初中数学体验式教学例谈

在初中数学教学中实施体验式教学,能有效提升学生的数学思维水平以及数学学习能力.教学中,要通过联系生活实际、定制实践操作及融入合作探究引导学生进行体验式数学学习.     

初中数学体验式情境教学实践

数学学科是一门注重学生逻辑思维能力培养的学科。在教学中,教师不仅要帮助学生建立基础的数学知识,更要引导并培养学生的学习能力。在初中数学教学中运用体验式情境教学,能够激发学生的学习兴趣,培养学生的数学意识,引导学生逐渐养成良好的数学学习习惯。同时,体验式教学也是引导学生学习的关键所在。     

论初中数学体验式教学

本文首先论述了数学体验教学的概念;继而阐明了体验式教学的价值;最后提出了数学体验式教学中应遵循的原则,以期对我国当前的初中数学体验式教学提供一点可借鉴之处。     

体验式教学应用于初中道德与法治课堂中的策略探讨

初中阶段的学生大多具有较强的反叛心理,针对这样的情况,教师就必须增加对道德与法治课程的关注度.伴随着新课标改革理念的不断深入,体验式教学也给道德与法治课程教学带来了新的突破口,可以有效地提升教师的教学效果.本文基于体验式教学在初中道德与法治课程中的应用展开探讨,结合小组合作、角色扮演、辩论竞赛等方案入手,分析如何加强学生的学习体验,迎合学生的学习过程,完成道德与法治课堂教学效率的提升.     

体验式教学法在初中数学教学中的应用

正初中数学"体验式学习"是让学生充分体验知识的获取过程,在学生亲身经历的过程中逐步获取、掌握学习数学的一般技能和方法,最终形成科学的态度和良好的学习习惯。下面笔者结合自己的教学实践,谈谈在初中数学教学中开展体验式学习的有效策略,以求抛砖引玉之效。一、创设情境,让学生体验"玩数学"心理学研究表明,当学习内容和学生熟悉的生活背景越贴近,就越能给学生提供思考的智力源泉,学生自觉接受知识的程度就越高。在教学过程中,教师要     

初中体育体验式教学分析与应用

体验式教学是以学生为主体的教学,其最终目的是促进学生的全面发展。在初中体育课应用体验式教学,可大大提高学生的学习兴趣,促进学生的全面发展。初中体育体验式教学要从学生已有经验和生活实际出发,紧密联系体育教学目标和生活实际,树立"用教材教"而不是"教教材"的思想,变静态地教为动态地教,放手让学生参与体育实践,教师在其中创造条件,指导帮助,使学生参与教学、参与管理、参与评价。     

初中古诗词教学中的体验式教学策略

体验式教学在新课标理念下的初中古诗词教学中显得尤为重要.本文从预习和导入、朗读、情景教学、感悟联想、课堂评价、自主学习、课后积淀等七个循序渐进的教学环节探讨初中古诗词教学的体验式教学策略,从而创设意境、品味意象、体味古诗词中的意境之美,使学生真正愿学、乐学、勤学.     

融合体验式学习 优化初中物理概念教学

物理概念的学习与理解是整个物理学习的支柱,但常规的初中物理概念教学常常借助"死记硬背+题海训练"的方式,使得很多学生对于物理概念的理解仅仅停留在概念表层,很难真正地深入到物理概念的内涵,学生也不具备将所学的理论知识迁移到实际应用的能力。融合体验式学习,在情境中鼓励学生亲身摸索、探究概念的内涵以及外延,可以有效改善当下初中物理概念教学中存在的问题。文章分析了体验式概念教学的优势,探讨了在初中物理概念教学之中融入体验式学习的具体策略。     

开展探究教学,培养学生数学探究能力

初中数学新课程标准中明确指出:"初中阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、稳定、持续、健康地发展."初中数学教师在教学活动中,不仅要考虑数学教学的自身特点,更应遵循学生的心理特点来推展行之有效的探究性教学模式.然而,在实际教学中,初中数学教育仍存在很多问题,不利于学生探究能力的培养.一、当前初中数学教学中不利于探究教学的因素(一)教学理念相对落后、陈旧由于初中教学长期受应试教育的影响,教学理念普遍落     

体验式教学在初中地理学科教学中的运用探究

初中地理学科知识的最大特点是具有很强的实践性,是对真实地理现象的记录,这就要求地理教师在教学过程中积极开展体验式教学。文章首先介绍了体验式教学的概念及其对初中地理学科教学的意义,然后阐述了初中地理学科运用体验式教学需要遵循的原则,最后详细论述了初中地理体验式教学的策略,以期促进学生深度学习地理知识,提升学生的综合素养。     

