2017年全国高考化学试题特点及教学导向分析

2017全国高考理综I卷化学试题体现了立德树人、完善高考考核目标、考查实践能力等特点,这对引导高中化学教学具有积极的导向作用。     

2016年高考理综测试全国卷化学试题解读——注重化学学科素养的测试

依据国家考试中心普通高等学校全国统一招生考试大纲和考试说明,解读2016年高考理综测试化学试题(全国卷)的测试要求和特点.从试卷的难度和区分度控制、自主学习能力和学科素养测试要求、化学信息解读和表述能力的考查等三方面分析2016年高考理综测试卷的特点以及对高中化学教学和总复习的导向作用.     

基于“素养为本”视角下高考化学备考应对策略

基于核心素养视角下评析近几年全国理综化学卷,根据学科特点和高中化学课程标准,梳理化学高考备考的应对策略,确立以核心价值为引领、选取真实情境为教学素材、以学科素养为导向、以关键能力为考查重点的可行又实用的策略.     

如何复习有机化学

如何进行高效的有机化学复习。笔者就全国高考理综卷有机题特点入手,谈如何复习有机化学?1全国高考理综有机题特点有机化学是高中化学知识中的重点、难点,也是高考化学试题的热点。2007年全国高考理综卷     

科学素养教育下高考化学物质推断试题的特点分析及启示

本文对2004～2010年的高考理综（全国卷）化学部分和2007～2010年的新课程高考化学卷物质推断试题进行统计,从考查形式、考查方向、考查内容三个维度分析其试题特点,并在此基础上总结其对高中化学教学的启示。     

思维导图在高考化学试卷分析中的应用

利用思维导图,从试题结构、SOLO思维层次、核心素养、能力要素四个方面对2015-2019年全国卷Ⅰ理科综合中的高考化学试题进行分析,多角度总结高考化学试卷的命题特点,明确高考对高中化学教学提出的要求,以获得高考化学教学及复习备考的有益启示.     

注重概念理解，强化知识应用——浅析2011年上海市高考化学卷

本文对2011年上海市高考化学卷的命题思路、特点进行了具体分析,并对高中化学教学及高三复习提出了建议。     

新高考背景下高中非毕业年级数学命题策略研究

笔者任教于重庆市南开中学高中部,关注到校内甚至全市对"适应全国卷新高考"的教学和复习备考策略的研究氛围浓厚,但对非毕业年级的关注和研究较少,尤其是对非毕业年级同步教学命题工作的应对策略研究很少.本文将通过全国卷数学学科在试题结构、考点分布、考题难度等方面的特点,对比并总结出相关变化,提出非毕业年级在同步教学命题工作中的应对策略,以期对正在高一、高二年级任教的数学教师在同步教学命题和适应全国卷的教学上提供些许帮助.     

通过江苏高考中的“方向”看化学教学中的“问题”

本文分析了原有的应试范围,与江苏高考化学卷实际结合从高层次对化学的教学、复习进行设计.对新课程的进展情况、教学、教学中的问题三方面进行了分析.一、高中化学新课程的进展现在的高考都是站在新课程的角度上出发,如果不对新课程下的化学课程有所了解,对于高考则无法更细致的分析.通过高中化学新课程的实施进展,随着更多的地区进入新课程的教学,可见新课程对高中化学的考试及教学的指导作用也变得更明显.1.课程理念:重视学生的整体发展;2.课程设置:关注学生的发展需要,适应学生的认知的特点;3.课程目标:在课程目标方面强调人的社会、自然、自主性;新课程在实际的运用中加强了课程的内容和学生的生活、科技发展与现代社会的     

科学素养理念下新课程高考化学探究性试题的特点及启示

本文对2007-2011年新课程高考化学卷所涉及的探究性试题进行统计分析,研究其试题特点,并从中获得对高中化学教学的有益启示。     

高中化学新课程必修教材环境教育内容初探

本文以环境教育概念为主线,结合高中化学新课程理念,对人教版高中化学必修一、二教材中环境教育内容进行简单分析并提出教学建议.     

2011年江苏化学高考试题分析

本文拟通过对2011年高考江苏化学卷的分析和探讨,认识命题特点,了解考试对高中化学教学提出怎样的要求,以获得对高考复习备考教学的有益启示。     

2012年高考化学实验题的特点及教学启示

通过对2012年全国及部分省市高考12份化学试卷(卷Ⅱ)的实验大题进行统计分析,研究其试题特点,获得对新课程背景下的高中化学实验教学的有益启示。     

试论高中化学目的性教学的有效策略

随着新课程改革在全国范围内的渗透,改革教学模式,实现创新教学的理念在高中化学教学中的应用越来越普遍,这对于提高中化学教学的质量、促进学生学习成绩的提高起到了良好的促进作用.目的性教学是一种针对性较强的教学方法,对于提高教师教学的质量有很大的帮助,而且效果显著,应当在高中化学教学中广泛开展.本文通过对高中化学目的性教学进行分析,提出了实现目的性教学的有效策略,以促进化学教学质量的提高.     

适应高考需要,创设高中化学高效课堂教学新理念

对于高考自主命题的地区要适应全国高考一张卷的要求,就要对全国高考化学试题的特点全面掌握,根据近几年的考题要求,不断创新高中化学课堂教学的理念,才能提高化学教学质量,让学生在高考中取得理想成绩。本文对如何适应全国高考一张卷的要求,创新高中化学课堂高效教学的理念进行了探讨。     

优化高中化学实验复习的有效策略

实验教学是化学学科教学的重要特征之一,新课程把实验放在了突出的地位,在新课程高考化学卷中实验考查的权重增加.为此,一线教师在教学中,应着力优化高中化学实验复习策略.     

高中化学实施主体性教学的原则与手段

主体性教学的特征及现行高中化学教材的特点在许多方面具有一致性,在高中化学课中实施主体性教学是可行的.文章对高中化学实施主体性教学的原则和手段进行了探讨.     

2008年五课改实验区高考化学试卷评析及启示

本文通过对2008年参加新课改高考的五实验区高考化学卷的试卷结构特点和试题特点进行分析,以期获得对新课程高中化学教学的有益启示,即认真研读课程标准,领会新课程理念;积极开展探究教学,培养学生科学探究能力;关注社会生产实际,引导学生从学科角度解决问题;强化知识系统性,加强主干知识的复习.     

生活化在高中化学教学中的应用探讨

<正>随着社会的进步,教学改革也在不断地变革和深化,教师在教学过程中积极地寻找新的方法以改变传统的灌输式教学.学生学习科学文化知识不仅需要卷面上的高分,还在于实际应用的能力.用所学内容解决实际问题才是当前我国教育的目标和内在要求.高中化学知识,涉及很多生活化的内容,以下是对这些内容的应用所做的分析.一、高中化学教学过程中所涉及的生活化内容分析     

解析全国高中化学竞赛点元素--卤素

2001年-2005年的全国高中化学竞赛试题中出现了许多与卤素有关的好试题,如2001年高中化学竞赛就有4道试题(该卷总共13道试题),这就体现了"卤素"是竞赛中的热点元素.