从高等数学看数“π”

从高等数学看初等数学中的π,π的概念,π的计算,π是无理数,π是数学中最重要的无理数,也是中学中经常遇到的常数。计算圆的面积是πr~2,圆的周长是2πr。在高等数学中如何去看π,如何解释中学中所遇到的π,这里将利用高等数学的理论方法阐述π的概念,π的计算方法及π是无理数的证明。     

关于高等数学教材与教法的改进

本文对高等数学教材与教法进行了探索与改进，注重直觉思维、帮助、启发学生理解，改进了教材的一些繁琐证明，并且总结出一套属于自己的思想方法和解题思路用于教学，取得了良好的效果。     

谈高师“中学数学教材教法”课程的改革

本文分析了“中学数学教材教法”课程的现状，对该课程改革的必要性及如何改革的问题发表了一些看法。     

也谈“试教”

每次进行公开教学前，学校会成立中心备课组，帮助教者分析教材，设计教法，让教者借班上课，然后进行评课、修正、完善，这一过程我们谓之“试教”。     

“多一个等号”引发的思考

正教材是学生学习的主要材料,也是教师进行教学的主要依据。笔者将通过一些事例的叙述,对新教师教材分析、处理能力的发展进行思考,以期为新教师进一步提高分析和处理教材的能力做出方向性的指引。苏教版五年级下册《分数的加法和减法》分数加减混合运算的例题是这样的:红山小学校园里有一个花园,其中月     

“转型”背景下改进高等数学教学方法的一点思考

高等学校的转型发展,是国民经济高速发展对高等教育提出的新要求。作为高等学校中的顶层设计者,在转型时期必须解放思想,转变观念;而对于教学一线的教师来说,也同样需要进行“转型”。就高等数学课的教学而言,教师必须深入分析学情,不断改革教法,本着“够用”、“实用”等原则,精简、整合一些教学内容,使学生在有限的课时内,尽可能多的学到一些实用的东西。     

从高等数学看数“π”

从高等数学看初等数学中的π，π的概念，π的计算，π是无理数，π是数学是最重要的无理数，也是中学中经常遇到的常数，计算圆的面积是πr^2，圆的周长是2πr。在高等数学中如何去看π，如何解释中学中所遇到的π，这里将利用高等数学的理论方法阐述π的概念，π的计算方法及π是无理数的证明。     

对高师“中学数学教材教法”改革的思考

基础教育新课程改革给中学数学教师和数学教学提出了新的挑战。高师“数学教法”内容陈旧，教学方法单一，学生学习积极性不高，对学生的教学实践指导作用不大。应采取相应措施，对“数学教法”的内容和授课及考核方式进行改革，以适应中学数学新课改的需要.     

从教育数学、数学教育看文科高等数学

本文从教育数学、数学教育两个角度出发,对文科高等数学教材的建设、教法提出了一些看法和建议.     

高师“英语教学法”教材和教法改革的思考

高师英语教学法教材在理论、内容、理论与实际结合等方面存在明显局限性和滞后性 ,英语教学法教学思想必须转变 ,教学观念要更新 ,教学过程和方法要改革、优化     

谈“转”色变

别看我现在是个脑瓜子好使的人,可曾经干过很多脑筋打了结一样的傻事,且时不时地“发表”一些奇谈怪论。我特别怕痛。有一次我的膝盖不小心摔破了,需要缝针。妈妈和表哥送我去医院。躺在手术台上,我大哭大叫:让表哥替我缝针嘛……”看到电视新闻报道:“最近在各大商场、超市、农贸市场陆续发现转基因食品。转基因食品有可能危害人体健康,建议大家不要购买……”屏幕上播出各种转基因食品的图像:西红柿啊,黄瓜啊,都不伦不类,成了“四不像”。想着这种玩意儿进入人的口中,我就觉得恶心。看完这则报道后,我开始变得疑神疑鬼起来。妈妈见了,笑道…     

高师“英语教学法”教材和教法改革的思考

高师英语教学法教材在理论、内容、理论与实际结合等方面存在明显局限性和滞后性,英语教学法教学思想必须转变,教学观念要更过程和方法要改革、优化。     

关于“英语教学法”教材、教法的思考

高师英语教学法教材在理论、内容、理论与实际结合等方面存在明显的局限性和滞后性,已不能适应当前英语教学需要;英语教学法教学思想必须转变,教学观念要更新,教学过程和教学方法必须改革优化;英语教学法教学呼唤科学的教学大纲。     

浅析《大学数学》教材教法的改进方法

本文说明了当前大学生学习高等数学的现状和大学数学教材教法的现状,论述了高等数学的教材教法改革的重要性和必要性,阐述了在大学数学教学中,如何改进高等数学的教学方式方法和如何改进大学数学的课本教材例题以及考试方法。     

大学语文要“三改”

在大学非中文专业学生中开设大学语文课的目的,是在承接中学语文教学的基础上,通过对作品的阅读、理解、分析、欣赏、领悟,进一步提高大学生的语文水平和文化修养,进而改善他们的知识结构,扩展他们的视野,增强其综合素质,提升其精神境界,促进其全面发展。然而,随着时代的发展和人们思想观念的变化,原来偏重传统文化、古典文学的大学语文课程和教材、教师的教学方法已不适应时代的要求,加之学生学习大学语文的消极态度使得大学语文在艰难中生存。     

新课程背景下对高师“中学数学教材教法”改革的思考

基础教育新课程改革给中学数学教师和数学教学提出了新的挑战.通过调查,“教法”内容陈旧,高师数学教师的教和学生的学对中学数学教学实践的指导作用不大.为了适应中学数学新课改的需要,培养出综合素养较高的科研型中学数学教师,应采取相应措施,对“教法”的内容和授课及考核方式进行改革.     

高等数学教学中如何合理使用教材—从“微积分基本公式”一节的教材使用谈起

高等数学教学中合理地使用教材,应该领会教材的编写意图及教材内容蕴涵的思想方法,应该从教学的角度审视教材,应该在理解、审视教材的基础上,从学生的认知出发,重构教材.     

不能谈“讲”色变

笔者最近观摩了一节公开课．内容是“三角形的特性”。在创设情境引入课题后,老师让学生们画一个三角形。然后问：通过画三角形你发现三角形是由几条线段组成的？     

谈“辐射”无需色变

3月18号日本发生大地震,不久后福岛核电站可能发生泄露的消息接踵而至。日本人应付地震已经是家常便饭,真正让人们感到恐惧的是核泄漏。比起日本人,全世界似乎表现得更加害怕,好像马上要遭受核泄漏危机的不是日本人,而是他们自己。     

不必“谈经验色变”

在这个连招聘饭店服务员都要"有经验者优先"的年代,"工作经验"一下子成了求职者挂在嘴边的时髦词汇.只可惜,对于应届大学生来说这似乎并不是什么好字眼,往往成了"求职路上的拦路虎"、"高悬于头顶的达谟克利特之剑",学生们纷纷谈之而色变,议之而慨然.