浅谈钢琴教学中基本功的训练

随着素质教育的不断推进,越来越对的学生喜欢上钢琴艺术,并在教师的指导下练习钢琴,但是很多学生没有对钢琴教学中的基本功训练产生足够的重视.本文就钢琴教学中基本功各方面的训练的重要性进行探讨,以期引起同行和学生足够的重视.     

试论气质学说下的中小学生钢琴教学

本文以气质学说为理论依据,通过对当前中小学生钢琴教学现状及特点的分析,阐述了不同气质类型学生在钢琴教学中的表现,并对不同气质类型的学生实施相应的教学策略,最终将气质学说的理念和方法融入钢琴教学中。     

论钢琴教学中几点非技术因素的重要性

钢琴学习不仅是围绕着钢琴艺术本身的技术问题,而且联系到音乐艺术的几乎全部问题。因此,钢琴教师不仅要对学生进行钢琴弹奏技术的指导和训练,还要重视其它非技术因素的培养和训练,使学生真正、全面地感受和学习钢琴知识,并从中得到乐趣。本文将针对钢琴教学中几点比较重要的非技术因素进行简要分析和阐述。     

钢琴教学中练琴要点分析

钢琴是一门技艺性很强的乐器,要掌握钢琴演奏技能,必须要有正确的、良好的练琴方法.在钢琴教学中,对于钢琴教师来说,不但要把钢琴的弹奏技巧教给学生,而且要教会学生如何练琴.本文从正确读谱、音乐听觉训练、技术难点把握几方面阐述了教师在钢琴教学中指导学生练琴的方法.     

网球俱乐部不同气质类型运动员训练目标设置探讨

以文献法为主要研究方法对运动员气质类型特点进行分析,提出如何针对不同气质类型业余网球运动员设置训练目标进行指导。研究认为,俱乐部教练员带队训练过程中应该充分了解运动员分属的气质类型,制定不同的训练目标,以使训练更加科学和高效。     

谈钢琴教学中即兴伴奏能力的培养

钢琴教师需要不断提升自身的教学观念和水平，不断研究和探索如何在日常的钢琴教学中提高学生的即兴伴奏能力。教师要将钢琴技能训练、乐谱分析训练、和声织体训练、作曲技术训练等融为一体进行教学，加强学生的音乐分析和运用能力，培养学生钢琴弹奏的想象力和创造力，从而提升学生的钢琴即兴伴奏能力。     

浅谈钢琴教学中学生的几种气质

在钢琴教学中，学生的接受能力、应变能力、练习效果与乐曲表现能力都各有不同，这些表现就与学生的个人气质有着直接的联系。心理学认为：气质是一种先天的、稳定一贯的行为表现方式，主要有四种类型：多血质，胆汁质，黏液质，抑郁质。钢琴教师了解了学生的气质类型与特点，可以针对性地对学生进行钢琴教学，有助于提高教学质量。     

谈钢琴教学中的几点体会

随着学习钢琴的学生越来越多,对钢琴教学的要求也越来越高,如何在钢琴演奏中掌握其技巧,将钢琴演奏得淋漓尽致,要求钢琴教学中教师要从发展的角度训练学生,使他们深入理解音乐作品,并根据学生的心理变化指导他们演奏恰当的作品,是我们需要探究的问题.     

浅析音乐专业学生的钢琴训练

音乐专业的学生想要熟练掌握钢琴的演奏技巧,就要进行系统、科学的训练,从而形成良好的钢琴演奏习惯,参悟钢琴演奏中的技术要领。钢琴演奏动作的准确性、专业性与敏捷性与经常性的练习是分不开的。因此,在音乐教学环节中,教师要加强对学生的钢琴训练指导,激发学生的音乐演奏潜能,从而达到老师和学生之间知识良好的交流和互动,使学生能熟练掌握钢琴的基本演奏技能。本文主要阐述了钢琴的基本弹奏方法,并且对钢琴的演奏技巧进行了系统的分析,希望对相关的人员有一定的指导作用。     

从技术走向艺术 --略论高师钢琴教学

高师钢琴教育由于其特殊的培养目标,要求教师不仅要对学生进行钢琴弹奏技巧的指导和训练。还要致力于学生整体音乐素质的培养及综合能力的提高,注意学生化和音乐理论知识的积累、创造性思维的锻炼和音乐表现能力的提高。高师钢琴教学要积极适应教育改革新形势的需要,使学生真正进入艺术的殿堂,为我国基础音乐教育培养有品味、高素质的合格人才。     

