在语文教学中培养学生审美情趣的探索

<正>一、品词析句,感受语言文字之美1.分析修辞,品味修辞的意蕴美。语言是文章的身躯,修辞是文章的血肉,没有精彩的修辞,文章就失去血肉之躯。比喻的生动形象、拟人的亲切可感、对偶的凝练工整、排比的气势磅礴、反问的引人注意……无不创造一个个丰富的意蕴世界。分析优美的文辞,让学生审视高远素雅的画面,产生对自然美、风光美     

在阅读教学中提高学生审美情趣

阅读教学的重点,是培养学生对文本感受、理解、欣赏和评价的能力。在阅读教学中,我们必须加强学生阅读指导与训练,才能让学生领悟到祖国语言文字的魅力,体验到语言文字中蕴涵的情感,感受到阅读的无穷乐趣,最终将文本语言内化为自己的语言,达到提高学生审美情趣,逐渐发展学生语文素质。具体的阅读训练方法如下：     

如何在语文教学中提高学生的审美情趣

如何在语文教学中提高学生的审美情趣陶家莉中学语文教材的内容，无论是文学作品，还是非文学作品，都是有定评的典范之作，大多文质兼美，有很强的美的感染力。耳濡目染，潜移默化，可以启迪智慧，陶冶情操，造就品格，塑造灵魂。然而美的存在并非每个学生都能发现和感受...     

在语文教学中提高审美情趣

教育部新颁发的《语文课程标准》特别强调要重视学生的审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。电教媒体以其“视听结合,图文并茂”的优势,为提高学生的审美情趣起到了“锦上添花”的作用。     

在音乐教学中激发学生的审美情趣探析

音乐教学活动要想达到艺术的境界,就必须在其中融汇进美的创造和追求.现代音乐教学必须以审美为目的,才能激发兴趣,陶冶情操     

语文教学中怎样培养学生的审美情趣

只要教师善于营造审美气氛,引导学生在语言文字中发现美、感知美、欣赏美,就能让学生感受到美无处不在,体验到审美的乐趣。在语文教学过程中怎样提高学生的审美情趣呢?品词析句,引导学生理解课文鉴赏美;视听结合,提高审美情趣;审美阅读,培养学生美的感悟;启发想象,训练学生表达美、创造美。     

在语文教学中培养学生审美情趣

语文教学中学生审美情趣的培养:语文教育应该发挥它促进人性真、善、美品质形成的功能;青少年在内心深处崇尚美、热爱美是出自人类本身自然特性的冲动;在审美活动中,想象是不可缺少的;情感是审美心理最为活跃的因素;语文教材中深层次的美,还需要探究和思考,需要"理解"把握.     

在语文教学中培养学生审美情趣

学生审美情趣的培养是提高民族素质的重要内容之一。《九年义务教育初级中学语文教学大纲》明确把“培养健康高尚的审美情趣”作为初中语文教学目的,为此,我们广大农村语文教师应义不容辞地担负起这一光荣使命。现就农村初中在语文教学中学生审美情趣培养的途径,谈点粗浅看法。     

在语文教学中培养学生审美情趣

《语文课程标准》指出“:培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当作外在的附加任务。”素质教育强调以人为本,注重学生的全面发展。培养学生健康的审美情趣,培养学生感受美,欣赏美,创造美的能力,是语文教学不可忽视的重要方面。在语文教学中,要充分挖掘教材中美的因素,将语文教学与审美教育结合起来,达到相辅相成,相互促进的目的。一、在教学中让学生感受情景交融的意境美语文教材中的课文都是优秀作品,文章词句优美,语段精彩,结构精巧,无不让人感到美的存在。在那些…     

在语文教学中培养学生的审美情趣

无论是新课程标准,抑或素质教育都提出了诸如语文课程应培养学生热爱祖国的思想感情,……应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好个性和健全的人格等要求,体现了时代发展对语文教学审美教育的呼唤。那么,在高中语文教学中,教师应该采取哪些策略来培养学生的审美情趣呢?     

