班主任工作与语文教学的和谐统一探究

作为一名语文教师,同时又是一个班主任,身兼两职,所要担负的责任和所要付出的精力相对增加.那么,怎么样来平衡这两种职务的关系,怎么样来挖掘这两种职务的相通之处就显得尤为重要.语文是一门有关情感、态度、价值观的人文性教学,在具体的教学活动中,运用丰富的语文素材对学生极尽人文主义精神教育,智育的同时也注重学生的德育.而班主任在一定角度上来说,与语文教师一样,都挖掘着学生的潜能、开发着学生的智慧、塑造着学生的人格、引导着学生的人生.     

语文教学与美育双赢

美育思想在我国教育史上源远流长,从孔子到蔡元培有着一座丰富的美育思想宝库。而作为语文学科因其特有的人文性特点,同美育结下了不解之缘。教师在教授学生时不仅只是一种知识的传授,更为主要的是让学生通过学习,领悟到人生的真谛,从而实现自我价值。把思想感情的陶冶与知识学习结合起来,让学生真正的感受到学语文的价值和快乐。那么,在语文课中具体怎样实施美育呢?     

让语文教学成为班主任工作的助推器

语文教师常常兼任班主任。语文教师找准语文教学与班主任工作的契合点,在教学中渗透思想品德教育,可激发学生的学习兴趣,促使学生养成良好的学习习惯,对班主任工作起到极大的推动作用。     

我的语文教学及班主任工作

工作中．每位教师都会积淀下自己独特的教学及班主任工作经验．为了互通有无、取长补短．现将我个人的语文教学和班主任工作情况,与大家分享。     

语文教学和班主任工作的完美结合

从事语文教学和班主任工作十多年,我一直要求学生坚持写周记,把阅读学生的周记当做一种享受,认为这是和学生之间心灵的约会,精心地给学生写各式各样的评语,觉得评语也是一门艺术,仔细分析后做了一些总结。     

相辅相成共从容——浅谈班主任工作与语文教学的和谐统一

学校处处是教育,生活处处是语文。学校的各个角落,教师的一言一行都是对学生的教育。而这些内容又深深地作用于学生心灵,对学生的语文素养产生或多或少的影响。班主任工作语文化,语文教学班主任化,二者互相促进,相得益彰。1.力争做到于语文教学于班级管理中,融班级管理于语文教学中。2.以德树人是学校育人的根本,语文教学是追求真善美的典范。3.在语文教学的过程中,要有机地渗透思想教育,为做好班级工作奠定基础。     

班主任教育管理与小学语文教学的结合探究

文中以小学语文教学与班主任教育管理的关联性为基础,在陶行知教育理念的指导下,尝试分析两者融合的方式与要点。     

小学语文与班主任工作的结合策略探究

在一个孩子的成长教育过程中,小学阶段时期,小学生的班主任是一个非常重要的角色。班主任不仅教授他们所学的知识,更是在他们的人生起点上起到重要导向作用的角色。随着课程教育方式的革新,新课标的深入进行,小学生教育进入了一个新的阶段,此阶段的教育要求小学生不仅要掌握好教育要求的基本文化知识和基本科学知识外,更加注重小学生们对人文素质的提升,在人生教育的起点建立正确的三观,导向好自己的人生。只有树立正确的价值观念,小学生们才能以一种健康自信积极的心态去发展自己,去学习知识,去全面提升自己。     

关于小学语文教学与班主任管理结合有效性的探究

小学语文教学作为孩子的重要启蒙教育,对其未来发展有着深远的影响。随着新课程改革思想的深入,对语文教学赋予了丰富的人文教学内涵,除了在教学中提高学生的语文成绩,还包括对学生人文素养的培养。并且,小学语文教学在一定程度上对班级管理有着积极的促进作用。那么,小学语文教学如何与班主任管理有效结合推动学生学习与成长,以此为视角进行探究,期望借助语文教学有效配合班主任管理来提高学生的思维品质及思想道德修养,使其树立正确的人生观及价值观,从而提高学生综合素质,实现教学管理的目标。     

