手牵手 齐向前——浅谈幼儿园帮扶工作的开展

随着二胎政策的全面放开,各地民办幼儿园如雨后春笋般的涌现,部分民办幼儿园的保教质量与公办幼儿园存在差距,开展公、民办幼儿园"结对帮扶",从"听、看、做"三步入手,可提高民办幼儿园的办学水平。     

民办幼儿园教师边缘身份的困境及出路研究

民办幼儿园教师边缘身份的困境主要表现在薪资待遇、社会保障、教师专业发展、教师专业认同及社会认同方面,其原因在于身份管理制度,公办幼儿园教师是社会认可的教师身份,民办幼儿园教师则身份不明确。解决民办幼儿园教师边缘身份的出路在于身份重建,明晰民办幼儿园教师的法律身份与法律地位,统一公办幼儿园教师和民办幼儿园教师身份,认同民办幼儿园教师作为专业教师的身份,为其身份重建提供重要的社会支持。     

关于稳定民办幼儿园师资队伍的思考

随着教育发展的多元化,越来越多的社会机构和个人开始涉足幼儿教育行业,民办幼儿园也因此得到快速发展.由于民办幼儿园在所有制关系、经费来源、激励机制、进人渠道等方面与公办幼儿园存在明显差异,其办学的自主性更大,拥有广阔的发展空间和自身特色.     

西北地区农村民办幼儿园管理现状调查

近年来,西北地区农村民办幼儿园发展迅速,有效缓解了公办幼儿园教育资源不足的问题,推进了西北地区幼儿教育事业的发展.然而农村民办幼儿园的管理现状却令人担忧.对西北五省区农村民办幼儿园进行抽样调查和访谈发现.西北地区农村民办幼儿园存在发展不均衡、管理队伍学历较低等诸多问题.为此,研究者建议从四个方面加强管理,以促进西北地区农村民办幼儿园发展.     

加强家园合作促进民办幼儿园发展

近十年来,随着国家大力发展学前教育的一系列文件相继出台,我国学前教育事业有了很大的发展,其中民办幼儿园成为学前教育领域不可或缺的一种办学形式。截至2012年,我国公办园幼儿占49.7%,民办园幼儿占50.3%,民办幼儿园的在园人数已经超过公办幼儿园（如图1所示）。民办幼儿园在缓解幼儿入园难,减轻公办幼儿园办园压力方面起到了重要作用。     

扶持农村民办幼儿园的政策与制度保障探究

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(以下简称《纲要》)明确提出"基本普及学前教育""重点发展农村学前教育"的目标任务,要求"建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。大力发展公办幼儿园,积极扶持民办幼儿园"。[1]贯彻落实《纲要》,积极扶持农村民办幼儿园,迫切需要在政策与制度保障方面进行     

贵阳市民办幼儿园良性发展机制探究

当前贵阳市民办幼儿园发展迅速,已经成为公办幼儿园的有力补充和学前教育体系的重要组成部分,但也存在两级分化严重、条件简陋、师资薄弱、教学不规范、财政紧张等问题。通过调查和思考,本文从民办幼儿园自身建设、政府和教育主管部门管理以及社会支持三个方面提出构建民办幼儿园良性发展机制的策略。     

贵阳市民办幼儿园良性发展机制探究

当前贵阳市民办幼儿园发展迅速,已经成为公办幼儿园的有力补充和学前教育体系的重要组成部分,但也存在两级分化严重、条件简陋、师资薄弱、教学不规范、财政紧张等问题。通过调查和思考,本文从民办幼儿园自身建设、政府和教育主管部门管理以及社会支持三个方面提出构建民办幼儿园良性发展机制的策略。     

当前农村民办学前教育的思考

<正>在总人口94.6万(其中农业人口86.4万)的人口大县枞阳县,现有公办幼儿园31所,幼教点111个,民办幼儿园22所,民办幼儿看护点117个。在园幼儿14667人,其中在公办幼儿园4094人,民办园3805人,民办幼儿看护点6768人;在城区入园的2105人,在农村入园的12502人。14%幼儿在城区入园,86%在农村入园;72%的幼儿集中在民办幼儿园和民办幼儿     

