浅谈如何提高学生的写作能力

叶圣陶老先生曾说过：“练习作文是为了一辈子学习的需要，工作的需要，生活的需要，不是为了应付考试，也不是为了当专业作家。”可我们中的某些教师缺少以学生为本的意识，只顾得按自己的模式去要求学生，甚至为了应付考试，在考前让他们背作文。孩子的习作兴趣被消耗殆尽了，习作的需要更从何谈起？那么，作为语文教师，如何提高学生的写作能力呢？     

改革作文教学方法提高学生作文素质

大多数学生苦于作文难，一提到作文就头疼，写一篇作文要憋上半天儿才能完成。学习写作的兴趣更无从谈起。可是作文在语文中又占据很重要的位置。叶圣陶老先生曾说过：练习作文是为了一辈子学习的需要，工作的需要，生活的需要。不是为了应付考试。也不是为了当专业作家。长期以来．在作文训练中，大多数教师都是按固有的模式去要求学生，甚至为了应付考试，在考前背诵作文。     

改革作文教学方法 提高学生作文素质

大多数学生苦于作文难，一提到作文就头疼，写一篇作文要憋上半天儿才能完成，学习写作的兴趣更无从谈起，可是作文在语文中又占据很重要的位置。叶圣陶先生曾说过：练习作文是为了一辈子学习的需要，工作的需要，生活的需要，不是为了应付考试，也不是为了当专业作家。长期以来，在作文训练中，大多数教师都是按固有的模式去要求学生，甚至为了应付考试，在考前背诵作文，这样的训练辅导方式又怎能培养出高素质的人才呢？因此，要提高学生的作文素质就必须冲破写作公式的禁锢，改革作文辅导的方法。     

作文指导方法之我见

大多数学生苦于作文难，一提到作文就头疼，写一篇作文要憋上半天才能完成，学习写作的兴趣更无从谈起，可是作文在语文中又占据很重要的位置。叶圣陶老先生曾说过：练习作文是为了一辈子学习的需要，工作的需要，生活的需要，不是为了应付考试，也不是为了当专业作家。长期以来，在作文训练中，大多数教师都是按固有的模式去要求学生，甚至为了应付考试，在考前背诵作文，这样的训练辅导方式又怎能培养出高素质的人才呢？因此，要提高学生的作文素质就必须冲破写作公式的禁锢，改革作文指导的方法。     

让习作指导充满生活的情趣

“要是没有作文就好了。”这是学生的心声，也是教师的抱怨。在作文教学中，学生往往苦于作文难，一提到作文就头疼，就害怕，写一篇作文要憋上半天才能完成，学习习作的兴趣无从谈起。而教师的作文指导课往往按固有的模式去要求学生，更是不遗余力、详尽讲解，但学生仍感茫然，只得按教师指导的思路，亦步亦趋逐段写或胡编乱造一番。甚至为了应付考试，在考前背诵作文。在新课程的理念之下，我们都在探索、追求有效的作文教学。有效的作文课堂教学，就应该让它充满浓浓的生活味，生活味应体现在教师引导学生凭借自己的经历、阅历，联系生活实际，让他们到习作中去了，想写、会写、乐写，培养出高素质的人才，让我们的学生在这样的课堂中提高语文素养。投身大自然，培养学生敏锐的观察能力。下面，针对如何培养小学生的习作能力？     

生活:作文的不竭源头

长期以来,在作文训练中,大多数语文教师都是按固有的模式要求学生,甚至为了应付考试,在考前背诵范文。这样的训练辅导方式又怎能培养出高素质的人才呢?作文是表达,是创造,是复杂的心智活动,是学生用自己的语言去表达所认识的客观世界。因此,要提高学生的作文能力就必须改革作文教学的方法。生活才是作文的源头活水。在作文教学中,教师要指导学生善于     

作文辅导琐谈

作文是学生各种能力的综合运用,作文教学牵涉到各方面的语文知识。提高学生的作文水平,当然要靠平时各种能力的培养。但是,在学生考前给以作文指导也是必要的。根据平时对学生的观察,同一个学生的两次作文成绩,有时会悬殊很大。分析其主要原因,往往问题出在审题、选材、结构等方面。因此,考前指导学生怎样审题、如何选材、怎     

让生活的浪花在作文中诗意地栖息

生活是写作的源泉。一个作家没有生活的体验，就写不出好的作品；一个演员没有生活的体验，就演不出好戏；一个学生没有生活的体验，也写不出好的作文。作文是语文教学的“半壁江山”，培养学生的语文能力，作文是最主要的语文实践手段。那么如何让作文教学紧密联系生活，本文笔者借鉴专家理论研究及自身多年的小学语文习作教学课堂实践，展开有效作文教学探究，努力提高学生作文水平。     

浅谈高中个性化作文教学策略

作文是语文教学的“半壁江山”,占据着极重的分量。然而长期以来,作文教学与生活割裂开来,拼凑、杜撰、抄袭成了学生完成作文的途径,学生作文内容空洞、语言老套、千人一面、缺乏新意。高中的作文教学也同样步履艰难。高中作文教学中,教师以考题为基础,以高分为目标,以高考为情境,有计划、有步骤、有策略地对学生进行训练,实际上已成为高考的考前训练。     

写自已的生活

小学生作文的材料是什么?有人提倡学生的作文材料要新。于是,煞费苦心引导学生面向社会找重大题材,诸如,农村经济体制改革给农副业生产带来新的活力;开放政策给商品市场带来新气象之类。或者要求学生以艺术家的眼光,去发现生活中的“巧”和“奇”,写出干预生活,干预社会的作文来。很显然,这不符合绝大多数学生的实际情况。有人从应考的角度考虑作文教学。眼睛盯着那些可考系数较大的题目和材料,教给学生一些移花接木的功夫。平时作文,求救于报纸、书刊。照抄照搬,改头换面。考前猜题押宝,抓住三     

