大学文科专业计算机基础教学改革的探讨

计算机基础教育已被国家教育部列为需大力加强的重点课程,计算机基础教学的课程设置以及教学手段等的改革势在必行,主要从课程设置、教学手段和考核方式等方面探讨了大学文科专业计算机基础教学的改革.     

注重学生个体差异的文科VB程序设计课程的改革与实践

随着计算机信息技术的普及,大学生的计算机知识能力和结构出现了很大的差异,目前高校的计算机基础教学也不再是零起点课程,在新形势下如何根据学生的能力差异,提高教学质量,是大学计算机基础课程改革的新问题,本文针对大学文科专业的特点,研究如何采用差异化的方式来进行计算机程序设计课程教学,使每个学生都能从课程中获得最佳效果。     

“互联网+”时代下“大学计算机基础”课程教学改革研究

"互联网+"时代改变了传统的大学生活模式,同时对"大学计算机基础"课程也提出了新的要求,本文从"大学计算机基础"课程的实际情况出发,针对课程教学存在的问题进行分析,并就如何优化现有的"大学计算机基础"课程教学提出对策。     

大学公共计算机基础课程建设及考试改革的探讨

计算机基础课程是大学必修公共课程,也是大学生学习计算机、普及计算机知识的基础课程。随着中小学信息技术的普及,本来在大学才能开设的课程在中小学的信息技术课上已经开设。如何改革计算机基础课程才能适应现代大学生的需求的难题,成为计算机基础课教师研究之课题。本文从教学内容、教学方法、教学手段及考试改革等方面进行了论述,并通过实例阐述了计算机基础教学的改革方法。     

大学计算机基础教学中网络辅助教学的研究与实践

计算机基础课程已成为大学必开设的公共基础课之一,但由于中小学信息技术课程在各地普及的程度不同,所以,如何面对计算机知识层次不同的学生进行课程教学也成为大学生计算机基础教学中的一个主要问题。本文依据高校拥有的网络资源,对大学计算机基础教学中网络辅助教学进行研究,并应用教学中取得了良好的效果。     

现代教学环境下的高校计算机基础课程立体化教学模式的研究

本文在分析大学计算机基础课程教学现状的基础上,从教学实践过程中总结出计算机基础课程教学中的立体化教学模式。     

刍议《大学计算机基础》课程教学与实践

随着计算机在人们生活中的越来越广泛的应用,计算机的课程已经在小学的教育中被推上了课堂,针对此种情况,大学的计算机基础课程的教学内容就应当进行一个适当的改变,本文针对目前高校计算机基础教育课堂所面对的问题,提出了大学计算机基础教学课程有必要进行变革的观点,并针对这一变革笔者结合自己多年的计算机基础教学的经验,提出了一些意见。     

大学计算机基础教学中网络辅助教学的研究与实践

计算机基础课程已成为大学必开设的公共基础课之一,但由于中小学信息技术课程在各地普及的程度不同,所以,如何面对计算机知识层次不同的学生进行课程教学也成为大学生计算机基础教学中的一个主要问题.本文依据高校拥有的网络资源,对大学计算机基础教学中网络辅助教学进行研究,并应用教学中取得了良好的效果.     

刍议《大学计算机基础》课程教学与实践

随着计算机在人们生活中的越来越广泛的应用,计算机的课程已经在小学的教育中被推上了课堂,针对此种情况,大学的计算机基础课程的教学内容就应当进行一个适当的改变,本文针对目前高校计算机基础教育课堂所面对的问题,提出了大学计算机基础教学课程有必要进行变革的观点,并针对这一变革笔者结合自己多年的计算机基础教学的经验,提出了一些意见.     

对"大学计算机基础"教学中部分问题的探讨

由于近年来计算机与信息技术课程已逐步进入中小学课堂,迫使大学的第一门计算机基础课程教学内容也必须进行相应的调整。我校作为全国首家将"计算机文化基础"全面升级为"大学计算机基础"的学校之一,对课程改革的实施已进行了三年。2005年,我校的"大学计算机基础"被评为国家级精品课程。开创者的路,总是曲折的。本文给出了三年教学实践中遇到的主要问题及相应的处理方法,并对某些观点进行了探讨。     

大学计算机基础课程实践教学体系改革探究

大学计算机教育是一门发展快、重在操作的实践性课程.在大学课程教育过程中占有重要的比重.我国高等教育需要创新,高校的计算机课程教育更需要创新.本文通过对大学计算机课程实践教学过程中的出现的问题探究,阐明大学进行计算机教学体制改革的必要性,从多个角度提出相应的解决办法,旨在建立合理高效的教学体制,提高我国高等计算机教育的水平,推进高等教育改革.     

