试论中国现代文学中的“大众化”运动

中国现代文学中的“大众化运动”几乎贯穿20世纪文学史,在理论、创作和运动形式等方面呈现出复杂的发展脉络。政治话语、大众话语和知识分子话语在表达各自独立内涵的同时,也把对大众化运动的理解投放到了多元文学文化语境中,折射出内生性、开放性和互动性的价值取向。     

谈谈对运动训练科学化的认识

本阐述了运动训练概念的内涵与外延，通过对科学训练演变历史的现代训练阶段，科学技术方法对运动训练影响的科学化阶段的形成与发展，进行探讨分析，谈谈对运动训练科学化的认识。     

“文艺大众化”运动反思札记

文艺大众化运动开始于20世纪20年代末的革命文学运动，在20世纪40年代形成高潮，大众化运动一开始就与五四新文学运动划开了界限，否定五四新文学和新文化，批判个人主义和人道主义，反对知识分子的启蒙立场，明确提出知识分子通过改变自我以适应大众的主张，它以大众喜闻乐见为艺术的评判标准，以顺应大众心理而鼓动大众热情为艺术指归，完全颠倒了知识分子与大众在文明发展中的关系，最后终于使文学陷入迷途，使知识分子失掉了精神存在的合法性，而这一过程是一个从主动到被动，从自我迷失到被迫归顺的过程。     

马克思主义大众化与思想政治教育科学化

通过对马克思主义大众化和思想政治教育科学化的关系及其发展进程的研究,揭示了马克思主义大众化的实质是马克思主义的批判创新精神和立场观点方法的大众化。在马克思主义大众化的视阈下,只有廓清认识、明确方向,找准思想政治教育的价值定位,以科学的态度、内容和方法,才能不断推动思想政治教育走向科学化。     

推进马克思主义大众化 提高研究生党建科学化

推进马克思主义大众化对提高研究生党建工作科学化水平具有重大意义,研究生党建工作推进马克思主义大众化有三个基本路径：首先,高校党委应始终把对意识形态的领导权放在研究生党建的首位;其次,要针对新时期研究生党员的思想需求积极推进马克思主义大众化的有效方法;最后,要以与时俱进的精神构建马克思主义大众化的研究生党建模式     

建立大众化的教育理论——兼论教育理论科学化与价值扭曲

教育学科学化是试图使教育理论获得科学的地位.但是教育学科学化却使教育学面临着科学地位不为其他学科认可和受教育实践排斥的困境.在分析了教育理论存在的价值和教育实践与教育理论的关系之后,本文提出建立大众化教育理论的设想,指出建立大众化教育理论要求教育研究者参与教育实践,解决教育实际问题;使用大众化的教育相关概念;以大众教育实践逻辑作为大众教育理论的逻辑.     

人体运动能力与蛋白质需要量浅析

对蛋白质的若干生理作用、蛋白质在机体内的有关代谢及与体育运动的关系进行了分析     

学校心理健康教育的生命力在于科学化与大众化的完美统一

任何一个学科发展成熟的标志不外乎两个:一是提出科学的理念,建构科学的概念框架体系,解决为什么和怎么样的问题;二是提出可行的操作模式,解决怎么做的问题.二者缺一不可.如果只提出理念或概念,那仅仅是想法而已,世界上的想法理念太多了,可谓数不胜数,只因条件不具备或不可操作而只能躺在学者专家的书斋里,束之高阁.反之,如果只能实际操作,虽有实效,但却无法回答或解释"为什么",让人难以置信,推广起来必然举步维艰.心理健康教育(包括心理咨询)是基于欧美心理学的发展而兴盛起来的,若从1908年职业心理咨询的产生算起,至今已有百年历史,既已形成了相对成熟的理论,又积累了丰富的实际操作经验.目前,我们要做的工作就是在科学理论的指导下实现心理健康教育的大众化、本土化.     

