论360度反馈评价在中小学教师绩效评价中的应用

随着我国在中小学中实行绩效工资分配制度,教师的绩效评价越来越成为广大中小学校日常管理中的一项重要工作。一些学校开始尝试使用“360度反馈评价”。360度反馈是一种从多个角度获取组织成员行为观察资料的方法,包括上级、下级、专家、自己和同事等,有时甚至包括顾客（外部顾客和内部顾客）。它具有信息来源广泛、基于胜任特征、评价结果的误差较小和评价结果的可接受性强等特点,其理论基础是心理测量学的真分数理论（True Score Theory）。将360度反馈评价应用于教师绩效评价中,主要分为四个阶段,即评价准备阶段、评价实施阶段、结果反馈阶段以及效果评价阶段。     

试析"360度反馈评价法"在高校教师绩效评价中的应用

我国高校教师绩效考评体系不健全,建立一套科学的绩效评价机制势在必行,也是高校人事管理制度改革的一项重要内容。本文将360度反馈评价法运用其中,阐述了360度反馈评价法的概念、评价标准、评价程序及应注意的问题与对策,以期进一步改进和完善现有的高校教师绩效评价体系。     

360度反馈在高职院校教师绩效评价中的运用

将360度反馈引入教师绩效评价中，利用多源性评价方式对教师的工作行为及工作结果进行较为全面的评价，并通过有效的反馈渠道帮助教师了解自己在职业发展中的不足，能够激励教师改善教学行为和提高工作绩效。在运用该评价方式时，要注意将360度反馈定位为发展性评价，要科学确定绩效衡量指标，使其具有可操作性和权威性，同时要注意评价前后的沟通。     

高校教师教学360度反馈评价机制的困境与超越

360度反馈评价法自企业迁移至高校教师教学评价迎合了高校管理工具理性及判断价值的评价需求,却忽视了教学评价的发现价值与建构价值。由此导致了被评价者与上级、同事、顾客等各评价主体深陷差序格局式的情感与利益困境,降低了评价的信度和效度。相应地,评价指标体系建构也采取量化肢解的标准化方法,束缚了教学发现价值、建构价值的生成与创新,为此,应构建以质性方法为主的教师教学评价发现价值和构建价值体系。     

论高校教师教学的360度绩效评价

自21世纪以来,我国绝大多数高校在教师教学方面实现了不同形式的360度绩效评价,但是效果并不佳。问题主要在于评价主体的外行化及其与被评价者的合谋、评价指标没有突出教学内容的重要性、忽视教师教学的绩效改进,其原因在于"水土不服"的评价环境、教学与科研的割裂、教学内容与人才培养目的的割裂和管理人员的懒政,其解决之道在于营造有利的评价环境、教学评价与科研评价相结合、教学评价与长期人才质量评价相结合、规范评价过程。     

360度绩效评价反馈在教学质量评价中的应用——从学生评教到全员评教

教师的教学工作质量关乎人才培养质量和学校的办学水平。对教师教学质量进行评价是高等学校评估中最为重要的内容之一。360度绩效评价反馈方法在教师教学质量评价中的应用,旨在打破单方面对教师教学效果评价的局限性,立足通过全员评教,建立起一套科学规范的教学质量监控和评价体系。     

试论360度反馈在教师教学评价中的运用

教学评价是指依据一定的标准,以搜集相关的信息为基础,运用科学的方法,对师生的教学活动全程进行价值判断的活动。本文拟将人力资源管理学中的评价方式———360度反馈①,运用到教师的教学效果评价中来,以期对我们构建科学的评价体系,丰富教学评价理论提供有益的帮助。一、360度反馈在教师教学评价中的实施传统的评价方式,缺乏统一的绩效评价标准,所揭示的内容与自我的分析相去甚远,造成评价无法一致。360度反馈则从不同的角度、不同的来源广泛收集信息,进行客观的测量,会减少许多的偏见和理解上的差异,从而获得期望上的统一。这种绩效考评…     

360度反馈评估法在高校教师师德评估中的应用研究

高校教师的师德建设关系着高校精神文明建设的成败,关系着高校的发展与稳定,而对师德进行科学、合理、有效的评价和考核又是师德建设最关键所在.本研究拟用360度评估法对高校教师的师德进行探讨和分析,实现师德评估科学性、操作性和公平性,从而有效地加强高校教师的师德建设.     

