浅谈山区儿童学前教育

重视山区儿童学前教育,是做好儿童学前准备工作的主要环节,是幼儿家长和教师义不容辞的责任.     

农村留守儿童学前教育的现状与思考

农村留守儿童的学前教育存在经费严重匮乏、幼儿园数量严重不足、幼教师资水平差、家庭教育严重缺失、幼小衔接困难等问题。农村留守儿童的学前教育是关系国家未来的事业,需要国家政策支持,政府增加投入,增加幼儿因数量,改善幼教师资,关注幼儿心理,促进幼小衔接。     

浅谈学前教育中的家庭教育

儿童早期潜力发展是一个稍纵即逝的时期,需要好好把握,孩子的发展是一维的、不可逆的,因此,学前儿童的家庭教育是一种育人艺术,家长要更新教育观念,在教育孩子的问题上学会思考、学会判断、学会选择。只有这样,家长才能把握好学前教育方向,走出学前教育的误区,陪伴孩子度过快乐的童年,为孩子后继学习和终身发展奠定良好基础。     

低幼儿童双语学习有优势

低幼儿童双语教育的目的之一是让儿童在早期就获得学习和运用第二语言的基础。现代科学研究表明，0～6岁是儿童潜能发展的最佳时期。在这一时期，每个儿童都有在大脑中形成两个以上语言中枢的可能性。语言学家乔姆斯基指出：“一种普遍观察到的现象是，一个侨民的幼儿可能在街上以令人惊     

宁夏南部山区回族学前儿童家庭教育现状调查

家庭教育是儿童学前教育的奠基阶段,在儿童的成长过程中发挥着非常重要的作用。宁夏南部山区以回族儿童居多,学前儿童父母亲的年龄呈年轻化态势,文化水平较低,家长的不良习惯较普遍,家长对家庭教育重要性的意识淡薄,家长的教育观念较陈旧等问题比较突出。社会、幼儿园与家庭应密切联系和合作,为宁夏南部山区回族学前儿童创造良好的家庭教育环境,促进教育公平的实现。     

浅谈父母的儿童心理学意识

爱孩于是父母的天性，教育孩于是父母的职责。那么，怎样爱孩子，怎样教育孩子才有利于孩子的健康发展，这并不是每个做父母的都十分清楚的。只有了解一些儿童心理学的知识，懂得点儿童心理发展的特点和规律，科学地教儿、育儿、克服溺爱，避免家庭教育超常化和家庭教育学校化，这才能真正尽到父母的职责，才是对孩子的真爱。     

略谈情商及其对儿童早期教育的意义

每个家长都对自己的子女抱有成才、成功的强烈愿望 ,为实现这一愿望 ,他们试图运用各种教育途径、措施和方法。例如 ,社会上涌现出的所谓“英才班”、“超前班”、“神童班”自然倍受家长的青睐 ,其结果不但没有收到预期的“开智” ,反而使儿童过早失去了天真活泼的天性 ,使其幼小的心灵陷入紧张、焦虑、忧愁、恐惧之中。这种人为地加速儿童发展的做法 ,无疑是在扼杀儿童的个性全面发展。其原因是我们绝大部分的家长仍然认为 ,早期教育可以培养出高智商的儿童 ,而高智商就等于高成就。当然 ,这也与我国长久以来 ,重视智商的培养 ,强调知识技…     

德国学前教育特色

德国的学前教育源远流长,文艺复兴之前,德国学前儿童的主要教育形式是家庭教育,母亲扮演了十分重要的角色。 福禄贝尔1837年在家乡附近的勃兰根堡开办了一所学龄前儿童教育机构,1840年将它正式命名为幼儿园（Kindergarten）,这成为世界上第一所真正的幼儿教育机构,德国成为幼儿园的发祥地。福禄贝尔在教育实践中形成了一套有自己特色的教育理论和方法,促进了德国学前教育事业质的飞跃,同时也对世界学前教育的发展产生了重大的影响,标志着世界幼儿教育进入一个新的阶段。自福禄贝尔之后,学前教育成为一个独立的学科发展起来,德国对学前儿童的教育越来越重视,也逐渐走上正轨,形成了自己鲜明的特色。     

