侧面描写即铺垫吗？

侧面描写即铺垫吗？山东定陶县二中刘方，薛志扬高中语文第四册《明湖居听书》一文自读提示介绍了本文的写作方法：“这段文字运用侧面描写和正面描写相结合的手法，引人入股地描绘出白妞说书的精湛技艺。所谓侧面描写，指的是文中那些铺垫的笔墨；正面描写，指的对白妞说...     

侧面描写--融发写作想象力的媒介

侧面描写,顾名思义,与正面、直接描写相对应,指写入状物时,不从正面入笔,而是从不为人关注的其他面着笔,衬托出事物的本来面目。常见的侧面描写体现在以物衬物,以物衬人上面。其主要原理是通过对所写对象的侧面描写,激起读者的想象力,产生言在此而意在彼的诗意效果,实现对要表现主体对象的最终突显。侧面描写的极端便是反衬手法的运用,即用相反的事物来表现本要表述的事物。     

正面描写+侧面描写=立体刻画

写人，是记叙文的主要内容之一，也是中学生写作的基本技能。那么，如何写人呢？从描写人物的角度看，有正面描写和侧面描写。正面描写也叫直接描写，就是直接描绘、刻画人物，主要包括肖像、语言、动作、心理、细节等描写。如《一面》对鲁迅先生的外貌的多次描写，《背影》中对“父亲买橘子”的动作描写等。侧面描写又叫间接描写，通过描写对象周围的人或事物来衬托，使人物更形象，更鲜明。常用的侧面描写的方法主要有两种：一是以景衬人，就是通过景物描写来烘托人物性格或渲染人物心理；一是以人衬人，就是通过其他人的反映，从侧面来衬…     

在“是”和“不”之间找平衡

近段时间,各地招生学校的宣传攻势已经展开,不少学校在宣传中都声称自己是“名校”。其实,这些所谓的名校都不是真正的名校,但是却引起了笔者对“名校”是怎样“名”起来的思考。对这个话题,如果从正面说,笔者可能说不出个所以然,要从侧面甚至从反面说,倒可以说点什么。     

对话表演——交际能力培养的一种有效途径

当今世界，在国际关系、科学商业以及人文学科领域的信息交流中，英语这一语言工具起着极其重要的作用。由于它的广泛使用，对从事英语教学的人来说，如何使学生更有效地掌握它并应用它，成为他们不断研究和探索的课题。 中学英语教学新大纲明确指出：“初中教学目的是使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。”所谓交际能力是指：“一要按照语言使用的规则，在适当的语言环境中使用适当的语言，具有懂得什么时候，什么地方，用什么方式讲话的能力；二要懂得怎样做出各种不同类型的言语行为，并且有开始、维持和中断对话的能力。     

让学生在活动中体验、感知

【案例】“观察物体”（课程改革实验教材）一、创设情境，激趣感知。学生活动（一）：猜一猜。（教师利用课件逐步出示冰箱的上面、侧面、正面图）师：这是从上面给一个物体拍的照片，你知道这是什么物体？我们再来看一张从侧面给它拍的照片，到底是什么物体呢？我们从正面看一看，你能知道这是什么物体吗？学生看了正面物体的照片以后，终于猜出是冰箱。二、师生互动，探究新知。师：今天我们就来学习从不同角度去观察一个物体。（板书：观察物体）引导学生思考：观察物体时可以从哪些方向去观察？学生活动（二）：看一看、画一画、议一议…     

语文教学与德育

“文道统一”是中国文化的优良传统，所谓“文，”主要指的是知识，是语文的形式；所谓“道”，指的是思想，是语文的内容。文道统一则是形式和内容的统一，也就是语文的知识教育与思想教育的统一。由于语文学科本身具有的特点，德育在语文教育中，具有得天独厚的优势。课文中蕴涵着丰富的德育内容，可以从多角度、多侧面使学生受到教育。     

二月的豆蔻花——写作手法之侧面烘托

人们做诗写文章总少不了对事物的描摹,描摹事物时可以用工笔精雕细刻,可以大意山水挥毫泼墨;可以直接描写,也可以改换一个角度,从侧面烘托。正面描写直观、具体;侧面烘托有时却更能调动起读者的想象力,使读者在头脑中勾画出一朵朵美妙绝伦的艺术之花,让人回味无穷。     

什么是“全息照相”

1专统的照相技术只能在两维的平面上形成图像,而“全息照相”得到的是三维立体图像。它利用光的不同处理方法,使全息胶片上的图像能呈现出物体正面、侧面甚至反面的整体形象。假如照片里有一朵花,那么可以通过变换照片的角度,看到花的侧面甚至后面。什么是“全息照相”~~     

侧面描写的特殊功能

侧面描写,也称间接描写,指的是作者对描写对象不作直接、正面的刻画,而是借助相关事物从侧面烘托,间接地从侧面达到表现特定描写目的的一种描写手法。侧面描写运用得好,能起到正面描写所不能起的表达作用。下面从两个方面谈谈侧面描写的特殊作用。     