灵动课堂 活动先行——论初中数学课堂中活动的开展

为了落实新课程标准中促进学生全面发展的要求,人教版初中数学教材中新增了"数学活动"教学板块。正所谓"不登高山,不知天之高也",设置"数学活动"板块旨在开阔学生视野,培养学生的实践能力和创新能力,全面落实新课标的要求,提高数学教学质量。因此,针对初中数学中"数学活动"教学的有效实施开展研究具有非常重要的意义。     

真实体验,高效教学——浅析体验式教学在初中地理教学中的有效运用

随着课程改革的不断深入,传统的静态课堂已经逐步退出历史舞台,"教"与"学"的良性互动成为崭新的教学潮流。本文在此背景下,以初中地理为例,对"教"与"学"相互统一的最新教学模式——体验式教学进行了探究。本文具体提出在初中地理教学中如何实施情景体验式教学、动手体验式教学及社会实践体验式教学。     

体验式学习在初中数学教学中的应用探析

我国新课改明确指出,当前面向初中生的教育应以提高他们的综合素质为主,在教学中教师除了应重视知识教学内容,还要不断创新教学方法,提高学生的自主学习能力,培养学生对学科内容的兴趣,做到学以致用。所以,全面提高初中学生的素养已经成为我国教学的未来发展方向,我国的初中教育工作者应利用科学的手段完善教学方式。在初中阶段数学教学中应用体验式教学法,能有效培养学生学习能力,符合初中阶段学生的心理特点以及我国新课改的相关要求。     

体验式教学在初中体育中的应用分析

随着多种教学方式的改革和创新,体验式教学在初中体育教学课堂上不但得到了很多教师的应用,还得到了学生的普遍认可。与传统的教学模式相比,体验式教学更能激发学生的学习兴趣,提高学习积极性和主动性,完成学期的体育锻炼和体育目标。通过对体验式教学的特点做出总结,分析了体验式教学在初中体育课堂上的应用和效果。     

试述如何提高初中数学教学的有效性

随着我国教学改革步伐的深入,大家对课堂的关注不再只集中注意于教师是否认真教学,学生实际有无学到知识,是否掌握技能,能否"学有所得",能否"学以致用"也成了课堂教学关注的焦点.针对初中数学课堂数学教学效率问题,本文从课堂基础落实,学生学习兴趣的培养,多给学生正面鼓励提高学生学习积极性这几个方面对初中数学教学有效性进行了分析和研究.     

基于区域认知的初中地理体验式教学策略研究

区域认知是地理学科核心素养的重要组成部分,重点在于培养学生理解地理事物空间差异和空间联系的能力。文章从区域认知和体验式教学的内涵、基于区域认知的初中地理体验式教学原则出发,对巧设问题链、创设生活化情境、打造多元化教学体验、结合区域特色、突出个性化评价五个基于区域认知的初中地理体验式教学策略展开研究论述,旨在以体验式教学提高教学工作的效率和质量,充分培养学生区域认知能力,促进学生全面发展。     

注重体验,促进成长——体验式学习在初中地理教学中的应用

在初中地理课程教学中渗透体验式教学模式,注重体验,对提高初中学生的地理教学水平具有非常重要的作用,探究体验式学习方式的应用具有重要的现实意义。基于此,本文着重探究体验式学习在初中地理课程教学中的应用策略。     

初中体育与健康课教学中体验式教学的应用策略探讨

随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高,在初中体育与健康课教学中引入体验式教学能够引导学生主动参与到课堂教学中,学生学习积极性和主动性都能得到很好的锻炼与提升。因此,文章首先分析了初中体育与健康课教学中存在的问题,然后探究初中体育与健康课教学中体验式教学的特点,最后对体验式教学的运用策略进行具体分析,以供参考。     

浅谈数学建模思想在初中教学中的应用

初中学生的数学知识有限,在初中阶段数学教学中渗透数学建模思想,应以教材为载体,以改革教学方法为突破口,通过对教学内容的科学加工、处理和再创造,实现在学中用,在用中学,进一步培养学生用数学的意识以及分析和解决实际问题的能力.下面结合自己的教学体会谈谈数学建模在初中教学中的应用.     

体验式教学在初中化学教学中的实践

随着国内教育教学改革的逐渐推进,体验式教学逐渐在初中阶段化学教育教学中得到了广泛的应用。体验式教学并不仅仅是一种教学形态,更重要的在于体验式教学开拓性地提出了学生主体性发展的培养,从而有效提升学生综合素质的全面发展。本文对体验式教学在初中化学教学中的应用进行探讨,旨在不断提高初中阶段化学教育教学质量。