英才计划育英才 科技筑梦创未来

<正>自2013年开展中学生英才计划以来,兰州大学作为甘肃省实施中学生英才计划唯一一所高校,截至2022年共选拔432名品学兼优、学有余力的中学生走进兰州大学参与培养。创新模式,筑牢英才选拔根基以创新为魂,选拔培养对象为选拔出知识广、素质高、兴趣浓的优秀中学生,甘肃省英才计划管理办公室(后文简称“省级管理办公室”)根据在省级青少年科技创新大赛中获得一等奖以上或五学科竞赛等方面取得优异成绩的学生数量,以及省级教育行政部门对省级示范学校的综合评定,认定英才计划培养中学。采用中学推荐、笔试面试相结合的形式,将对科学有浓厚兴趣的优秀中学生纳入中学生英才计划进行重点培养。     

部委

实施国防生卓越计划培养工程师后备英才近日,教育部和总参谋部、总政治部、总后勤部、总装备部联合下发《关于实施国防生卓越工程师教育培养计划的通知》,确定从2013年起,选拔优秀国防生实施卓越工程师教育培养计划。据悉,今年全军将选拔300余名国防生,分9个专业领域实施卓越工程师教育培养计划。据介绍,国防生卓越工程师教育培养计划,实施"3+1"衔接融合培养模式,选拔理工类专     

论高校“青年马克思主义者培养工程”实施的成功经验

培养青年马克思主义者是一项具有历史性、长期性和根本性的重要战略工程。自2007年团中央"青年马克思主义者培养工程"提出并着重在高校实施以来,形成了不少成功经验,突出体现在:始终将青年人才培养视为高校一项根本性战略任务置于各项工作之首,以理想信念教育为核心,注重运用科学理论和先进文化来武装和熏陶青年,在培养过程中坚持全面发展与造就某一方面完整胜任能力的统一,注重在党团组织和社会组织中考察锻炼青年,有重点地选拔培养一批骨干。     

完善高校基础学科创新人才选拔机制培养拔尖创新人才——以武汉大学为例

本文以武汉大学"弘毅学堂"为例,阐述了"基础学科拔尖学生培养试验计划"的特点,同时比较分析了部分高校的拔尖学生选拔机制,认为在有效实施"基础学科拔尖学生培养试验计划"、选拔有发展潜质的优秀学生中,完善选拔机制是关键。经过四年的推进实践,武汉大学第一届"基础学科拔尖学生培养试验计划"本科学生已经毕业,通过对这一届本科生的培养经历进行分析总结,明确了选拔机制的重要性,为后续武汉大学"基础学科拔尖学生培养试验计划"的实施提供了经验性指导。     

龙城英才计划第五批领军人才引进公告

为大力实施"龙城英才计划",进一步汇聚领军人才,推动创新发展,常州市决定,从即日起至2013年10月实施"龙城英才计划"第五批领军人才引进工作,围绕常州市重点培育和发展的新能源。新材料、高端装备制造,生物技术和新医药、节能环保、软件和服务外包、物联网和新一代信息技术等战略性新兴产业,     

美国学校在英才教育方面的成功经验及其启示

美国于1868年制定了“天才儿童教育计划”，1901年建立第一所“天才儿童学校”，实施英才教育已有100多年历史，积累了不少经验：一是要有培养拔尖人才的危机感和紧迫感；二是要破除思想观念上的障碍；三是政府重视，加强立法；四是高度关注5%优秀学生的选拔和培养；五是有完善的选拔和培养体系。美国之所以成为世界头号经济强国、科技强国，与其英才教育密不可分。我国基础教育在“以人为本，立足全体”“大面积丰收”上，取得了很大成绩，但忽视了对5%优秀学生的选拔和培养、忽视了英才教育，是一大缺憾和失误。中国基础教育应打破在英才教育方面的沉闷，理直气壮地对“超常”儿童、天才学生实施英才教育；充分发挥我国制度优势，既要关注全体学生的全面发展，实现“大面积丰收”，更要立足5%优质学生的早期选拔与培养，为建设社会主义现代化强国培养大批创新人才、杰出人才、领军人才。     

俄罗斯科技英才选拔模式研究:形成、实践与特色——以莫斯科大学专业教学科研中心为例

英才是创新人才中最具创新能力的群体.科学有效的英才选拔是实施英才教育与提升我国自主创新能力的前提.尽管我国在创新人才选拔方面已有长期探索,但这一群体的选拔和培养仍有待完善.俄罗斯是世界上建立英才教育体系的先驱之一,其顶尖高校对创新人才的选拔以附属于高校的专业教学科研中心为基础.专业教学科研中心在半个多世纪的英才选拔实践...     

