让学生更好地参与教学活动

优化的教学过程，必然是学生参与活动的过程。学生只有参与了教学活动，才能主动、愉快地学习新知，他们的自主性、独立性和创造性才能得以充分发挥，并且在智力和能力上获得发展与提高。一、精心设计教学过程，使学生能够参与教学就是教师的“教”与学生的“学”在相互作用的联系中调节、互补的过程。学生是学习的主体，教学过程一定要设计成学生主动积极地参与活动的过程。只有当学生学习的主动性与积极性最大限度地得到发挥时，教学过程才能优化，教学效率的提高才能实现。为了保证学生能真正参与教学过程，教师在教学中要将学生的眼、耳…     

创设教学情境 提高教学效果

新课程下的教学是教师、学生在一定情境中，借助文本交往互动、平等对话的过程。这个情境不是教学过程伴随的自然情景，而是教师与学生共同创设的有利于优化教学过程，促进师生共同发展的教学情景或氛围。在教学中，创设恰当的教学情境，可以起到激发学生学习热情，提高学生学习兴趣，提高课堂教学效果的作用。下面，简单介绍自己在教学中的体验。     

高中生物课堂教学中如何实施快乐教学

快乐教学是指教师在教学过程中通过自己精心设计课堂教学，用幽默风趣的语言激发学生学习的乐趣，变枯燥乏味的学习过程为快乐的学习过程，帮助学生树立学习信心，从而提高教学质量的教学方式。高中生物学科实施快乐教学有助于学生减轻压力、发挥潜能、提高兴趣，从而提高学习质量。     

小学数学课堂参与的教学策略

现代教学理论认为：教学过程既是学生在教师指导下的认知过程，又是学生能力的发展过程．因此教师要彻底掘弃和摆脱传统的“填鸭式”教学，把主要经历放在为学生创设学习情境、提供信息、引导学生积极思维上．关键是增强学生的参与意识，提高学生的参与意识，提高学生的课堂参与度．     

强化数学思维过程 培养自主学习能力

培养学生的自主学习能力，让学生主动地学习，是一个循序渐进的过程。在教学中可通过设计开放的教学环节，再现知识的形成过程，展示知识的探索过程，理清知识的思考过程来发挥学生的主体作用，强化数学思维过程的教学，提高学生的自主学习能力。     

如何在小学教学中提高学生的课堂参与度

现代教学理论认为：教学过程既是学生教师指导下的认知过程，又是学生能力的发展过程。因此教师要彻底摒弃和摆脱传统的“填鸭式”教学，把主要精力放在为学生创设情境，提供信息，引导学生积极思维，提高学生的课堂参与度上。     

《我们来造“环形山”》一课的教学设计

现代教学理论认为，教学过程既是学生在教师指导下的认知过程，又是学生思维能力的提高与发展过程。因此，教师要彻底摆脱传统的、脱离实际的“填鸭式”教学，尽量为学生创设合理有趣的学习情境，引导学生拓展思维，逐步提高学生的综合能力。     

浅谈小学生数学思维能力培养

小学数学教学是提高学生素质的重要途径之一，学生素质的提高不仅在于知识积累的多少，而且在于学生积累知识的过程中数学思维能力的提高。为达此目的，在教学过程中，必须加强以下几个方面的指导：     

高校体育专业足球教学过程中培养学生裁判能力之我见

在足球教学过程中培养学生裁判能力，应从当前的足球教学现状，培养学生裁判能力的目标设定、过程设定着手，重点是在足球教学过程中运用多种方法和手段提高学生裁判能力。     

加强实践教学 提高高职教学质量

实践教学是以训练学生的综合职业能力为主要任务的教学过程，是学生手脑并用解决问题的过程，是全面培养学生职业技能和综合素质的过程。为此，强化实践教学环节，提高实践教学的效果，在高职教育中显得尤为重要。     

教学辅助手段及其使用

随着现代教学技术的不断发展，教学辅助材料与手段越来越多地成为教师教学与学生学习过程中重要的组成部分。在课堂教学中使用教学辅助材料可以有效地调动学生的各种感官，提高学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，同时也可提高课堂教学的效率。但在选择使用、组织教学辅助材料的过程中，需要遵循相应的原则。     

高中政治课培养学生参与意识的实践与思考

教学的整个过程可分为：课前、课中、课后，课堂教学是中心。学生的学习过程是个心理变化过程，它包括知、情、意、行，其辩证关系要求教师采取一定的策略，促成教学目标的实现。教学是师生共同完成教学任务的双边活动，要提高高中政治课教学的信度和效度，就必须提高学生的参与度，而培养学生参与意识，要求教师转变教育观念，发扬民主，加强教法、学法研究，提高自身素质。     

课堂教学“六化”培养学习兴趣

提高课堂效率的关键是培养学生的学习兴趣，为学生创设思维的环境，引导学生积极主动地参与教学过程。在教学过程中，笔者通过长期的教学实践，总结出课堂教学培养学生学列兴趣的“六化”。     

论和谐教学的原理与实施方法

和谐教学，是指按照系统论的观点，在教学过程中力求使教学过程诸要素之间以及教学过程与教学环境之间始终处于一种协调、平衡的状态，从而减轻学生负担，提高教学质量，使学生得到全面和充分的发展。要实现和谐教学，就必须实现教学过程的和谐以及教学过程与教学环境的和谐。     

浅谈如何提高思品课的实效性

思品课的教学过程，实质上是激情、明理、导行的过程。因此，教师应把教学过程看作是学生自主学习的过程、学会学习的过程，让学生在这一过程中充分发挥主体作用，成为学习的主人，提高教学的实效性。     

探索教学规律提高教学质量—高中物理教学中“四轮教学法”的实施

在教学过程中，有好的教学方法，才能更好地提高教学质量，“四轮教学法”通过讲授，提高、系统、训练达标四个教学过程，理顺了学生的思路，对不同程度的学生因材施教，使学生的知识综合能力，得到了逐步提高，提高了高中物理的教学质量。     

创设恰当教学情境 提高学习数学能力的几点尝试

在数学课堂教学过程中，创设有趣的情境，激发学生学习兴趣，是提高学生学习数学能力的一种有效手段。文章结合教学实践，探索了数学教学过程中通过情境创设来提高学生学习数学能力的几种方法。     

大学英语听力教学中存在的问题与对策

在大学英语教与学的过程中，听力教学一直是困扰师生的难点，提高学生的听力是当前教学过程中需要解决的问题。文章通过分析大学英语听力教学中存在的问题，认为弄清原因，找出对策，改进教学方法，就能够提高学生英语听力水平。     

提高英语课堂教学效果之我见

提高课堂教学效果是提高英语教学质量的关键环节，提高课堂教学效果应从教材，教法，学法，教学程序着手，钻研教材，掌握知识的结构，由浅入深；研究教法，调动学生的积极性和主动性，发展学生思维，指导学法，提高学生学习能力，设计教学程序，注重教学过程，提高教学效果。     

强化过程管理提升毕业论文质量

毕业论文的质量是对学生的学习成果、创新能力和综合素质的大检验，是评价学校教学质量的重要指标。毕业论文教学是一个严肃的高难度的教学过程，它对教师的教学水平和责任意识、对学生诚信意识、对管理人员的服务意识都有极高的要求。提高毕业论文质量，最重要的是提高对毕业论文教学的认识，加强教学的过程管理和监控，增强指导教师的责任感，提高学生的诚信度。