对付精力过剩儿童的办法

在北京、天津、武汉等大城市调研后，美国儿童阅读研究专家里查德&;#183;安德森教授发现，目前中国儿童教育的教材取材合理，但课外读物中适合2-8岁的儿童阅读的启蒙书籍却很少，很多父母给孩子选择的课外阅读材料大多是《唐诗三百首》及一些拼音、图形、情节复杂的文章，很多书籍已超过孩子的认知面。中国多数儿童的课外阅读过于“超前”。     

儿童多动与儿童多动症（上）

对于许多家长和老师来说儿童多动症不是一个陌生的名词。上海某儿童心理咨询机构,在六个月中接待了2064例被老师和父母怀疑患有多动症的儿童,占前去咨询人数的90%以上。经诊断只有700例被确认患有此症,只占被怀疑对象的34%。可见,多     

爱心铺出成长路——一个孤独症儿童家长的感悟

我是一位六岁孩子的母亲．和其他的家长一样，在初为人母之时，有过喜悦。有过欢欣，有过期盼，更有过创造新生命的自豪和欢乐。为儿兴奋为儿忙，心血浇灌着花朵，喜悦和忙碌托起了人生的希望。     

学前儿童语言教育及其研究展望

当前早期教育正处于激烈的变革时期,原有的曾经被认为是强有力的理论和实践经验,都在受到全面挑战,人们正在试图对所有的理论和教育实践进行新的探索,或建构新的理论框架,或提出新的教育活动方案与指导策略。在新的世纪里,学前儿童语言教育及其研究将呈现怎样的发展态势,语言教育如何从语言要素的学习转向促进儿童     

浅谈提高学前教育质量的有效途径

提高学前教育质量能更好地适应当前经济社会以及教育事业的发展,更科学地对儿童展开教育,并帮助儿童今后顺利成长和更好地适应社会。     

早期教育要遵循因材施教的原则——中国教育学会家庭教育专业委员会理事长赵忠心访谈录

近年来,不少年轻家长越来越重视对于子女的早期教育。这本来是个好现象,然而,由于家长们在孩子早期教育方面存在很大的盲目性,缺乏科学性、合理性,致使有些家庭的早期教育步入了误区。那么,究竟该怎样看待早期教育、又怎样进行早期教育?带着这一系列问题,记者请教了北京师范大学教授、著名的家教专家、中国教育学会家庭教育专业委员会赵忠心理事长。赵理事长的解答也许能为一些家长指点迷津!记者问(以下简称问):近些年来,有人把早期教育吹得神乎其神,个别城市甚至有人挂出了“神童教育”的牌子,再加上有些媒体的错误炒作,于是,给不少家长造…     

从『儿童注意力定向』谈学前教育

学前儿童具有婴幼儿好奇的特点,对世界充满兴趣,然而当今的社会环境远远没有以前那样纯净,好坏美丑并存,甚至在某些局部还十分恶化,这样就存在一个问题:缺乏鉴别力的儿童在吸收精华的同时,也可能吸收到糟粕或受到不良事物的影响。保护儿童心灵免受社会垃圾的污染似乎已成当务之急。“儿童注意力定向”这一概念提出的主要目的就是让儿童精力寻找到正确的出口,使其沿正确方向上的发展最大化。这里主要谈谈引导儿童注意力定向的几个问题。1.激发儿童对未知世界的兴趣。崇尚自然,多让学前儿童接触大自然,这符合儿童的天性。幼儿教育家陈鹤琴先生…     

面对挫折 重在引导

女儿今年上大班,最近,她和同班好友可可一起被班级推荐参加幼儿园绘画选拔赛,如选上,可参加区、市级的绘画比赛。一天傍晚,我问女儿:“韬韬,画画比赛怎么样了?”她用平常极少有的神情说:“哼!有什么了不起,那么得意洋洋的样子!”她表现出很少有的愤慨,同时还带有不屑一顾的样子。很显然,她说的是班上的可可。我马上明白了是怎么回事。说实话,我也非常希望女儿能入选,然而生活中不可能时时顺利,事事成功。从理论上讲,成败、输赢本身并不是最重要的,特别是对年幼的孩子而言,但如何正确对待成败、输赢要比成败、输赢本身重     

中日儿童学前教育的比较分析

本文介绍了中日学前儿童学前教育的基本情况,比较了中日学前教育制度、教育方法的的异同,并对产生中日儿童学前教育差异的原因进行了初步的分析。