“外国语是人生斗争的一种武器”——马克思与外语

保尔·拉法格在《忆马克思》一文中说,马克思常常喜欢说这样一句话:“外国语是人生斗争的一种武器”。他的光辉的一生,正是成功地运用了外国语这个武器为其革命斗争事业服务。马克思于1835年9月中学毕业时,他才十七岁。在他的中学毕业证书的评语中,认为他的拉丁语和古希腊语。德语都很好。他的德语语法知识,正如他的作文那样,非常好。拉丁语能相当流利地会话,他不用准备就能流利地、有把握地翻译和讲解拉丁语的古典作品中较容易的部分(参阅《马克思恩格斯论教育》,人民教育出版社,1958年版,第355—356页)。马克思于十九岁那年就学会了英、意两国的语言。他还不倦地学习欧洲主要国家的语言。     

应该怎样给学生写评语

卡尔·马克思于1835年从特里尔中学毕业,下面是马克思毕业证书中的评语: 一、操行:对待师长和同学态度良好。 二、才能和勤勉:该生才能优异,在古代语、德语和历史课方面表现了十分令人满意的勤勉,在数学课方面是令人满意的勤勉,只是在法语方面稍为勤勉。     

关于马克思文风特征的探讨

马克思的一生是革命的一生,战斗的一生,也是研究科学的一生,进行写作的一生.读中学时,他的作文就常常受到老师赞扬.在他的中学毕业证书里有这样的记载:“客观地说,他的作文显得思想丰富和对事物有深刻的理解”,“在语言学方面,作文表现出是经过长期练习的,并力求运用规范化的拉丁语”.我们现在还可以看到马克思在中学考试时写的论宗教问题的作文:《根据约翰福音第15章第1至14节论信徒的一致,这种一致的原因和实质,它的绝对必要及其影响》,和考试拉丁文的作文:《奥古斯都的元首政治应不应当算是罗马国家较幸福的时代?》还有他中学毕业时的作文:     

我们最好的姐妹

1830年10月,12岁的马克思进入中学,开始接受系统的科学知识。根据他的“中学毕业证书”记载,各门功课成绩优良。除了德语外,他还很好地掌握了法语、拉丁语和古希腊语。并在后来成为一名杰出的“为人类工作”的领袖。     

列宁与外国语

伟大的革命导师列宁不仅用标准的俄罗斯语言撰写了大量的光辉著作,而且还是一位研究世界多种外国语的语言大师。他通晓:德语、法语、英语、波兰语、意大利语、捷克语、瑞典语、古斯拉夫语、拉丁语和希腊语。 列宁在学习任何一种外国语时,总是持之以恒、一丝不苟地刻苦钻研,是一位善于吸取多种外国语知识的渊博的学者。 世界上的一切事物都是可以被认识的,外国语这门科学当然也     

美国学校恢复拉丁语学习

一种古老的语言,拉丁语,正悄悄回到课程中来,中小学和大学给这种已经死亡的语言注入了新的生命。 教育工作者们说,对古典作品的学习方兴未艾,因为这种学习帮助学生了解科学、医学、心理学和法律中日益专业化的词汇。此外,研究证明,拉丁语学生在大学入学考试中能取得高分,对英语的掌握也比别人好。在马里兰州布伊的布伊高等中学教一百七十名拉丁语学生的卡斯琳·哈尔蒙说:“如果孩子们学习拉丁语,他们就发现自己的英文流畅多了。” 增长的入学人数造成拉丁教师的短缺,这在中学中尤其明显。成百的小学给阅读学龄前英语的儿童讲拉丁语。菲拉德尔菲亚有一万六千个四至六年级的学生学习拉丁语。四年前,为了帮助讲西班牙     