言谈·眼光·效果——浅谈侧面描写的几种类型

所谓侧面描写,是指作者把所要表达的内容通过别人的感官描述出来。这种手法往往是在难于或不适合正面描写时使用。别人的感官,“别人’是指作品中某个人物,以此写彼,以彼写此,而不是作者亲自出面,所以又称为间接描写。     

声乐教学教改如何体现时代性

教育改革一直是声乐教学开展中的重点话题之一,如何在实施的过程当中更好的体现其的时代性这一特点,已经成为广大声乐教师所面临的一大难题。因此,本文将以声乐教学作为入手点,并阐述了在声乐教改中展现时代性的诸多方法,希望可以对教师的有效教学产生正面影响。     

《物体的正面、侧面和上面》教学设计

教学内容苏教版国标本小学数学三年级第五册第86￣87页的内容。设计思路本课在设计时主要体现以下两个特点:1.以教材为蓝本,创造性地开展教学。通过在课中教学认识物体的正面、侧面和上面,使学生能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的物体的形状,并在此基础上,由只观察到物体的     

浅谈解题中转移策略的运用

转移是最重要的数学思想之一。在解数学题的过程中，乃至在一般的数学研究中，转化能力是极其重要的。所谓转移是指不从问题正面入手，而是变更条件，或变更问题，从侧面去解。转移的目的，在于化难为易，化繁为简，解题过程也向简便转化。今天，我们就来谈谈解题中转移策略的运用。一、运用转移策略．消除思维定势，适时转换思路，使思维多向化在一本杂志上曾看到这样一道智力游戏题：“有一个猪人，从宿营地出发，向南走五里打死了一只熊，又向西走五里。这时他决定回宿营地去，结果也只走了五里．问他打死的是一只什么颜色的能？”刚一看…     

考场作文中的“描写艺术”

所谓描写,就是用生动形象的语言,把人物、景物的状态具体地描绘出来。其作用是描绘人物的形象及内心世界,再现自然景色、事物情状,使人物活动的环境具象化。那么,如何描写人物或景物呢?一、人物描写常用方法有正面描写和侧面描写两种。1.正面描写就是指对人物做正面的刻画,直接把人物的肖像、语言、动作和心理等方     

论间接描写

一描写是文学作品常用的一种表达方式。从描写的角度分,有直接描写和间接描写。直接描写又叫正面描写,是指对在场的人或事物作直接的正面的描摹和刻划。间接描写则是指对周围的人或事物进行描绘,以此来表现所要写的对象,因此它又叫侧面描写。清朝文学家刘熙载说:“正面不写写反面,本面不写写对面、旁面,须知睹影知竿乃妙。”所谓“睹影知竿”就是从事物的“反面”、“对面”、“旁面”来曲照出事物     

谈言语交际中的隐指

人们进行交际不外乎是为了表达感情、传递信息,正所谓“传情达意”。而传情达意的方式可以是正面直接地表达,也可以是曲折隐晦地表达。隐指就是在言语交际中出于某种特殊需要而采取的一种含蓄的、影射的表达方式。所谓“特殊需要”是指受主、客观条件的制约不愿直说,不便?..     

略谈古典诗歌中的虚与实

虚实结合是古典诗歌中常用的艺术手法之一.诗歌鉴赏中的所谓"实"是指客观世界中存在的实象、实事、实境,它可以通过视觉、听觉、触觉等具体感受得到,是真实具体的描绘;所谓"虚"则是想象之景,存在于人的思想意识之中,引发人的联想.具体说来:有限为实,无限为虚;景物为实,情感为虚;正面为实,侧面为虚;眼前之景为实,已逝、想象之景为虚.采用虚实结合的写法,可使作品的结构更加紧凑,形象更加鲜明,并使作品容量增大.     

运用归因理论 促进教育教学

归因理论自产生以来,就一直在教育领域发挥着巨大的作用,那么什么是归因呢?所谓归因,是指人们对事件发生原因的认知.所谓学习的归因,是指人们对自己(或他人)的学习行为活动的因果关系的认识.对于学习成功或失败的原因,可以从以下三个方面进行分析.     

侧面描写的艺术魅力

侧面描写就是间接描写 ,对象不出场 ,通过其他人或物的言行状态来表现对象的特点。侧面描写具有独特的艺术魅力。一、案例分析(一 )祥林嫂能干肯干到什么程度。第一次到鲁镇时 ,祥林嫂很能干 ,也很肯干 ,四婶很快就收下了她。她能干肯干到什么程度呢 ?文中除了正面的描写外 ,还有三处精彩的侧面描写 :1.“人们都说鲁四老爷家里雇着了女工 ,实在比勤快的男人还勤快。”这句话的重音在“着”字 ,那意思就是鲁四老爷家雇对了人了 ,实在是出乎人们意料之外 ,雇了祥林嫂 ,真是鲁家意外的收获。通过这句话 ,我们可以发现 ,祥林嫂的能干和肯干确实…