关于提高学生钢琴表现能力的看法

创造良好的音乐环境、培养学生的音乐想象力和理解力,是钢琴教师训练提高学生钢琴表现能力的重要组成部分。     

构建主义视野中的高师钢琴理论课教学探索

在构建主义的理论视野中,分层协作教学理论和发展个性的弹性教学理论,为高师钢琴教学法课教学模式的设计提供重要理论依据。以教师职业意识为导向、以构建基础音乐教师、基础钢琴教师的知识能力结构为目标,以强化钢琴教学职业技术训练为手段构建起钢琴音乐学习情景认知环境,将发展学生的个性和自主学习能力,促使教师职业的认同,这是以构建主义理论为指导的高师钢琴教学法课教学探索的新途径。     

钢琴弹奏技巧训练在高中音乐教学实践中的运用

在高中音乐教学实践中,钢琴弹奏技巧训练是教学的重点内容,也是难点内容。要想使学生扎实掌握钢琴弹奏技巧,就要扎实学生的钢琴弹奏基本功,夯实学生的乐理基础知识,并对学生进行钢琴弹奏技巧的训练。这样才能使学生更好地理解钢琴艺术,使学生的综合素质得到提高。因此,高中音乐教师要积极探究钢琴弹奏技巧在高中音乐教学实践中的运用,以使学生获得更好的发展。     

钢琴弹奏技巧训练在高中音乐教学实践中的运用

在高中音乐教学实践中,钢琴弹奏技巧训练是教学的重点内容,也是难点内容。要想使学生扎实掌握钢琴弹奏技巧,就要扎实学生的钢琴弹奏基本功,夯实学生的乐理基础知识,并对学生进行钢琴弹奏技巧的训练。这样才能使学生更好地理解钢琴艺术,使学生的综合素质得到提高。因此,高中音乐教师要积极探究钢琴弹奏技巧在高中音乐教学实践中的运用,以使学生获得更好的发展。     

大学生气质性格兴趣及对职业规划意义的研究

当前大学生的气质类型中以多血质占多数,性格集中在混合型,其中多血质的学生明显偏外向。学生的专业认同度较高,职业兴趣与专业比较相关。大学生应重视气质性格兴趣在职业生涯中的应用,指导教师须采用灵活的教育方式,引导学生根据自己气质类型,结合自己的兴趣、性格和决策类型,理智分析并选择自己适宜的职业发展方向。     

钢琴教学中基本功训练的内容与方法分析

基本功训练,在钢琴教学中占据着至关重要的地位,它严重影响着学生在钢琴方面的长远发展。对钢琴教学中基本功训练的主要内容以及相关对应的具体方法进行系统分析和阐述,以期能够对教师在基本功训练方面的效率和质量有所裨益。     

气质类型与车工实习指导

对不同气质类型的学生,采用适合其气质类型特点的指导方式对学生实习兴趣的培养及实习成绩的提高有很大的促进作用。     

刍议钢琴教学中“歌唱性”弹奏的培养

对学生的歌唱性弹奏能力培养是钢琴教学中最主要的课题和教学目标。教师可以从连音弹奏、踏板运用、呼吸训练、内心听觉训练、钢琴曲目分析、音乐作品赏析等方面入手对学生进行系统训练,提高学生的音乐艺术修养和钢琴演奏技巧,引领学生达到更高的艺术境界。     

论提高钢琴弹奏效率的方法——视谱训练

视谱训练,是学生学习钢琴过程中必须具备的基本功和基础课,是影响钢琴视奏效果的前提和保障.虽然,学生从接触钢琴弹奏开始,就已经在进行着大量的视谱训练,但是,这个视谱训练过稃是在不自觉的状态下进行的,并不是有目的、有步骤、有计划地进行的严格训练.如果在钢琴教学过程中,教师能够做到有意识地对学生进行视谱训练,那对于学生弹奏钢琴会有很大的帮助和提高.尤其对于中职学前教育专业和艺术专业的钢琴教学来说,把视谱训练这一容易被忽视的环节加以重视,并保证在钢琴教学中进行合理训练,无疑会使学生的弹奏效率大大提高.     

中职钢琴课程中节奏及力度的教学要点思考

要想演奏出优美的钢琴曲,必须要具备良好的钢琴演奏技巧,中职钢琴教师应加强对学生的节奏和力度训练,在日常钢琴教学时加入技巧培养,使中职学生对钢琴产生浓厚的兴趣,极大地提升中职学生的钢琴能力。但是在实际教学中,中职钢琴教学还存在着一些问题,需要引起钢琴教师的高度重视。故先分析中职钢琴教学中暴露出的问题,再分别阐述中职钢琴课程中节奏及力度训练的技巧,旨在为中职钢琴课程教学提供参考依据。