恩格斯怎样学习外国语

恩格斯是一位学识非常渊博的人,尤其在语言学方面,表现出罕见的天才和勤奋。他从童年时起就对语言有着特别的兴趣。早在上中学之前,他就开始学习英语、法语、德语以及希伯来语。上中学时,又较系统地学习了法语、德语、拉丁文和希腊文,离开学校后,又陆续自学了西班牙、土耳其、丹麦、意大利、日本等十几个国家的语言和文字,当他十九岁时,就已懂得二十五种语言了。他一生中学过六、七十种语言,能用十几种语言说话或写文章。恩格斯是世界无产阶级革命导师,他能在学习和工作繁忙的情况下,掌握这么多种外语,实在是令人敬佩。这除了他的天才条件之外,更主要的是得益于他刻苦、勤奋的学习。同时,与他独特而有效的学习方法是分不开的。 恩格斯在学习外语时,有自己摸索出的一套方法。首先,他学习外语时不是直接研究语法,而是通过查字典去阅读所能找到的该国古典作家的作品。例如,他从但丁,彼特拉克和阿里奥斯托的作品开始学习意大利文;从塞万提斯和卡德龙的作品开始学习西班牙文;从普希金的作品开始学俄文。其次,只要他掌握了必要的知识,他     

“二期课改”写作新思路——快一拍走进阅读拓展

本文亮点:■指出早期研读的神奇作用■提出自主学习的基本方法■提示“二期课改”要以读写为新的突破先来看一段文字:“他的毕业证书上注明的日期是1835年8月25日。证书上照例地写着对这个有才华的青年的祝福,以及关于他的各科成绩的老一套的考评语。但是,毕业证书上特别指出卡尔·马克思能很好地翻译和解释古典作品中最艰深的地方,特别是那些与其说难在文词的晦涩,毋宁说难在内容和思想的逻辑关系的地方;他的拉丁文作文表现出丰富的思想和对题意的深刻理解,不过与主题无关的议论往往过多。“在毕业考试中,他的神学考得不好,历史学也考得不…     

迁移理论在德语教学中的应用

第二外语是高校英语专业学生的必修课,德语作为可选语言之一,在发音、词汇等方面和英语既有相似之处,在许多细节上又完全不同。根据认知心理学的学习迁移理论,在德语教学活动中,英语知识会对德语学习产生迁移作用。因此,教师要恰当地进行德语和英语的比较教学,既要发挥英语的正迁移影响,加速德语学习的进程,同时又要避免英语对德语产生干扰的负迁移。     

德国的DSH考试

在德国,九年制的文理中学毕业证书是上大学的通行证。文理中学毕业生可以向他所想就读的高校申请他希望念的专业,学校根据各专业的招生人数、申请人数最后确定新生名单。这个证书上的成绩,尤其是     

英国中文教育生态及建设

英国脱欧带来了需求、资源等语言生态上的改变,对中文教育的发展是机遇也是挑战。英国多语语境下,近年来中文在与法语、西班牙语、德语三大主流外语和其他小众语言的博弈中呈勃发之势。英国中小学中文学习者规模和体量巨大,中文课程开设数量上,小学大幅提升,中学强势突围,成为紧跟法语、西班牙语、德语的重要非欧语言;并在与意大利语、拉丁语等小众语言的激烈竞争中,保持优势,同时在中考和高考报考数量上跻身前列。师资培育、资金投入和教学模式创新作为重要生态因子对英国中文教育的发展和提升至关重要。     

德语语言教学方法

德语在我国的教学中属于小语种,学生在学习的过程中对于课堂上的教学较为依赖,因而加强对于课堂上的德语语言教学方法的研究显得尤为必要。只有完善了教学方法,才能提升课堂教学的质量,进而使学生更好地接收知识。基于此,从目前我国课堂上的德语语言教学方法的现状和改革的必要性进行分析,并在此基础上对德语的特殊性提出了建议,以期能够对理论研究和实践教学有所帮助。     

钱钟书：在书房里过一生

他是文学家,一部《围城》让他名满天下;他是记忆大王,他看过的文字都能记得,而且过目不忘的能力并不随年纪的增长而减退;他是语言学家,他运用英语、法语、德语、意大利语及拉丁语等多种语言如母语一般熟稔;他是学者,其学术著作多用文言文写成,内容上却是中西合璧。他便是20世纪30年代“民国第一才子”“三百年间的大天才”钱钟书。     