360度反馈评价在高校学生评价中的应用

当前,我国各所高校都在不断探索有效的学生评价方法,力求通过改进评价方法提高学生的综合素质和管理水平。而360度反馈评价以服务被评价人的发展为目的,一种行之有效的企业人员评价途径,其追求被评价者不断提高的评价理念,同样可以服务于高校学生评价,提高高校学生的培养水平。     

360度反馈评估法在高校教师师德评估中的应用研究

高校教师的师德建设关系着高校精神文明建设的成败,关系着高校的发展与稳定,而对师德进行科学、合理、有效的评价和考核又是师德建设最关键所在。本研究拟用360度评估法对高校教师的师德进行探讨和分析,实现师德评估科学性、操作性和公平性,从而有效地加强高校教师的师德建设。     

360度反馈在高职生技能评价中的应用

在高职院校改革与发展过程中,对高职院校学生的评价要以学生的实践应用能力培养为根本标准进行设计和衡量。传统的评价更多注重学生成绩的定量检测,而忽视学生动手操作能力的考核。运用360度反馈理论,对学生职业技能进行客观公正的评价,是非常必要的。     

浅谈360度反馈评价在高校辅导员考评体系中的应用

对辅导员进行正确评价和激励是抓好高校辅导员队伍建设的重要环节,现有的辅导员评价制度还有亟待完善的地方,如何建立行之有效的评价模型成为一项重要课题。笔者从360度反馈评价的角度,提出了自己的看法及对策。     

360度反馈评价概述及其在教师绩效评估中的运用

教师绩效评估是攸关中小学教育成败的关键因素.运用360度反馈评价进行教师绩效评估可以让教师及时了解来自全方位的评价,发现问题、解决问题,从而使自身素质与业绩不断提高.本文探索了在教师绩效评估中运用360度反馈评价的步骤流程,并认为在运用360度反馈评价时要着重注意评价信息、评价指标、评价反馈三个方面的问题.     

谨慎路径的360度反馈在高校教师绩效管理中的运用

360度反馈是绩效考核的重要工具之一,在企业已得到广泛应用,然而在高校的引进使用中却显得"水土不服"。在高校教师绩效管理的过程中使用360度反馈法,需要采取谨慎的路径,以规避其使用风险,从而使其发挥最大的效用。从激励和发展的角度出发,分析谨慎路径的360度反馈对高校教师的促进作用。把谨慎路径的360度反馈运用到高校教师绩效管理中,能够实现高校和高校教师的共同发展。     

教师教学360度反馈评价研究回顾与展望

梳理近30年来教师教学360度反馈评价研究成果发现,评价价值研究停留在工具理性的判断价值,忽视了价值理性的建构与创新价值;量化研究法占大多数,质性与行动研究几乎被埋没;评价信度和效度受实施年限影响,且仅处于中低度水平;评价结果应用于教师发展优于教学绩效评估;绩效反馈有助于提升绩效却常被忽视。基于此,未来研究将以重构本土化教师教学评价价值为支点,整合量化、质性和行动研究方法,向构建第三方评价机制研究延伸、向绩效反馈研究拓展、向教师教学360度反馈评价大数据研究迈进。     

360度反馈在专业教师绩效评估中的运用

360度反馈是一种全新的绩效评估方法.通过对专业教师绩效评估现状的分析和360度反馈概念的阐述,提出了将360度反馈评价法应用于职业院校专业教师绩效考核中,对教师的教学工作和实践能力开展全方位评估,以克服传统绩效评估的诸多弊端,激励教师改善教学行为、提高专业实践水平,促进专业教师和职业院校的共同发展.     

360度反馈评价应用于我国教师评价的适切性分析

随着我国中小学人事制度改革的深入,一些中小学开始将国外企业常用的＂360度反馈评价＂运用于教师评价。将360度反馈评价运用于教师评价具有可行性,但也存在着一定的可能障碍。这些障碍既有360度反馈评价自身带来的问题,也有中西方文化差异造成的困难。为了更好地应用360度反馈评价,在使用过程中,要取得社会各界的支持与认可,注意东西方文化的差异,并对360度反馈评价进行适当改造,降低考评成本。     

360度反馈评价:应用、问题及建议

360度反馈评价是近年来从西方企业或组织的人力资源管理中借鉴的一种绩效评估和职业发展的评估工具。具有评价的公正、真实、全面、客观和准确等特征。在内容、结构、标准、评价者和结果反馈等方面也有特殊要求。在对它的运用过程中常出现标准不明确、未作工作分析和预测、依赖上级评价和缺乏沟通等问题。有鉴于此,我们应正确理解360度反馈评价的价值,重视企业高层领导的决定作用,注意使用360度反馈的文化差异问题。     

基于360度反馈评价的高校教学管理满意度研究

360度反馈评价是西方组织和企业在人力资源管理中常用的一种绩效评估和职业发展的工具,它在高校教学管理满意度测评中具有重要价值。基于360度反馈评价进行高校教学管理满意度测评,首先要构建教学满意度测评模型,其次是确定满意度测评体系,第三是做好满意度评价结果的反馈。     

基于360度反馈评价的高校学生干部队伍满意度研究

高校学生干部队伍是学生工作的一支重要力量,在学校工作中承担着参与管理、协同发展和提供服务的任务。本文首先通过分析360度反馈评价在高校学生干部队伍满意度测评中的应用价值;其次,构建学生干部队伍满意度测评模型,确定满意度测评体系,做好满意度评价结果的反馈;最后,进行实证研究。