“优秀青年教师资助计划”成效显著

教育部“优秀青年教师资助计划”自1987年启动实施以来,取得了显著成效。据统计,至2002年,计划共资助2022人次,资助经费总额达1.29亿元,目前,有90%以上的受资助高校青年教师在科研教学方面取得了突出成果,70%以上的受资助者担负起高校学科带头人的重任。据悉,教育部“优秀青年教师资助计划”的启动实施,有力支持和稳定了一批优秀留学回国人员在高校任教,培养了一批年轻骨干和学科带头人,推动了高校教学、科研与人才培养工作。在受资助青年教师中,有4人走上了部级领导岗位,13人当选为两院院士,29人担任国家“973”首席科学家和“863”专家,39…     

深入实施“拔尖计划” 探索拔尖创新人才培养机制

<正>培养拔尖创新人才,是高等教育的战略目标之一,关系到国家经济社会发展和核心竞争力的提高,关系到建设创新型国家和人才强国战略目标的实现。2009年,为了尽快推进拔尖创新人才培养改革试点,教育部、中组部、财政部开始实施"基础学科拔尖学生培养试验计划"(以下简称"拔尖计划")。这个计划是同时列入人才规划纲要和教育规划纲要的改革项目,目的是在高水平研究型大学的优势基础学科建设一批国家青年英才     

自主招生多与夏令营结合——竞赛、专利、科研有加分

正2014年的高校自主招生已经展开。各校的选拔方式、考核标准都不尽相同,比如清华有"新百年计划",复旦有"望道计划"体验营,南开则有"公能英才选拔计划"……这些名目繁多的计划背后,各高校到底想招收什么样的学生,以何种方式来选拔学生?几所名校的本科招生负责人日前在接受采访时,介绍了各自自主招生的新动向。     

河南:财政支持实施专项计划支持高校高层次人才培养

正河南省教育厅从2014年起实施"河南省高等学校高层次人才专项支持计划",包括高水平人才支持计划、重大项目支持计划、重大贡献支持计划三个类别的人才引进、培养与支持体系。高水平人才支持计划将对引进和自主培养两院院士、被评为国家自然科学基金委创新研究群体的团队给予200万元经费     

以“帽”取人的人才政策效应何以遏制——从教育部发布的《长江学者奖励计划管理办法》谈起

长江学者奖励计划与海外高层次人才引进计划、青年英才开发计划等共同构成国家高层次人才培养支持体系。长江学者奖励计划实施20 年来,为高校培养集聚了一批具有国际影响的学科领军人才。但是,在其示范引领效应持续彰显的同时,也衍生了以“帽”取人效应,甚至引起了高校以“帽”取人的人才混战。为此,教育部2018 年发布了《长江学者奖励计划管理办法》,提出了许多新的改革完善措施,希望以此遏制以“帽”取人效应,终结高校以“帽”取人的人才混战。     

本科化学基地人才培养策略与成效

以"兴趣培养为先导,个性指导定方向,项目实践提能力,综合素质为目标"作为人才培养的总体思路,依托学院重点学科、重点实验室等优势,以两院院士、长江学者、国家杰出青年基金获得者、中青年学术带头人为保障,从课程体系优化、教学方法与教学内容改革、教学资料完善、师资队伍建设、学生选拔改革、学生考核改革等多方面进行建设与实践,为培养高素质化学人才提供了良好的条件保障。学生培养质量获得了用人单位的认可。     