小学高年级班主任工作与小学语文教学的有效结合

语文是义务教育阶段十分重要的一门基础性课程,不仅为学生语言文化的知识功底奠定基础,同时也影响着学生人生观和价值观的形成。在小学高年级班主任工作开展过程中有效结合语文教学可以实现良好的效果,就此问题进行了相关论述,提出了具体的建议和策略。     

小学班主任管理工作与语文教学的有效结合

小学班主任管理工作与语文教学有效结合,既能提升班级管理的效率,又能使学科教学取得不错的效果。那么,如何在教学工作中融入班级管理呢?首先,语文这门学科因为其学科的特殊性,教材在设计过程中常常涉及道德、文化、礼仪等课程,教师应当善于利用这些课程,将其与德育工作相结合。其次,不管是语文这门学科,还是在班级管理中,教师都应当注重培养学生的团队合作精神。     

小学语文与班主任工作的结合策略研究

班主任对于小学生来说,不仅是知识的传播者,也是他们人生的引导者。新课标的改革,对小学生教育有了新的要求:不仅要让学生学好科学文化知识,还要提高小学生的人文涵养,树立正确的人生观、价值观和社会观。在此前提下,让小学生能够用积极乐观的心态去学习,促进德、智、体、美、劳的全面发展。     

班主任工作要点探究

本文在阐明了班主任工作的重要性及其在育人过程中的作用的同时,探讨了做好班主任工作的六大要点,以期更好的发挥班主任工作的作用,培养出更为合格的教师。     

谈小学班主任工作与小学语文教学的有效结合

小学阶段的学习中,班主任是学生形成良好思想、认知、人生观以及价值观过程中的引导者,而这些综合素养离不开语文学科的影响。因此,在培养学生综合素养的教育背景下,将小学语文教学和班主任工作有机结合,可将二者之间的相互影响发挥到极致,从而使得学生的团队意识、思想认识、认知能力以及良好价值观等素养得到提升。对此,本文从现实工作出发,根据小学班主任工作与小学语文教学二者结合过程中存在的问题,探究理性的、有效的结合策略,从而为小学班主任工作以及小学语文教学工作效果的提升提供参考。     

中职班主任在语文教学中渗透德育教育的可行性探究

社会的进步和中职学生的特点决定了中职班主任需要更新德育教育方法,丰富德育教育内容。本文从一个中职班主任同时也是中职语文教师的角度出发,阐述中职班主任在语文教学中渗透德育教育的必要性和进行德育渗透的实例,并对这种渗透应注意的要点作说明。     

小学语文教学与班主任管理工作的结合分析

小学语文教师不仅承担着教授学生语文知识的职责,还要负责学生的人文教育和思想品德教育,而班主任管理工作之一是对学生进行人格品质教育。如果将二者工作结合,将更有利于教学工作和管理工作的有效开展。从小学语文教学与班主任管理工作结合的优势以及实施途径做详细的分析。     

探究小学语文教学和班主任管理的有效结合策略

小学语文作为培养学生素养的重要学科,占据着重要的教学地位。在小学教育过程中,语文教师身兼班主任是常有的事情,这也是语文学科本身特征导致的。班主任的管理对班级学生整体的综合素质有非常大的影响,在管理过程中,班主任可以结合语文教学,在提高教学效率的同时提升学生综合素质。本文将对小学语文教学和班主任管理的有效结合进行深入分析,结合实际教学对结合策略进行探究,为小学生的全面发展奠定基础。     

探究小学语文教学和班主任管理的有效结合

语文包含的内容丰富多样,涵盖的范围很广,在小学阶段的教育中,小学语文教师担任班主任的现象很是普遍,便是由于语文的丰富性、多样性和适教育性。班主任管理对于班级是至关重要的,这影响着班级整体学生的综合素质。在实际的班主任管理过程中,结合语文教学,能够有效提高工作效率,提升学生整体素质。将分析小学语文教学与班主任管理结合的意义所在,然后结合教学经验探索有效策略,提高班主任管理工作质量,教育小学生,促进学生综合发展。