人体运动能力与蛋白质需要量浅析

对蛋白质的若干生理作用，蛋白质在机体内的有关代谢及与体育运动的关系进行了分析。     

试论当下“红色经典”的大众化传播

“红色经典”从20世纪90年代至今掀起的一股传播热潮。让人们再次感受到经典的魅力，但同时也因为市场化运作的渗入，让一些人开始忧虑并否定这一传播行为。而在笔者看来，“红色经典”要在当今社会得到更好的保护和传播，必然遵循顺应市场的前提实施大众化传播。本文将就这一观点着重阐述其必要性和一些具体实施策略。     

“科学大众化”的困境：社会学的分析

科学大众化是当今科学教育的一个核心概念,但在教材和教学层面,科学大众化却面临困境。这种困境主要体现为科学素养内容的不均衡性,即过分重视学科内容而忽视相应的个人、社会和文化意义。文章从科学家的学术控制和学校文化两个角度分析了这种不均衡性的原因。文章最后从两种理科课程取向之间的张力出发,提出科学教育家可能是科学大众化走出困境的希望。     

举重运动大众化在国内的现状、困境及展望

采用文献资料法了解举重运动大众化在国内的开展现状和发展困境,以期提出一些有利于举重运动大众化未来发展的可行性建议。举重运动大众化在发展过程中遇到的困境有:大众对举重运动负面印象深,教育难度高;举重商业化市场的相关人才和场馆匮乏;举重推广者与爱好者的思想陈旧、缺乏创意。在发展困境的基础上提出有利于举重运动大众化未来发展的建议:通过教育城市里的中产阶层带动举重运动的普及;政府部门应积极引导举重退役运动员下海推广举重;将举重运动包装成健身市场喜闻乐见的课程;官方或民间应积极筹办举重赛事走进百姓的视野;通过举重奥运冠军进校园的活动培养青少年的举重兴趣。     

试论以科学理论指导高校党建的科学化

坚持以科学理论为指导,是实现高校党建科学化的重要前提,是保证高校党建科学运行的决定性力量。以科学理论指导高校党建的科学化,就是要以马克思主义经典作家的党建思想为指导,以中共党建理论为高校党建的根本指南,坚持高校党建工作中的成功经验。     

“三大球”运动中的数学学问

<正> 足球、篮球、排球号称“三大球”,它们集运动员的智慧、力量、技巧于一体,颇具观赏性,是人们非常喜爱的体育运动项目.本文笔者精选出三道典型例题并加以深刻剖析,旨在让同学们充分领悟“三大球”运动中蕴含的数学问题.     

30年代文艺大众化运动与毛泽东文化大众化理论

文化大众化理论是毛泽东文化思想的重要组成部分 ,是我国文化建设的重要指导理论。它以文化本质观为基础 ,以文化服务大众的宗旨为核心 ,广泛论述了文化的来源、任务、文化大众化的内涵、方法论、指导思想 ,并对文化大众化的构成、性质等作了系统的论述 ,形成了一个内涵丰富的文化理论体系。毛泽东文化大众化理论的历史文化资源是 30年代的文艺大众化运动及其成果     

试论运动处方在健身中的价值

社会的进步使人们越来越多地关注自身的健康。不正确的健身方法会对身体健康造成不良影响，运动处方可以为健身活动提供科学依据。本文对运动处方在体育健身中的价值进行探讨，以便更好指导体育实践。     

陕西高校创建“运动处方”指导中心可行性分析

针对当前高校师生身体健康状况不容乐观的现状及慢性非传染性疾病发病率在我国快速增长的趋势,通过文献资料法、专家访谈法以及对陕西部分高校资源考证,进而提出在高校构建“运动处方”指导中心设想,创建运动处方指导中心,旨在为高校师生慢性病的预防、身体健康水平的提高提供更为科学、更具针对性的指导意见。     

延安时期社会教育运动与马克思主义大众化的社会实现

延安时期社会教育运动是我党局部执政时实施的一项重要社会政策。社会教育运动中,马克思主义与中国实践相结合的理论成果经受了考验并武装了边区民众,通过马克思主义大众化的主体化、对象化、层次化转换,推动了马克思主义大众化的社会实现,其经验对推进当下马克思主义大众化进程无疑具有现实借鉴意义。