村小问题的调查及改进策略

最近，我们对23所村小教育状况进行了一次调查，调查的目的是要发现当前村小存在的问题，提出改进办法，促进村小管理。 通过对23所村小的调查，经分析、综合，发现存在以下7个方面亟待解决的问题： (一)村小布局不合理……     

村小问题的调查及改进策略

最近，我们对２３所村小教育状况进行了一次调查，调查的目的是要发现当前村小存在的问题，提出改进办法，促进村小管理。通过对２３所村小的调查，经分析、综合，发现存在以下７个方面亟待解决的问题：（一）村小布局不合理自实行“三级办学”以来，大大调动了乡村办学积极性，学校遍地开花，村小布点多，规模小。有的学校不足百人，有的学校与学校之间距离不足百米。因搞过“六配套”，学校虽小，但五脏俱全，造成教育资源不必要的浪费，教育教学质量也较差。（二）学校领导素质偏低１．自实行分级办学，分级管理，乡财政包干政策以来，教…     

贫困地区村级小学存在的问题及对策——来自四川省通江县的调查

农村小学是基础教育的基础，村级小学是农村小学的支撑，村小的办学好坏直接关系到基础教育的成败。笔对新时期国家扶贫开发工作重点县——四川省通江县的村级小学进行了一次详细的走访调查，发现该县村小发展存在诸多问题，必须切实加以解决。     

村小实施素质教育的问题及管理对策

村小是乡 (镇 )基础教育的重要组成部分 ,据有关资料显示 ,村小学生人数约占乡 (镇 )学生总数的 60—70 % ,认真分析研究村小教育教学中存在的问题 ,对村小实施素质教育 ,有着非常重要的现实意义。一、村小存在的主要问题1.教育教学环境差。近几年通过普及九年义务教育的实施 ,整个教育教学环境有很大改善 ,但是 ,村小整体教育教学环境仍然相对落后 ,实验器材、音乐、体育、美术设施严重不足 ,学生活动场地欠缺 ,教室属五、六十年代土木结构的还大量存在 ,从客观上制约着素质教育的实施。2 .师资问题严重。目前 ,在村小任教的大多是民转公后…     

村小教育问题及对策

村小，即村级小学，是乡(镇)以下各村设置的实施初等教育的教学点。在行政上，村小由村委会管理；在业务上，村小又隶属于乡(镇)所在地的中心校。管理上的双重性和复杂性决定了村小始终是小学教育的薄弱环节。当前村小教育的问题主要体现在“三难”上。一是面广量大，难于管理。二是师资较差，难于提高。三是经费缺乏，难于发展。     

村小师资补充的途径与办法

村小是国家教育事业的基础。民办教师，曾经支撑着乡村教育的“半边天”，成为乡村里最富有诗意最有希望的风景。而今，整个乡村教师老龄化的问题已凸显出来，断层现象严重。据调查，村小90%以上教师是本地教师，90%以上是民办教师出身，平均年龄在50岁以上。他们相继退休了，村小怎么办？谁再来当村小教师？     

刍议村小集中办学

认真规模村小布点，合理利用教育资源，应该考虑村小覆盖面积，村小规模、撤并扩建等问题。     

加强农村村小教师队伍建设

在基础教育十分薄弱的村小教育上 ,为了普及义务教育 ,全面实施素质教育的需要 ,必须建立起一支适应新形势教育的高素质村小教师队伍。我镇在这方面的工作中虽然有所突破 ,取得了较好的效果 ,但同时也发现 :村小发展滞后 ,与中心校差距明显拉大 ,严重影响了全镇教育的整体发展。而究其原因则主要在于教育的关键环节——教师。因此 ,加强农村村小教师队伍建设 ,是提高全镇教育整体水平的关键。目前 ,我镇村小教师队伍存在以下问题 :1 .村小中 90 %以上教师为 70年代民师通过各种方式的培训后转为公办教师的 ,其年龄结构在 4 3岁以上。2 .村小…     

直面村小发展问题 促进教育均衡发展

村小分布广,是小学教育的基层单位,是农村大多数孩子就学的主要场所,在农村义务教育中发挥了重要的基础作用。近些年,在各级政府的关心重视下,村小办学条件有所改善,但仍存在不少问题,主要有如下三点。一是校舍破旧,教学设施欠缺。部分村小校舍破旧不堪,木质人字梁     

求索村小教师本色成长之路

校本教研作为教师专业成长的助推器，在新课改中备受推崇。因为村小的特殊环境，江津的校本研究独具特色：十分注重中心校与村小的互助，鉴于村小包班教学的情况，进行基于问题的研究……展现出一派清新气息。[编者按]     

村小教师学习共同体构建研究

村小教师专业水平不高,是其成为义务教育体系中薄弱环节的根本原因。构建村小教师学习共同体,是促进教师发展的有效路径。本文通过分析、反思村小教师专业发展障碍,论证了增强构建村小教师学习共同体的针对性,利用学习共同体所具有的教育问题共享、群体动力、资源整合的特征,弥补村小教师专业发展动力不足等问题。揭示出村小联盟、城乡结对互助、大学与村小合作等丰富的村小教师学习共同体形态,是构建村小教师学习共同体现实地发挥其作用的关键所在。     

农村小学课堂教学改革现状及应对策略

在推进课程改革实验中,农村小学与城区小学以及乡镇中心校存在明显的差距。如何推进村小课改,实现课改实验的均衡发展,成为当前课改成功的突破口。为此,笔者就村小课堂教学改革现状进行了一次专题调研。在课堂教学上存在的问题有:     