高职院校大学计算机基础教学改革探析与反思

大学计算机基础是计算机专业的一门重要专业基础课程,同时也是非计算机专业的一门必修公共基础课程,受众面大,影响面广,重新审视大学计算机基础的教育具有重要的现实意义。通过对大学计算机基础课程发展的历史沿革、教学目的、课程特点、教学内容等多方面的分析,找出了大学计算机基础教学所面临的问题,并对教学对象、教学内容、教学组织、课后延伸、课程考核等五个方面提出了相应的对策。     

高职院校大学计算机基础教学改革探析与反思

大学计算机基础是计算机专业的一门重要专业基础课程,同时也是非计算机专业的一门必修公共基础课程,受众面大,影响面广,重新审视大学计算机基础的教育具有重要的现实意义。通过对大学计算机基础课程发展的历史沿革、教学目的、课程特点、教学内容等多方面的分析,找出了大学计算机基础教学所面临的问题,并对教学对象、教学内容、教学组织、课后延伸、课程考核等五个方面提出了相应的对策。     

网络教学在大学英语听说课中的应用

随着近年来信息技术的飞速发展,计算机逐渐被引入到各学科教学工作中来,尤其在大学英语教学中,这种全新的教学工具将原来的“死”教材转化成了生动、直观、具体的全新形式。从而也就形成丁当前在大学英语课堂上比较流行的“视、听、说”教学模式,同时,网络教学也在越来越多地与大学英语听说课程实现有机结合。     

基于即时通信工具的学习支持平台的设计与应用

大学计算机作为非计算机专业的第一门计算机必修课程,课时紧、任务重、教学难度较大,亟须网络教学平台的支持。文章从分析大学计算机课程的特点出发,构建了基于即时通信工具的学习支持平台,并给出了具体的教学实施过程及实施环节,最后总结了在使用过程中应注意的问题,以期能为大学计算机课程的教学改革提供思路。     

非计算机专业“大学计算机基础”课程分层教学改革探索

大学计算机基础课程是对非计算机专业学生开设的第一门计算机基础课程,是计算机基础教学的重点。但目前大学计算机基础课程面临着教学内容与中小学信息技术课程重合．学生入学水平参差不齐,教学方式考核方式单一等问题,针对这些问题结合平时的教学实践笔者在大学计算机基础课程中对分层次教学有了自己的见解。     

把ISAS精髓融入到《大学计算机基础》教学中的实践

该文跟踪、分析了把ISAS课程的精髓引入到《大学计算机基础》课程教学中的实践过程,讨论了在《大学计算机基础》课程中实施ISAS项目的程序、方法和过程控制,并对实践的结果进行了归纳和总结。用具体、真实的数据说明了在《大学计算机基础》教学中融入ISAS课程不仅会促进《大学计算机基础》课程的学习,还将使学生终身受益。     

案例教学法在大学计算机应用基础教学中的应用

大学计算机应用基础是一门实践性较强的课程,在教学中引入案例教学法,通过教学实践,结合教学中存在的问题,探讨了案例教学法在大学计算机应用基础课程教学中的组织实施、归纳总结等环节。教学实践证明,在大学计算机应用基础教学中使用案例教学,有助于学生自主学习以及学以致用,取得了很好的教学效果。     

基于混合的《大学计算机基础》翻转课堂教学模式探索

从分析当前《大学计算机基础》课程教学面临的问题出发,探讨了传统教学、网络化教学以及翻转课堂教学模式的优缺点,提出基于混合的大学计算机基础翻转课堂教学模式以及实施策略,教学实践结果表明该模式在《大学计算机基础》课程中能有效激发学生学习兴趣,提高教学效果和质量。     

基于课程思政的大学计算机教学改革探索

大学计算机课程是大学教育中面向各专业学生普遍开设的一门重要的公共基础课,是其他专业课的基础课程.在大学计算机课程教学中实施课程思政,发挥课堂育人的主渠道作用,潜濡默化地引导学生树立正确的世界观、人生观.介绍大学计算机课程教学现状,探讨大学计算机课程与课程思政的融合策略.