基于工作过程的高职商务管理专业实训教学体系的探索

随着数据时代的快速发展,我国对人才的需求量越来越大,高职院校若想保证能培养出更多的职业人才,必须加强和完善院校本身的教学体系,特别是基于专业技能培养的实训教学体系,这是实现人才培养的基础。     

用“商务模拟公司”理念探索专业实训新路子——以我校国际商务专业实训为例

中等职业学校应借鉴“商务模拟公司”理念,结合中职学生的知识水平、当地经济发展动态、地区行业结构等,走出一条具有地方特色的实训模式。     

高职院校物流管理专业商务型人才培养模式探索

目前我国高职院校物流管理专业人才培养方面存在着一些问题,不利于应用型人才的培养。物流管理专业属于应用性教育,应构建具有特色的人才培养模式,使物流管理专业学生毕业后3～5年成为企业愿意培养的中高层管理人才。     

高职新闻专业实训教学模式的探索

高职新闻专业的实践教学极其重要,“一条线、三阶段、四层次”的教学模式是实训的一种有效模式,即以培养学生的新闻敏感性为贯穿专业实训始终的一条主线;根据学生的认识、能力的形成规律分三个阶段进行能力训练;以四个逐级上升的目标进行有序的培养。     

用"商务模拟公司"理念探索专业实训新路子——以我校国际商务专业实训为例

中等职业学校应借鉴"商务模拟公司"理念,结合中职学生的知识水平、当地经济发展动态、地区行业结构等,走出一条具有地方特色的实训模式.     

高职应用英语专业（商务翻译）实训模式探索——以金华职业技术学院为例

实训教学一直是高职应用英语专业（商务翻译）人才培养的软肋。通过分析英语专业学生的职业能力,从实训内容的整合、实训内容的项目化以及工作坊实训教学模式的实施三个方面着手,构建了一个以职业能力为导向的高职应用英语专业实伽l模式。     

论高职国际贸易专业实训模式之创新

高职国际贸易专业培养的是应用型人才,应该突出理论与实践相结合的特色。建设实训基地、开展实训教学是国际贸易专业实践教学发展的大势所趋。突破传统模式,运用创新思维,探索新的实训模式,是完善专业实训功能、提高专业实训效果的必由之路。     

物流管理专业实训模式及实训平台的构建

实践教学是高校培养适用型、创新型人才的一个关键教学环节.在对国内外高校专业实训教学考察基础上,我们认为物流管理专业的实训教学应以校企合作为主,校内模拟实训为辅,从基本技能-综合技能-创新能力三个层次培养学生的职业技能.     

高职商务日语实训教学现状及其对策

近年来,高职日语专业的学生岗位操作能力和商务日语应用能力等较弱象。作者在高职商务日语实训教学中进行了认真的总结和反思,并提出解决问题的对策,以达到能培养社会和企业需要的高职商务日语人才这一目标。     

高职印刷技术专业生产性实训模式探索

浙江工贸职业技术学院印刷技术专业将生产性实训划分为三种类型,即校内小批量黑白印刷业务生产性实训,彩色印刷业务生产性实训,丝网印刷品的生产性实训.实训中,学生均以员工的身份顶岗工作,职责明确,且实行岗位轮换制度,既使学生在操练中体验知识的价值,也为学生到企业顶岗实习打下了基础.开展生产性实训,必须有学校领导的高度重视,经验丰富的"双师型"教师,完善的实训设备和合理的场地布局,以及灵活的管理机制和全过程质量监控手段.     

高职物流管理专业校内实训初探

高职教育的定位是以实际工作能力培养为主线,其培养目标决定了在人才培养过程中,实践教学是关键的环节。因此,在高等职业教育中,研究如何构建一个科学的高职物流管理专业实践教学模式,成为我们面临的一个新课题。本文从校内实训角度,结合自身实际教学经验来探讨如何有效地进行高职物流管理专业教学。     

高职模具制造专业实训模式探讨

在高职模具专业的实训教学中,以培养学生的综合专业素养,增强学生可持续发展能力为目标,在实训项目设置及其实施过程中,通过长时期的探索与实践,逐渐形成专业实训"三步曲":初期的专业基础实训、中期的专项职业技能培训与鉴定及最后阶段的模具制造综合实训。     

高职网络技术专业项目协作式实训模式探索

高职网络技术专业的实训环节有综合性强、硬件要求高的特点,这在一定程度上给学生的实验实训造成了困扰。本文针对高职学生特点并结合项目教学方法,通过实训项目分解、单元任务分配、阶段指导与角色考核的方法,采取分组协作的形式,缓解不同层次学生完成实训项目的难度以及因实验设备资源紧张而导致的矛盾,从而达到激发学生学习兴趣的目的,分层教学效果明显。     

论高职院校机械类专业实训教学的实施

实训是高职院校机械专业人才培养过程中的关健教学环节.因此,教师在实训模式的选择、实训项目的设计、实训效果的考核、实训的组织与管理等各个方面都要精心设计、综合考虑.只有这样,才能使高职院的实训教学发挥出最大的作用,更好地促进机械专业人才的培养.     

高职商务日语专业低年级学生校内实训教学探讨

本文分析了高职院校商务日语专业实训教学现状,阐述了其存在的问题,并就低年级学生今后校内实训教学改革进行了探讨。     

高职商务实训评价机制建设探析

实践考试一直是高职院校实践课程中的一个薄弱环节。商务实训评价机制具有评价主体和内容多元化、评价情境真实性、过程和结果同时兼顾的特点,既反映了实训的功能和要求,又体现了高职教育的特征。它基于实际商务工作流程,以测试者完成某一环节或整个项目的结果为依据,对语言表达和任务实施的效果两方面进行评价,反映了学生运用语言交际和运用商务知识解决实际工作问题的能力。量化评价数据结果反馈有助于全面掌握学生实训的效果,更有效地指导实训课程教学。     

国际商务专业软件加情景化模拟实训的探索

国际商务实训软件的开发,为国际商务专业的实训提供了一个仿真的模拟实习环境,但是,单纯使用软件进行进出口业务的模拟实训存在着一些不足。     

高职商务英语专业短期校外实训模式的困境与对策

短期校外实训是高职人才培养模式的重要组成部分。本文以广交会校外实训为例,具体阐述该实训存在的诸多困境,就如何有效地开展短期校外实训进行分析,从操作层面提出一些建议。     

高职商务文秘英语实训教学初探

随着经济全球化的进一步发展,国内合资、独资企业数量激增,使得市场对具备外语和秘书专业知识的新型秘书人才的需要加大.本文探讨了加强高职商务文秘英语实训教学的必要性以及方法、途径等问题,以达到更理想的教学效果,培养出更多现代涉外秘书人才.