在语文教学中培养学生的审美情趣

语文课程标准多处提到要重视培养学生的审美情趣。语文教材中有许多美育因素,教师挖掘这些资源,利用现代化手段创设美的情境,使学生潜移默化地受到美的熏陶。培养学生的审美意识,达到情感交融,从而提升审美体验,提高学生的审美能力。     

如何在诗歌教学中培养学生的审美情趣

《语文课程标准》中有关阅读的教学策略提出：“要让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验。有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣。”     

在语文教学中培养学生的审美情趣

语文作为基础学科,是传授语文的知识及技能的重要载体,随着素质教育要求的不断提升,传统的教学模式已经不能较好地满足当前素质教育的需求。因此,语文教学还应在保证基础知识的基础上,探讨如何达到艺术化的境界,现代语文教学迫切需求发展学生的审美能力、培养学生的审美情趣,本文基于笔者实践教学经验,对语文教学中如何培养学生的审美情趣进行了简要探析,旨在能够为语文教学实践中培养学生的审美情趣提供些许理论参考与借鉴。     

在语文教学中培养学生的审美情趣

陶冶儿童美感,培养审美感受力是小学语文教学不容忽视的重要内容。语文课必须运用丰富的艺术形象、引人入胜的深邃意境、凝练生动的优美词句、强烈感人的抒情色彩等,使学生领悟生活的真谛,陶冶情操。     

语文教学中提升学生审美情趣

教育部颁发的《语文课程标准》在"课程的基本理念"中指出:"语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促使德、智、体、美的和谐发展。""在语文学习过程中,培养爱国主义感情,社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。"特级教师于永正认为:语文课要少一些理解,多一些情趣。现代语文教育研究表明,学生的审美情趣并非与生俱来,而是美的欣     

语文教学中提升学生审美情趣

教育部颁发的《语文课程标准》在“课程的基本理念”中指出：“语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促使德、智、体、美的和谐发展。”“在语文学习过程中,培养爱国主义感情,社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。”特级教师于永正认为：语文课要少一些理解,多一些情趣。     

在语文教学中培养学生的审美情趣

培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，使之获得美的感受，受到美的熏陶，从而形成正确的价值观和积极的人生态度，这是小学语教学的重要任务之一。     

丰富学生情感 提高审美情趣

结合高中音乐鉴赏教学实践,探讨教学过程中学生情感的激发、体验和深化,以期在潜移默化中培育学生健全的人格和高雅的审美情趣：     

在语文教学中培养学生的审美情趣

审美素质是每个人必备的素质之一。作为语文教师,应让学生认识美、欣赏美、创造美。如何在语文教学中培养学生的审美情趣,发展健全个性,形成健全人格,成为小学语文教学的一项重要课题。一、发掘语文教材中的美,针对学生实际进行美育语文教材中,可以说篇篇都渗透着美:写景中的绘画美,叙事中的含蓄美,童话中的想象美,诗歌中的音乐美、形象美,等等。如小学语文教材中:《趵突泉》《春雨的色彩》《长城和运河》《春天在哪里》等都是典型的美文。帮助学生发现美是语文教师的重要任务。教师在教学中要充分利用课文教材对学生的情感进行有意识的引导…     

在中专语文教学中培养学生的审美情趣

中专语文教师，应该从以下一些方面入手，培养学生的审美情趣。１．教师必须具备较高的审美情趣所谓“正人先正己”，要教给和培养学生一定的审美知识和能力，语文教师先要具备较高知识和能力，要有较深厚的审美素养。教师一可以依据自己长年的文学艺术修养、社会经验、人生体会来充实自己；二可以尽量开拓视野，“行万里路，读万卷书”，游历祖国的名山大川，把自己的亲身感受与许多文学作品结合起来加以细心揣摩体会；三可以培养一定的志趣爱好，比如养花种草、绘画写字、填词作文之类。只有教师自己的审美趣味提高了，美学修养深厚了，教…