钱种书：在书房里过一生

他是文学家,一部《围城》让他名满天下;他是记忆大王,他看过的文字都能记得,而且过目不忘的能力并不随年纪的增长而减退;他是语言学家,他运用英语、法语、德语、意大利语及拉丁语等多种语言如母语一般熟稔;他是学者,其学术著作多用文言文写成,内容上却是中西合璧。他便是20世纪30年代“民国第一才子”“三百年间的大天才”钱钟书。     

分享成功的经验——读《卡尔·威特的教育》

书名:《卡尔·威特的教育》作者:[德]卡尔·威特翻译:刘恒新出版社:京华出版社出版日期:2003年8月第2版装帧:平装页数:257页定价:19.80元简介:卡尔·威特出生于1800年7月,是19世纪德国的著名天才。他八九岁时就能自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这6国语言;并且通晓动物学、     

英语语法的起源和发展概况

grammar 一词源出希腊 graphein 和拉丁语 grammatica。后二词分别是学习希腊语或拉丁语(包括文学)的意思。十七世纪以前英语的 grammar 也是这个意思。据《新英语辞典》解释,在中世纪,grammar 大体上与“学习”同义。那时候的拉丁语记载了各种丰富的知识,要获得其中的任何一门知识,都得学习拉丁语。grammar 一词在后来才逐渐具有或专指“语法”的意思。     

以身立教 培养学生非智力因素

农村中学的学生,无论在学习基础、智力素质,还是见识水平上,都远远比不上城市学生.如何提高学生水平,我认为必须抓好非智力因素的开发.非智力因素包括动机、兴趣、情感、意志、性格等所有个性因素.怎样才能培养学生非智力因素呢?我认为,要的途径是发挥好教师的非智力因素.一、以广博知识提高学生学习兴趣教师只有广博知识才能精通业务,教好书,才能获得学生的崇敬和信任,从而对他所教学科产生兴趣.捷克教育学家专美纽斯说:“不学无术的教师,消极地指导别人的人是没有躯体的人影,是无雨之云,无水之源,无光之灯,因而是空洞无物的.”前苏联教育家苏霍姆林斯基也谈到:“深湛的知识、广阔的视野,以及对科学问题的浓厚兴趣,这一切都是教师用以引起学生对知识、学科、学习过程的兴奋的必备条件.教师知识越深湛、视野越宽广,各方面的知识越宽厚,他就在更大程度上不仅仅是一名教师,而且是一位教育者.”另一位苏联教育家马卡连柯说得更加深刻:“假如你的工作总是一事无成,总是失败,假如处处都可以看出你不通业务,假如你做出的成绩是‘废品’和‘一场空’——那么除了蔑视之外,你永远不配得到什么……”     

德语艺术歌曲中变元音字母的演唱

在德语艺术歌曲的学习中,元音是至关重要的。元音是歌唱的主线条,把元音唱好,歌曲才能字正腔圆。变元音字母、、ü是德语元音中鲜明的特点,也是德语艺术歌曲在演唱时的一个重点和难点,准确把握它们的发音是德语歌曲学习中的一个重要环节。     

怎样写好演讲稿

演讲稿作为一种常见的应用文体,在中学教学中往往容易被忽视,这不能不说是一种缺憾。怎样才能写好演讲稿呢?我觉得可以从以下几方面入手。一、鲜明的针对性。演讲是要就某个问题发表自己的看法,这就决定了它必须具有鲜明的针对性。毛泽东《改造我们的学习》这篇演讲首句开宗明义地提出:“我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。”这样的开头,观点鲜明,能够很快把听众的注意力集中起来。恩格斯的《在马克思墓前的讲话》围绕“马克思不仅是一个伟大的思想家,而且是一个伟大的革命家,他的英名将永垂不朽”这一主题,开头简要叙述了马克…     

西德政府希望更多的外国人学德语

近年来,德语学习在世界上呈现出衰退迹象。据统计,目前学习德语的外国人约有1400万,比1979年减少了2200万。欧洲共同体国家和西德的主要贸易伙伴也越来越不感兴趣。现在每年都有许多西欧的中?生放弃德语而改学英语。在美国的中学,德语己被挤到第四位,排在西班牙语、法语和意大利语之后,这种趋势使得西德政府和学者深为忧虑。西德政府已决定采取措施,在这个对英译依赖程度日渐增大的世界上保住德语的地位。它已拨款