在应用型学前教育专业人才培养过程中,案例教学法能够弥补传统讲授法的不足,能够激发学生参与学习的热情,吸引学生全身心投入专业学习,并能有效缩短学生课堂学习与教育实践之间的距离.在行动研究的基础上,探讨解释说明型案例、实践应用型案例和示范型案例在学前教育专业教学中的应用形式,并在此基础上就案例教学法在学前教育专业应用的有效...     

谈音乐理论在视唱练耳教学中的重要性

视唱练耳教学在高职音乐教育中占有重要的地位。视唱练耳是一门既有音乐基础理论,又兼有音乐技术训练的基础课程。正因这一特殊性,在视唱练耳课程内容的设置与形式上就不能是纯技术性,而应该涵盖课程中所涉及的各相关学科,如基本乐理、基础和声等理论知识,因而分析音乐情感和音乐理论在视唱练耳教学中的重要性。     

五年专高等幼教声乐表演教学初探

本文从声乐表演的必备条件、教学内容及声乐表演的训练方法等几个方面谈五年专高等幼教声乐表演教学。     

学前教育专业教法课课堂练习的三维定位

课堂练习是学前教育专业学生进行职业能力培养的一个主要途径,我们在教学中应细致分析教师与学生在课堂练习中的不同角色和练习策略。教师可从练习目标、练习方法、教学艺术三维角度促进学前教育专业学生的综合能力,学生也要从专业知识、能力方法、情感态度三维角度努力塑造自身综合素质。     

高职高专学前教育专业的视唱教学问题探讨

高职高专的学前教育专业主要培养全面和谐发展的、具备学前教育专业知识和实际工作能力的各类学前幼托机构、从事保教教育机构的教师以及相关教育行政部门的管理人员.视唱课作为学前教育专业一门基础技能课,如何学好它?笔者用一些非常规教学方法在识谱、节奏、音准三个教学环节中进行了一些探讨.