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基本乐理是一门系统讲授有关音乐理论基础知识的课程,它将使初学者获得理解音乐表现方法所必需的一般知识和技能,为进一步学习其他音乐课程. 相似文献
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李婷 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(4):147
在视唱练耳教学中,音程的训练被认为是一个基本要素,是基础的基础,而和声音程的训练又占有重要位置,它直接关系到和弦的听辨能力及音乐听觉的发展. 相似文献
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段碧垒 《中国校外教育(理论)》2009,(10)
视唱练耳教学中,音高(主要体现于音程关系)和节奏是进行音乐表现最基本的因素,横向的音程是构成旋律的基本要素,可见,准确构唱音程的训练显得尤其重要. 相似文献
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关于民族调式的问题诸多乐理书中都有很详细透彻的说明,笔者就其记谱法及判断方法作一些分析。民族调式(无论五声、六声、七声调式)在记谱法上可能常会出现调式与调号不相符的情况,尤其在乐曲调性发展变化之处,因此会出现“假调号”的现象。例1:从上面三个乐谱可以看出,旋律是相同的,但调号各不相同,会不会因为调号不同而调式也不同呢?当然不是,它们的调式是相同的。这是五声性旋律的例子。例2:这也是三个旋律基本相同但调号不同的例子,只是个别非重要音级因调号差异而略有不同,但这不影响整体调式特征,这是七声调式的例子… 相似文献
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秦庆昆 《河北大学成人教育学院学报》2001,3(1):61-62
一首歌曲(或乐曲)除了具有音的高低、长短、强弱、音色等表现要素之外,还有一个重要的表现要素,那就是调式。为了更好地理解音乐作品的内容、结构和风格,准确地表达音乐的情感,明辨旋律的调式、调性是非常重要的。 相似文献
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宁文婷 《连云港师范高等专科学校学报》2002,(4):43-45
音程的听辨是音乐学习者必须掌握的一项基本技能 ,它包括分析音程的结构 ,音响色彩的熟悉 ,以及音程之间的相互关系 ,在文章中对这些关系一一对应分析 ,并用深入简出的方法来阐述音程的听辨 相似文献
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杨秀琴 《中学政史地(九年级)》2006,(3)
生活中我们常听到“到某某地方,我分不清东南西北”的说法, 在地理学习中,有关判断方向的问题也有相当一部分学生搞不清楚。判断方向是个难题,那么应该怎样正确判断方向呢?地理方向的判断主要有两种,一是在地图上判断,二是在现实 相似文献
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刘纪秋 《辽宁师专学报(社会科学版)》2002,(2):67-69
在视唱练耳教学中,和声音程在音程训练中占重要位置,唱好音程是听好音程的前提,必须从唱入手,要唱得熟、唱得准,抓好音程构唱这个重要环节,才能为听好和声音程打下坚实基础。同时又要摆好听音名与听效果的关系,二是统一的整体,只有把这些结合起来,才断不断提高听辨和声音程的能力。 相似文献
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《第二课堂(小学)》2007,(3)
判断两个量是不是成比例,成什么比例,一般可以按"找——写——判断"三步进行判断。一、找出"两种相关联的变量"和"定量"。二、根据"两种相关联的变量"和"定量"写出数量关系式。三、按照正、反比例的定义,作出判断。 相似文献
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闫庆桥 《中学课程辅导(初三版)》2003,(9):38-38
会判断电路故障是对学生实验技能的一项基本要求,它反映了学生分析问题、解决问题的能力,是中考的重点考查内容.电路出现的故障主要是短路、断路.我们要学会根据实验中出现的现象,来判定是哪部分电路出现了何种故障.现把电路中常出现的故障及原因列表如下: 相似文献
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杨旭斌 《中学课程辅导(初三版)》2004,(10):39-39
电路故障一般有开路(也叫断路)和短路两类.正确的分析方法是先根据现象判断电路的故障类型,再根据条件找出产生故障的原因.例1在图1所示电路中,当开关S闭合时,灯L1、L2都不亮,某同学用一根导线去查找电路故障,他先将导线并联在灯L1两端时,发现灯L2亮,灯L1不亮;然后并联在灯L2两端时,发现两灯都不亮.由此可判断()A.灯L1开路B.灯L1短路C.灯L2开路D.灯L2短路分析:因为当开关S闭合时,灯L1、L2均不亮,所以不可能是某盏灯短路.若某盏灯短路,另一盏灯应该亮,这与题意不符,因此B、D选项不正确.当将导线并联接在灯L1两端时,灯L2亮,说明灯L2… 相似文献
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闫庆桥 《数理化学习(初中版)》2005,(9)
会判断电路故障是对学生实验技能的一项基本要求,它反映了学生分析问题、解决问题的能力,是中考的重点考查内容.在学生实验中往往因为电路出现各种故障不能排除,而使实验失败,所以加强这项能力的训练非常重要.在初中阶段,电路出现的故障主要是短路、断路.我们要学会根据实验中出现的现象,来判定是哪部分电路出现了何种故障.现把电路中常出现的故障及原因列表1.表1 相似文献
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张静怡 《黄河之声(科教创新)》2021,(1):165-167
在分析具体的艺术歌曲时,我们首先要对艺术歌曲进行界定.其界定不同,作品则会有不同的归类.如何判断一首作品是否是艺术歌曲,这不仅需要清晰地认识艺术歌曲本身,了解它与其它歌曲类别的不同,也需要用发展的眼光来判断某首作品是不是艺术歌曲,或可不可以归类于艺术歌曲. 相似文献