高职职业素质教育与学生综合职业能力的培养

职业素质教育主要是培养学生具有胜任职业岗位的思想品德、文化修养、业务知识、专业技能、职业心理和职业能力等素质的教育。高职院校应根据应用性英语人才培养的要求,围绕职业素质教育,开设课程并编写相应的教学大纲．将学生在素质教育中应具备的相关方面能力,分项落实到相应的课程及其教学大纲之中,再通过严格按照教学大纲的要求组织教学,将职业素质教育理念的落实贯穿到教学计划执行的全过程．本文以作者所在专业为背景,探讨了如何将职业素质教育与学生综合职业能力的培养相结合。     

谈高职学生职业能力的培养

随着我国社会经济的发展,人们对高职教育提出了新的要求。对学生职业能力的培养是高职院校面临的重大课题。本文就高职学生应具备的职业能力及培养方法进行了探讨。     

高职院校学生职业能力的培养

围绕高职教育的培养目标,对高职学生应具备的职业能力进行了概括,以教师的视角分析了职业能力培养的若干途径,提出了将职业能力培养贯穿于课程教学的观点,并在课程教学中进行了探索和实践。     

高职教育核心是学生综合职业能力的培养

社会发展和时代要求呼唤职业素质的提高，职业素质的具体体现应该是综合的职业能力，故综合职业能力的培养就成为高等职业技术教育的首要任务。     

浅谈高职学生综合职业能力的培养

职业教育的双重特性决定了它在整个国民教育中的重要地位。注重培养学生的综合职业能力是高等职业教育的培养目标，为此，要转变观念，制定良策，注重专业建设、课程改革和教学督导，建立一支优秀的“双师型”师资队伍，为提高学生的综合职业能力和拓宽择业渠道，打下坚实的基础。     

对高职学生职业素质培养的思考

加强大学生职业素质的培养是社会主义市场经济发展的需要。作为高职学生怎样才能顺利完成由一名大学生到一名合格的社会人的角色上的转变,这对学校人才培养模式提出了更高的要求。当前,高职学生还存在着思想道德、心理、创新能力等方面的问题。加强高职学生职业素质教育要从重视学生职业道德教育,加强学生心理素质培养,职业指导与职业素质教育相结合,把职业素质教育融入到专业教学中去等方面着手。     

高职院校学生职业能力培养体系的探讨

本文从分析职业能力的内涵出发，提出要充分认识职业教育的实践性特点，在此基础上提出高等职业院校学生职业能力培养体系包含理论教学体系、实践教学体系、校内课外活动体系、校外社会实践体系。     

浅析基于能力本位的高职院校学生职业素质教育

就高职院校而言,其毕业生的就业状况和用人单位反馈意见表明,学生职业素质是其职业发展能力的关键性因素。而目前高职院校对学生的职业素质培养多停留在举行各种各样学生活动和开设素质教育课程上,缺乏明确的培养目标、系统的培养路径。由此,文章基于能力本位的教育思想对高职院校职业素质教育路径进行研究,提出了职业素质教育的路径。     

浅谈高职学生职业能力的培养

结合高职办学实际,阐述了高职学生应具备的职业能力,包括基本职业能力、综合职业能力和优良的思想品德素质,并从生产实践、实习、实验、课程设置等方面分析提高学生职业能力的途径。     

职业素质培养在高职院学生创业教育中的作用分析

本文以职业素质培养与高职院学生创业教育的互动关系为基础,研究分析职业素质培养在高职院学生创业教育中的作用,以促进高职院校对学生的职业素质培养与学生创业教育共同发展.     

基于信息素质教育的高职学生职业能力培养

信息素质与职业能力之间存在着密切的联系,通过信息素质教育可以培养和提高高职学生的职业能力。为此,应在高职院校普及信息素质教育,增强学生的职业信息敏感度和利用信息资源解决专业技术问题的能力;通过介绍专业信息资源和组织案例教学,将信息素质教育与专业课学习实践相结合;将信息素质教育纳入高职教育的人才培养方案之中;提高教师的信息素质,带动学生信息素质的全面提升。     

高职学生职业社会能力培养教学探索实践

当下社会对人才的需求是智能型、应用型、复合型和社会型并举,企业的用人观念也伴随着我国全球化进程和经济体制改革的深化发生了巨大的改变。企业招聘不再"学历至上"、"唯学历是用",而是更趋实际,从"重学历"转向"重能力"。高职学生具备相应的专业知识,突出了实践动手能力,更要看重的是发展其综合的社会能力。     

高职学生职业核心能力培养途径探析

随着经济社会的发展,在高职教育中加强职业核心能力的培养势在必行。文章从职业核心能力的内涵出发,从人才培养目标、课程体系构建、改革教学内容与教学方法、工学交替的人才培养模式等方面阐述了加强职业核心能力培养的方法与途径。     

加强高职院校学生职业素质教育浅议

高职教育的培养目标是为社会培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美全面发展的高端技能型人才。用人单位对高职院校学生的职业素质越来越重视,如何加强对学生的职业素质教育已成为高职院校亟待解决的一个重要问题。本文对如何加强高职院校学生职业素质教育进行了阐述。     

高职学生职业素质培养探析

当前高职学生的职业素质问题已影响到高职教育的质量。文章分析了高职学生职业素质培养的意义,并从加强职业意识引导、专业教学中渗透职业素质培养、加强学生日常规范管理、发挥校园文化建设作用等方面探讨了高职学生职业素质培养的策略。     

高职学生职业素质教育的路径选择

面对就业的压力与挑战,高职院校面临的主要任务是提高学生的职业素质,职业素质已经成为影响学生就业和未来发展的重要因素.因此,搭建立体化的职业素质教育体系,开拓有效的和长效化的职业素质教育路径,是实施职业素质教育的关键.     

浅析高职学生职业素质教育培养模式

职业素质教育就是以提高学生职业素质为目的的教育,重点培养学生的非智力因素中与职业发展有关的部分。笔者根据我院学生管理工作和我系学生素质教育的重点,总结归纳出我系学生职业素质教育模式。该模式分基本职业素质教育、岗位适应性素质教育、社会发展性素质教育三步走,针对三大模块群进行培养。     

高职院校学生的职业素质培养

目前在经济快速发展的社会中,各界对专业人才的需求越来越大。作为培养高素质专业技能人才的高职院校,目的就是为社会培养适应生产、管理、建设等高素质技能型人才。本文通过分析高职院校学生职业培养的内涵和意义,对高职院校培养学生的职业素质提出了一些建议措施。     

高职会计专业学生职业素质的培养

分析会计人才应具备的主要职业素质,论述高职会计专业学生职业素质培养的必要性,揭示会计人才职业素质养成的规律,阐述高职会计专业学生职业素质的培养途径.     

基于提升高职院校学生职业能力的人文素质教育研究

高职院校作为培养职业人才的重要基地,如何提升职业能力是每一个高职院校教育教学的重要任务。本文首先介绍了人文素质教育的重要性,并从高职院校教育观念、课程设置、校园文化、社会实践、心理健康及师资队伍等方面阐述了人文素质教育的途径,以期提升学生职业能力,为其踏入职场打下坚实基础。