关于黑龙江省高教强省建设的思考

文章分析了黑龙江省高教强省建设规划出台的背景、意义及建设高教强省的价值取向,并且解读了规划的重点内容：重点建设好“五个一批”,建设一批高水平大学,支撑区域经济社会发展;建设一批高水平学科专业,服务主导产业群发展;建设一批高水平创新平台,支持高新技术产业发展;建设一批高水平人文社科基地,促进文化大省发展;培育一批高水平领军人才为核心的创新团队,促进人才强省建设。着眼服务全省经济社会又好又快发展需求,主要实施五个计划,即新农村建设服务计划、紧缺人才培养培训服务计划、高层次人才培养培训服务计划、校企共建工程研发中心服务计划和高校科技成果转化服务计划。     

时代呼唤英才教育

江泽民总书记曾应邀在哈佛大学演讲,他向世人宣告:我们的目标是"实现中华民族的伟大复兴,争取对人类做出新的更大的贡献".1998年6月,他又在两院院士大会上再次强调"科教兴国要靠年轻英才不断涌现".要加快知识创新和知识产业化,关键在人才,必须有一批批优秀的年轻人脱颖而出.人才是民族复兴的主角.     

赣州市第一中学

<正>江西省赣州市第一中学是一所具有115年办学历史的省优秀重点中学。她创建于1898年,1953年被批准为教育部重点联系的全国三十所中学之一,并被列为江西省三所重点中学之一,1995年被评为"江西省优秀重点中学"。自创办以来,为国家、民族、社会培养了一批批合格劳动者和优秀人才,有55人考入北京大学、清华大学、香港中文大学、香港科技大学,29人次获高考省市区状元,数万人考入高等院校。书写了多项全市、全省乃至全国"第一":第一个翻译《资本论》的郭大力教授以及黄克智院士、林皋院士、张家铝院士等三位院士就是从这里启航的;     

培养科技英才的摇篮——黑龙江省杰出青年科学基金十年成就展侧记

在知识经济迅猛发展的今天,科技人才直接推动着社会的进步和经济的发展,培养、吸引科技人才成为头等大事。围绕我省经济建设与社会发展的需要,在全面贯彻实施我省人才战略的方针指导下,1995年,黑龙江省在全国率先设立了省杰出青年科学基金。该项基金以有利于青年科技人才脱颖而出、有利于促进科技进步与经济发展、有利于科技人才队伍建设为宗旨,以"尊重科学、发扬民主、提倡竞争、促进合作、激励创新、引领未来"为工作方针,为优秀科技人才创造了适合其成长和充分发挥潜能的良好空间,同时培养了一大批顶尖级科技人才及复合型人才,为青年科技英才展现才华提供了广阔舞台。     

“强基计划”政策解读及因应策略——兼析36所“强基计划”试点高校2020年招生简章

"强基计划"为我国高考"自主招生"后的又一重大改革,于2020年开始在36所高校试点招收6090人。"强基计划"是服务国家重大战略发展的时代之需,是落实全国教育大会精神的导向之策,是加强创新人才选拔培养的实践之举,在培养对象、培养目标、招生专业等方面精准着力,体现了公平与效率相结合、成绩与素质相结合、选拔与培养相结合等特点。基于"强基计划"政策和2020年首批36所试点高校招生简章的分析,高校应重点强化国家战略需求研究,强化协同育人模式创新,强化长程持续培养模式,强化培养反馈机制研究,以提升人才选拔和培养质量。     

我国高校本科拔尖人才培养与美国荣誉教育的比较及启示

我国高校作为培养国家青年英才的主要阵地,实施拔尖计划,探索拔尖精英人才的培养之道。美国荣誉教育同样以培养社会精英为目标,是高等教育大众化阶段解决均质化问题专门为优等生设计的教育模式。分析比较两种教育模式,结合目前拔尖计划实施过程中出现的问题,我国拔尖人才培养应当从“高地”到“平地”拓宽实施范围;从培养到培育营造自主学习环境;从大师到教师优化师资队伍;从前期到后期建立全过程跟踪机制等方面进行创新。     

浙江省绍兴市第一中学高考月练作文示例

绍兴市第一中学简介: 浙江省绍兴市第一中学创办于1897年,2000年易地重建,2003年分校建成并正式开学。为浙江省首批一级重点中学、省文明学校、先进学校、省现代教育技术实验学校,并入选全国名校600家。学校的教育教学质量一直居浙江省前列,建校至今为国家培养了包括两院院士在内的大批优秀人才。