村小教学中的问题及其管理对策

村小学生人数约占乡（镇）学生总人数的７０％,抓好村小的管理,提高村小的教学质量,对整个基础教育办学水平的提高具有重要的意义。目前村小的教学过程中存在着诸多问题,必须认真研究,切实解决。一、村小教学中的问题当前,乡镇所属村小教学中存在以下弊端：１．教学准备不充分。有的教师不深入钻研大纲与教材,多年来捧着一本一成不变的教案;有的教师照抄书店出售的“备课手册”;有的教师写的教案只有课堂教学安排等等。他们备课不看教育对象,上课仅凭一支粉笔一张嘴,更不用说因材施教了。　　２．作业布置与批改问题突出。有的教…     

贫困地区村级小学存在的问题及对策

农村小学是基础教育的基础,村级小学是农村小学的支撑,村小的办学好坏直接关系到基础教育的成败。笔者对新时期国家扶贫开发工作重点县——四川省通江县的村级小学进行了一次详细的走访调查,发现该县村小发展存在诸多问题,必须切实加以解决。     

村小生源情况分析及思考

生源是学校的生命力，充足的生源是一所学校生存的必要保障。面对生源之战愈演愈烈的现状，村小可谓是只有招架之力。无应战之能，如此下去，只有四面楚歌、不战自败了。随着生源的日益减少，再加上现实的师资力量薄弱，教学设备陈旧，更使村小教育如履薄冰，形成恶性循环，致使个别村小无法招进新生，许多学生远到县城寄宿小学读书，近到邻近较好村小走读。再就是村小十几年也难调入一名新教师，原有村小教师年龄偏大，教学倦怠，无创新意识，教学氛围沉闷。难怪有的学生家长说：在这样的学校读书，好学生都念瞎了。笔者近一年一直在关注这一问题，通过走访、调查、座谈，据分析，村小生源日益减少的因素主要有六个方面：一是实行计划生育学生数锐减。以我镇为例，1990年以前，全镇学生总数历史最高达到1600余人，然而到2006年下半年，全镇学生总数已不足700人，减少了近57％。再看村小学生情况，1990年以前，完全小学学生总数均在200人以上，而到2006年完全小学学生数将近100人，少数村小学生数已不足50人。二是县城寄宿小学成立后，村小学生外流更严重。近几年，我镇小学每到新学期开学初都有十多名学生转到县删、学读书。三是因病、因灾、因外出打工、因突变事故有个别学生流失。村小问题家庭学生居多，我镇曾统计，全镇父母离异、缺爹少娘、疾病天灾、外出打工家庭的学生有70多名，占到了学生总数的10％，这其中有父母外出打工上不了学的学生6人（因条件限制学生无处上学）。四是由于教师教育方法粗暴，实行家长式的管理。在村小体罚和变相体罚学生现象还仍然存在，少数学生惧怕教师，产生厌学心理，最终导致辍学在家务农。五是个别村小教学质量一直徘徊不前，学科发展不平衡，影响五育和谐发展。家长对学校不信任，造成择校生出现。六是村小英语及信息技术课或开设效果不尽人意或难以开设。面对飞速发展的教育和家长对学生教育的重视，学生自然要远走他乡，寻找理想的教育乐园。这是不可争辫的事实。此是村小学生外流最大的原因之一。     

村小“消逝”现象的文化学思考

村小迅速"消逝"现象的出现拷问着村落文化的生存价值与政府的公共文化建设职责。村小是村落的文化堡垒。村小撤并是新文化的撤离,是社会对村落文化的一次放弃。村小撤并破坏了"新文化内嵌式"的村落文化生成结构,打破了城乡间的文化均衡,危及农村文化自然生态的延续。村小撤并不只是一个教育成本计量问题,更是一个事关国家核心文化利益的社会问题。坚持村小的"文化公益组织"属性,坚持学校布局与文化布局兼顾的村小布点原则,坚持将文化收益评估作为村小撤并的基本依据,是国家顺利履行其公共文化建设职责的理性之举。     

对部分村小体育课外活动现状的调查与分析

村小是我国学校教育的最基层,是农村地区“特有”的小学。在村小中,开展体育课外活动锻炼,是实现学校体育教育目的和任务,培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。由于村小在校教师人数少,学生人数少,往往成为管理的“死角”。国家关于课外活动课的精神,在村级小学中执行的力度怎么样,本文对这一问题进行了调查,并进行了分析,对存在的问题提出了合理化的建议。     

三位二体，分层培训——村小校长队伍建设的实践与探索

基础教育改革与发展的实践，使我县教育决策们形成一个共识，即基础教育的重点在农村，农村的重点在村小，村小处于重中之重的战略地位。因此，我县自“九五”初期恢复县制以来，以村小为突破口，实施了以调整布局，加强村小校长队伍建设，提高村小整体办学水平，促进全县基础教育全面、协调、可持续发展的村小建设工程。     

浅论新形势下高职英语教学改革的方向

目前，我国高职英语教学重理论、轻实践的倾向依然根深蒂固，导致高职英语教学中存在较多问题。本文针对存在的问题，对高职英语教学的改革方向进行了探讨。     

高校英语教学若干问题的探讨

近年来，我国高等教育英语教学取得的不错的成绩，但是在英语教学中也存在着一些问题，不能适应新形势的发展。本文分析了目前高校英语教学中存在的问题，探讨解决方案，提出一些切实可行的教学建议，旨在促进英语教学健康发展。