怎样用好《小学作文评改报》

《小学作文评改报》所设栏目包括＂作文考试题集萃＂、＂考前指导＂、＂析题＂、＂海外小学生作文＂、＂芳草地＂等。它面向小学五、六年级学生,所选作文内容紧密配合各单元作文训练重点,体裁多样,题材广泛,实用性强。那么,教师应该怎样指导学生用好它呢？一、诵读和默写教师要引导学生选出自己感兴趣的范文仔细默读思考,领会其内容和写法,然后要有感情地高声诵读,并达到熟读成诵,最后进行默写,写完后与原文对照,     

职高生作文现状及对策

人们常说生活是写作的源泉，叶圣陶也认为“言为心声，文为心学”。可见作文与学生的生活，尤其是与学生的心理情感是分不开的。那么，目前职高生的语文能力怎样呢？他们的作文现状又如何呢？     

对作文教学中引进实验教学的思考

假如批评语文教育已沦为“学生的桎梏”一说能够成立，那么作文教学在禁锢个体的灵性思维和创造活力方面表现尤甚。传统作文教学片面强调立意，即预先设定一些通过语言表达的、必须恪守的机械理念，抹杀了学生的自主性和创造性，使得学生作文主题轻浅化和庸俗化，颠覆了作文教学的本源，从而造成了整个作文教学的逐步瘫痪。近年来，语文教学界不断发出回归生活、以生活为本源的热切呼声，     

训练学生把作文写真实

小学生写作文，重在真实。而在不少学生的叙事作文中，却常出现公共汽车上让座，帮老大爷推车之类的内容。这些事情一般都不是学生的真实生活。而真实的生活有些学生却很难写出来。那么如何训练学生写出真实的生活呢?本人在作文教学实践中有以下体会。     

习作教学新策略

<正>叶圣陶老先生曾说过:练习作文是为了一辈子学习的需要,工作的需要,生活的需要,不是为了应付考试,也不是为了当专业作家。长期以来,在作文训练中,大多数教师都是按固有的模式要求学生,甚至为了应付考试,在考前背诵作文,这样的训练辅导方式怎能培养出高素质的人才呢?因此,要提高学生的作文素质就必须打破写作公式的禁锢,改革作文辅导的方法。一、从引导学生观察入手,帮助学生丰富习作的素材有人曾提出:10岁儿童所经历的生活足可应付小学时代所     

中招考前作文心理训练谈

有人把影响考试成绩的因素分为：智力因素和非智力因素。前者的作用不言而喻,但后者也同样不可忽视。许多教师在实际教学实践中,常常会遇到这样一种情形,有些学生考试总是怕作文,一旦走进考场,作文总不能写得得心应手。究其原因就是心理因素在起作用。许多学生在考前心理上已产生一种定势,或叫暗示,那就是作文不好写。越有这种定势,内心就越害怕失败,越害怕失败也就越紧张。这样大脑里原来储存的东西就可能“倒”不出来,作文写出来枯燥无味,没有血肉和应有的激情。相反,如果考前以一种健康的、昂扬向上的心态进入考试,思想压力减轻了,思维活跃了,那么就可以文如泉涌,挥洒自如。一篇较成功的作文就会在学生笔下产生。从某种程度上说,中招作文的成败,就在你的一念之间。     

提高学生作文能力之浅见

作文是生活和思想，环境与情感，客体与主体相熔铸的产物。一篇作文，体现着学生对生活的看法、理解、 感受，体现着学生的学习水平。然而，在实行素质教育的今天，作文仍然是学生学习中的一个难点。那么，如何才能消除学生对作文的惧怕心理，调动起学生的学习作文的积极性，从而提高学生的作文能力呢？ 　　善于培养学生的思维、想象能力，创设情境作文。在作文教学中，我们应充分利用教材教学图片、实物，以及学生的情感体验，来发展学生的思维，培养学生的想象力。当学生积累了比较丰富的表象之后，想象能力就会逐步得到发展。爱因斯坦说…     

开放式创新作文教学之我见

作文教学中，常会发现一些学生的作文缺乏真情实感，无病呻吟。那么，如何让学生作文有话可说？本文中，笔者提出开放式作文训练的一些独到见解，以及多样训练、提倡创新、展示作品，形成竞争、留心生活、积累素材等方法。并且提出了开放式作文的批改、讲评应当注意的事项。     

多一份文气 多一份胜算——中考作文阅卷感受

参加了多年的中考作文阅卷工作,回头想一想,觉得大多数考生考前对写作没有把握,缺少胜算。考场作文好的少,大多数作文无特色可言,甚至毛病很多,这可能是因为考生大多抱有碰运气、靠临场发挥的侥幸心理造成的。那么考场     

初中作文教学也需改进

要求学生把学习语文当作人生的乐趣,确实不是那么现实,因为学习语文最重要的一个部分就是要作文。一提到作文,学生们就头痛,往往要憋上半天才能完成,兴趣无从谈起。叶圣陶曾说过:练习作文是为了一辈子学习的需要,不是为了应付考试,也不是为了当专业作家。长期以来在作文训练中,大多数教师都是按固有的模式去要求学生,甚至为了应付考试,在考前背诵作文,这样的训练辅导方式又怎能培养出高素质的人才呢?因此,要提高学生的作文素质就必须冲破写作公式的禁锢,改革作文辅导的方法。一、作文教学也需要爱学生不仅需要学习知识,更需要感情、需要爱。…