依法治园 提高质量 办人民满意的学前教育

受市场经济冲击和部分公办幼儿园的逐渐退出,民办幼儿园发展迅猛,民办幼儿园的兴起曾一度缓解了幼儿入园难的状况,满足了家长多元化需求。但部分的民办幼儿园特别是农村民办幼儿园多为家庭作坊式,园舍条件简陋,教师素质较低,小学化倾向严重,并且存在严重的安全隐患。为规避教育部门的监管,大都不经过审批注册,属于无证非法办园,并且由于其收费低廉,盲目迎合家长需要,对公办幼儿园造成冲击。针对这种现象,招远市教育体育局创新思路,大胆实践,采取了"四步走"策略,有效遏制了非法民办幼儿园发展。招远的做法,在山东省农村学前教育工作研讨会上进行典型交流,并被中国学前教育研究会评选为论文一等奖。     

幼儿园教师园文化认同缺失的原因与对策

在幼儿园文化建设过程中,幼儿园教师对园文化认同的缺失正成为一个突出问题,主要表现为幼儿园文化缺少认同、个体内化缺失和可操作性不强.幼儿园教师文化认同缺失的直接原因是幼儿园文化传递过程中信息重构与信息编制的背离,间接原因则包括园文化与自我意识背离、园文化与内隐概念背离、隐性制度与显性制度背离、教育实践与园文化背离等,应该从幼儿园文化领导、教师、制度等多个维度增强幼儿园教师对园文化的认同.     

Auto Kindergarten

A little boy followed his father into the garage with cars fully parked. He said to his father, ＂Papa, it must be an auto kindergarten here ？＂     

Kindergarten Overseas

Dr. Erickson challenges the worth of most student teaching experiences, and his criticisms suggest ways in which these experiences could be improved.     

从芳草幼儿园个案透析企事业幼儿园体制改革

一、背景我国企事业办幼儿园产生于20世纪50年代,当时主要是为了解决本单位职工子女入园问题,解除职工的后顾之忧。90年代,随着市场经济体制改革的深入,国家要求企事业分离办社会的职能,逐步把所办的学校、医院和其他社会服务机构移交地方政府统筹管理。在这种情况下,有的企事业部门直接撤消了幼儿园,有的虽然没有撤消幼儿园,但也逐步取消拨款,让幼儿园面向社会自主经营,于是企事业幼儿园的生存便成为问题。为了保证幼儿园与企事业平稳分离,防止教育资源流失,1997年国家教委颁发的《全国幼儿教育事业“九五”发展目标实施意见》指出,“应积…     

提升办园品质彰显办园特色--幼儿园发展规划研究

本文旨在介绍目前正在兴起的具有提升办园品质、彰显办园特色功效的幼儿园发展规划。主要分析和阐述了幼儿园发展规划的内涵与特性、制定过程及内容体系。在此基础上，简要论述了制定幼儿园发展规划对幼儿园发展的价值。     

西部农村幼儿园乡土教育资源的开发利用探究

乡土教育资源是开发幼儿园园本课程的重要组成部分,是促进幼儿全面发展的重要教育内容.西部农村幼儿教育发展目前还处于弱势状态,通过对我国西部农村幼儿园乡土教育资源开发利用的现状进行分析,提出改善西部农村幼儿园乡土教育资源开发利用的若干建议,以期能引起足够的重视.     

培养完整儿童 奠定幸福人生 龙游实验幼儿园

龙游县实验幼儿园创办于1952年，1995年被省教育厅命名为“浙江省示范性幼儿园”，是该县唯一的一所公办幼儿园。1999年、2005年先后两次被省妇联授予“家教先进集体”，2003年被衢州市政府命名为“衢州市名校”，2005年被评为“浙江省园本教研示范园”。幼儿园以教师专业成长作为园所发展的有力保障，[第一段]     

幼儿园环境创设对幼儿教育的影响研究

适宜的幼儿园环境创设能为幼儿的发展提供支撑感、真实感、联接感、价值感和意义感。幼儿园有责任也有义务为幼儿提供有利于其个性、创造力、审美能力、道德、实践能力发展的环境。文章从物质环境和心理环境两方面对幼儿园环境创设对幼儿的影响进行阐述和分析。     

树品牌彰特色 以创新促发展——陕西省政府机关幼儿园办园经验剖析

陕西省政府机关幼儿园坚持"质量立园、科研兴园、人才强园"的办园理念,形成了多元智能园本课程体系,打造了一支"教育理念新、科研意识强、业务素质高、创新精神优"的师资队伍,不断提升保教质量,促进幼儿身心全面和谐发展,取得了优异的成绩,在全省幼教界中享有盛誉。