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作为教师,首先应该从培养兴趣开始,让学生喜欢数学、喜欢学数学,也就是变不学为想学;其次就是补充基础知识,使学生不仅想学,而且能学会;最后要培养学生的学习能力,从学会升华到会学。 相似文献
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建构主义学习理论是现代教育改革和发展的重要理论之一,它在高校教育教学改革中起到重要作用,对当前的高校学风建设有着有益的启示。本文结合建构主义理论的知识观、学习观、教学观对如何加强学风建设进行了探讨,提出了解决高校学风建设问题的核心任务是调动学生学习的主动性和教师的积极性,由要我学,转变为我要学,使学习成为学生自身发展的需求。 相似文献
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高中生普遍感到物理是最难学的课程之一,有些学生害怕学物理,甚至于厌烦物理。怎样才能使学生喜欢学物理?如何使学生在学习的过程中,既能减轻思想负担,又能取得良好的学习效果呢?我认为,根本的途径就是要改变物理教学中的“以解题为中心,从理论到理论、教师灌输、学生接受”的传统教学模式,采用适合学生生理、心理发展规律和认知特点的教学方式,从而提高学生学习效率。 相似文献
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高中生普遍感到物理是最难学的课程之一,有些学生害怕学物理,甚至于厌烦物理。怎样才能使学生喜欢学物理?如何使学生在学习的过程中,既能减轻思想负担,又能取得良好的学习效果呢?我认为,根本的途径就是要改变物理教学中的“以解题为中心,从理论到理论、教师灌输、学生接受”的传统教学模式,采用适合学生生理、心理发展规律和认知特点的教学方式,从而提高学生学习效率。 相似文献
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教师要想方设法,创造条件,调动学生的学习积极性,培养学生的学习兴趣,使他们由原来的"要我学"变为"我要学",由要学好学变为勤学会学。 相似文献
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英语学困生,顾名思义即在英语学习方面感到困难的学生,他们对英语学习大多表现为不太愿意学,甚至不学。如何转化英语学困生一直是困扰我们这些英语教师的一大难题。主要论述了英语学困生的形成原因及如何实施英语学困生的教育策略。 相似文献
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农村中学学生学英语一般都没有养成良好的学习习惯,所以教师首先要不断规范班级学生的学习生活,促成良好学习习惯的形成。另外还要使学生掌握科学的学习方法和学习策略。教师不仅要让学生学会、学懂书本上的知识,更要让学生学会如何去学。 相似文献
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心理学家认为:人在感兴趣、心平气和、心情愉快的情况下进行学习最好。教师在教学过程中要努力创设愉悦的教学情境,增强课堂教学的趣味性,使学生产生积极的学习兴趣,让学生在轻松、愉快的气氛中“学会”、“会学”。 相似文献
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中职语文课堂教学要成为交往、互动、互惠的过程。在教学互动中,关键是切合中职学生的学习实际,巧妙灵活采取措施,千方百计激发兴趣,有的放矢,使学生兴致勃勃,进而热爱学习,深切感受学习的快乐与价值,巩固兴趣,乐于交往、互动,逐步实现由“要我学”到“我要学”的转变,使教与学获得意想不到的互惠效果。 相似文献
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运用兴趣教学法,在一定程度上使学生从“学会”到“会学”,从“要我学”变成“我要学”,使学生愿学、好学、善学、乐学,所学的知识就能在愉快的情境中轻而易举地掌握,为学生进一步的学习创造好的条件。 相似文献
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<正>"非学无以广才,非学无以明智,非学无以立德",学习既是一个人成人、成才、成功的必要途径,也是社会进步的不竭动力。从古至今,中华民族历来勤于学习、善于学习,注重学习方法。毛泽东同志曾说:"我们要振作精神,下苦功学习。‘下苦功’ 相似文献