“老道”的盖世神功

铃声响起的那一瞬间，他准时立在门口，此乃鄙人“老班”兼语文老师——“老道”矣。瞧他，形貌甚是与众不同，身材虚瘦，却好着长衫，再配一小撮胡须，活脱脱一个下凡的吕洞宾。我们服老道所管，当然并非这些，而是受他那“神功盖世”的威慑。     

最熟悉的人

一般写教师的章都刻意突出崇高的一面，这固然没有错，不过给人的印象是教师好像是不食人间烟火的“神”。这篇章最大的特点是写出了做教师的妈妈真正的平凡的一面，虽然没有那么“崇高”，但更真实，更可信，也提供了另一种值得注意的写法。     

花儿依旧红

习作评析对于祖父,我的记忆是残缺不全的,回想起来,恍惚中,我似乎只看到了祖父那饱经沧桑的衰老的面容和他身旁那满地红艳艳的花。小时候,很少回老家,因而不曾有对那里的太多记忆。祖母是个典型传统的家庭妇女,对于并非男孩的我不是多么的喜欢,于是老家成了一个可回可不回的地方。长大后,当我再次踏上故土,走进旧园时,却见祖父佝偻着身子坐在院子门口,眯缝着眼,向远处望着、望着,嘴里像是在说什么。他看到了我,古铜色的脸上一下子泛起红光,他抑制住喜悦,说了声:“孩子,你回来了,我真高兴”我忙不迭地说:“嗯爷爷”我读着他的眼神———温柔…     

土老师

记得几年前，“土老师”接手教我们物理，那当上了我们班的班主任     

Call me吴空

精灵古怪的吴空，遇上了唠叨的唐老师，呵呵，原来是《大话西游》的生活版。看过之后，一个很鲜活的吴空就出现在我面前，人物的描写，其实不需要太多累赘的语言记下他所有的事情，有时候简单的几句话——从动作、语言、表情……着手，细节会点亮整篇文章。[编者按]     

罗sir野史

铃声一停，他分秒不差地出现在门口，双手抄背，面带笑容，几分悠闲。别看他形体单瘦，举手投足却显出几分与众不同的气质，他就是本班语文教师——罗sir。     

女儿的爱

本篇佳作在选材别具一格，既注意突出矛盾——父亲不同平日的表现，家庭异乎寻常的气氛，又多侧面安排事件——不是单一地直写职称评定的始末——那是很难讲清楚的，而是把公开课、车站送别、明信片、家访这些材料串联交织，含蓄而义深沉地写出了人物的感情经历。此外，成功的细节捕写也增强了文章的感人力量，如写爸爸的背有些驼是“蓦然发现”的，写出了此情此景中女儿对父亲的关心。     

无悔的选择

人的一生是在和自我的不断斗争中度过的，这种斗争使我们不断地完善自我，逐渐走向成熟。诚实是做人的根本，今天，我就面临着诚实的挑战。     

爸爸的“不”

时令已是秋天了，炎炎的烈日仍然炙烤着大地。树叶怏怏地低着头，地里的庄稼趴在地上，似乎要打个地洞钻进去避避热。     

写给我最爱的母亲

胖胖的脸庞，一束乌黑发亮的头发扎成的马尾辫，一双明亮的大眼睛，还有那颗永远年轻的心。她，就是我的母亲，我最爱的人。     

轿车进了我家门

星期五放学后，我兴冲冲地直往家奔，老远就望见家门口宽敞的院子里挤满了黑压压的人，像是学校集会时的情景。我不禁加快了脚步。     

卖南瓜的小女孩

那是一个夏天的早晨，我和爸爸在人山人海的菜市场中艰难地行走着。忽然，一个矮小的身影映入了我的眼帘。她穿着一件皱皱巴巴的衣服，一条裙子已经褪了颜色，一双沾满泥土的胶鞋已经开了窗，有两个脚趾还偷偷地伸出头来。她背着一个背篓，里面装着一个十几斤重的大南瓜。黑乎乎的脸上渗着汗珠，仿佛刚从尘土中钻出来一样。她弓着背，拼命往前挤。     

打篮球的石老师

我们的体育老师石傅泉是我最喜爱的老师了，你猜为啥，告诉你，我和他都喜欢篮球，不过，我的水平和他相比，那可差远了。这次习作要求介绍一个人，可以介绍你熟悉的人，如同学、老师、家长等，也可以介绍你想象中的人。不过，在动笔前要先给他们画一张像，让读图对照着看，加深对这个人的了解。确定好这个人后，要仔细观察他的外貌特征，比如他的身材、穿着打扮、容貌长相等，尤其要善于发现一两点和别人不一样的地方。例中小作能对石老师“额头宽”、“皱纹多”、“头发短而竖”、“爱穿李宁牌运动服”等外貌特征作具体地介绍，就是他仔细观察的结果。然而，从外貌上只能获得对某个人的大概印象，这时候还谈不上了解他，因此，通过一两件事情来反映他有什么性格、爱好就显得很有必要。于是“石老师不仅喜爱打篮球，而且水平高”就自然成为小作着重介绍的内容，从奔跑运球、轻跳投篮乃至外出比赛的叙述中，一个体育老师的形象就逐步清晰而丰满起来。这里要特别说明的是，你所列举的事例要和这个人的年龄、职业、身份、经历基本一致。例中石老师健壮的体格、平时的穿着和他酷爱篮球运动就是一致的，这样的章就会让人觉得是生活中真实可信的。