鼓励教师创造性地完成教学工作

国务院最近发布的《教学成果奖励条例》是我国教育发展史上第一部哭励教学成果的条例,是为了贯彻实施《教师法》,由国家发布的又一重要教育法规。它的发布和实施,对于落实教学工作在各级各类学校中的重要地位,充分肯定教师的劳动成果,调动教师教学的积极性,促进教学的改革和发展,具有重要意义。 《教学成果奖励条例》规定:“教学成果,是指反映教育教学规律,具有独创性、新颖性、实用性,对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生明显效果的教育教学方案。”它把《教师法》中对教师的奖励进一步具体化地明确下来,把教师在教学工作中创造性的劳动,以教学成果的形式给予了充分肯定,并与科研成果同样对待。这是维护教师的合法权益、尊师重教的具体体现。     

我国教育界的一件大事——祝贺《教学成果奖励条例》发布实施

我国教育界企盼已久的《教学成果奖励条例》,于1994年3月14日由国务院总理李鹏签发,并确定自发布之日起实行。这是我国教育发展史上第一部奖励教学成果的条例,对推动我国教育事业的改革和发展,促进社会主义现代化有着重大意义,理所当然地受到广大教育工作者和全国人民的热烈欢迎。 《教学成果奖励条例》(以下简称《条例》)的发布和实施,是我国教育界的一件大事。《条例》是在总结新中     

推动我国教育发展的重大举措──评《教学成果奖励条例》的发布与实施

推动我国教育发展的重大举措──评《教学成果奖励条例》的发布与实施１９９４年３月１４日，李鹏总理签发了中华人民共和国国务院第１５１号令，发布《教学成果奖励条例》，并确定自发布之日起实行。这是我国教育发展史上第一部奖励教学成果的条例，也是继去年八届人大常...     

国务院发布《教学成果奖励条例》

国务院发布《教学成果奖励条例》编者按；国务院总理李鹏于一九九四年三月十四日签发了中华人民共和国国务院令第一五一号，发布《教学成果奖励条例》。个条例的发布和实施，必将大大促进教学成果的交流和推广，促进反映教育教学规律，具有独创性、新颖性、实用性，对提高...     

“教学成果奖”的多重现实含义

自1994年国务院发布《教学成果奖励条例》以来,只有高等教育领域按照条例规定,每四年奖励一次高校的教学成果,基础教育、职业教育等领域始终未曾实施这项国家级奖励.尽管部分省市依据国家《教学成果奖励条例》在本省市的基础教育领域实施了省级教学成果奖,但由于国家没有通过教学成果奖励的实施进一步对该条例作出解释,各地在实施过程中存在着各种各样的理解偏差和做法出入.     

1997年普通高等学校国家级教学成果奖励办法

１９９７年普通高等学校国家级教学成果奖励办法中华人民共和国国家教育委员会第一条为在１９９７年普通高等学校国家级教学成果奖励工作中贯彻、执行《教学成果奖励条例》（以下简称《条例》），特制定本办法。第二条奖励在普通高等学校教学工作中取得教学成果的单位和个...     

对优秀教学成果奖励工作实行科学化管理的几点做法

对优秀教学成果奖励工作实行科学化管理的几点做法东北大学曹云凤国家教委于近期发布了《教学成果奖励条例》。通过学习《教学成果奖励条例》，并结合总结我校十年来开展优秀教学成果奖励工作的经验，使我们认识到：优秀教学成果奖励工作制度化、评奖程序规范化、实行教改...     

教学成果奖励条例

教学成果奖励条例中华人民共和国国务院令第１５１号现发布《教学成果奖励条例》，自发布之日起施行。总理李鹏１９９４年３月１４日第一条为奖励取得教学成果的集体和个人，鼓励教育工作者从事教育教学研究，提高教学水平和教育质量，制定本条例。第二条本条例所称教学成...     

南通航运职业技术学院一教学成果获得国家级一等奖

正根据《国务院教学成果奖励条例》和《教育部关于开展2014年国家级教学成果奖评审工作的通知》(教师〔2013〕14号)有关要求,经专家评审,职业教育国家级教学成果奖评审委员会审议,2014年职业教育国家级教学成果奖获奖项目共451项,其中,特等奖1项、一等奖50项、二等奖400项。由南通航运职业技术学院施祝斌、沈苏海、刘芳武、朱永祥、袁健、杨泽宇、汤国杰、王琪、乔红宇、孙自力、季本山、薛仕中和南京远洋运输     

试论教学成果的属性

1994年3月中华人民共和国国务院发布了《教学成果奖励条例》(以下简称《条例》),这标志着我国对教育教学成果的奖励工作步入了制度化、法制化阶段,体现了党和国家对教育的高度重视。它必将激励教育者(尤其是教育工作者)更加重视对教育教学的研究,促进教学水平和教育质量不断提高,进而使我国人口(尤其是青少年儿童)的素质不断提高。但在《条例》实施过程中对其中的某些概念尚存值得界定的问题,例如,什么是教学成果?它有哪     

加强配套性法规制度建设的探索

中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出 :“全面推进素质教育 ,根本上要靠法治、靠制度保障。”近几年 ,我们寿光市教委从当地实际出发 ,大力加强配套性法规和相关制度建设 ,提高了依法治教的针对性和可操作性 ,保障了素质教育的实施 ,推动了教育的改革和发展。一、加强配套性法规制度建设的动因改革开放以来 ,我国的教育立法工作取得了重大进展。我国已制定了中华人民共和国《教育法》、《义务教育法》、《教师资格条例》、《教学成果奖励条例》、《中小学教师职业道德规范》等一系列法律法规 ,省市也制定了一大…     

资讯

●教育部:教学成果奖向一线教师倾斜《〈教学成果奖励条例〉实施办法》(征求意见稿)面向社会公开征求意见。意见稿要求,推荐和评审国家级教学成果奖应当坚持向一线教师倾斜。(《中国新闻网》2012年10月30日)●山东省:试点"2+4"小学教师培养模式改革从今年开始,山东省在烟台试点"2+4"初中起点6年一贯制本科学历层次的小学教师培养模式改     

浙江大学颁发教育研究成果奖条例

通讯员杨达寿报道:今年初,浙江大学颁发了《教育研究成果奖实施条例》,以鼓励在理论教学、实践教学、教材建设和教育理论研究方面取得较大成果的教师、技术人员和管理干部。条例中奖评的内容有:教学质量、教学改革、实验教学、实验改革、教材建设和教育研究论文等六项。根据实施条例规定,获奖者的有关材料要存入业务档案,作为晋级和评定职称的依据之一。凡获得一等奖的个人,给予优先提职晋升。     

高等地质教育的创新、改革与实践

根据国务院颁布的《教学成果奖励条例》和教育部有关文件,经2001年高等教育国家级成果奖评审委员会评审,评出国家级教学成果特等奖2项、一等奖59项、二等奖434项。本刊特约刊出部分与地学教育有关的获奖成果,以期学习、借鉴、交流。     

让科研为教学插上腾飞的翅膀——对甘肃省“基础教育科研优秀成果奖”评选情况的分析与思考

为了贯彻国务院《教学成果奖励条例》,依据甘肃省政府的《关于甘肃省教学成果奖励试行办法》,从1996年开始,甘肃省每两年进行一次全省基础教育科研优秀成果评奖工作,旨在促进全省教学研究工作的深化和教育质量的提高。     

国家教委部署教学成果奖励工作

国家教委部署教学成果奖励工作根据国务院颁布的《教学成果奖励条例》的有关规定，国家教委决定１９９７年进行普通高等学校国家级教学成果奖励工作。日前，国家教委已发出《通知》，对这一工作进行了部署。１９９７年普通高等学校国家级教学成果奖励的范围为，普通高等学...     

学习《特殊教育教师专业标准》的感悟

为促进特殊教育教师专业发展,建设高素质特殊教育教师队伍,根据《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国残疾人保障法》、《残疾人教育条例》,教育部特制定了《特殊教育专业教师标准(试行)》。特殊教育教师指在特殊教育学校、普通中小学幼儿园及其他机构中专门对残疾学生履行教育教学职责的专业人员,要经过严格培养与培训,具有良好职业道德,掌握系统的专业知识和专业技能。本标准是国家对合格的教师的基本专业要求,是特殊教育教师实施教育教学行为的基本规范,是引导特殊教育教师专业发展的基本准则,是特殊教育教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。     

国家建材局举办优秀教案评比活动

国家建材局举办优秀教案评比活动本报讯：由国家建材局、全国建材职教研究会主办的优秀教案评比活动５月１３日至１５日在南京举行。此次教案评比活动的目的是，落实国务院《教学成果奖励条例》，总结、交流和推广全国建材职业技术学校教师在教学研究和教学改革实践中所取...     

教学成果奖励条例

中华人民共和国国务院令 第151号 现发布《教学成果奖励条例》,自发布之日起施行。     

奖励教学成果 推进教学改革

奖励教学成果推进教学改革辽宁省教育委员会高等教育处杨为群关键词：教学成果奖励１９９７年普通高等学校教学成果奖励,是国务院颁布《教学成果奖励条例》工作以来的第一次,也是自国家教委１９８９年组织实施教学成果奖励工作以来的第三次。十年来,教学成果奖励工作在...