人的全面发展视域下思想政治教育现代化论析

人的全面发展是人类解放和社会进步的根本目的 .人的全面发展的内在规定性要求思想政治教育随着经济社会和人的发展实际不断现代化.满足人的全面发展需要是思想政治教育现代化转型的目标所在.推进思想政治教育现代化转型,在理念上要以马克思主义人的全面发展理论厘清人的全面发展与思想政治教育现代化的内在逻辑,在实践中要聚焦于人的全面发...     

终身教育思想与社会进步问题探析

终身教育是现代社会经济发展的必然产物和要求，也是21世纪教育发展的必然趋势。终身教育在把我国全面建设成小康社会的奋斗目标过程中，是代表先进生产力的教育思想。它将以促进人的全面发展和提升人的全面素质为根本目的，进而促进整个社会更大的进步与发展。全民应树立终身教育理念．积极参与到终身学习当中。促进社会可持续发展。本文就终身教育思想与社会进步的有关问题作以探讨。     

社会公正:马克思社会发展理论的价值基石

马克思主义是一种以人的发展和社会的发展进步为最终指向的学说.人作为社会进步的创造者,参与了社会发展的历史进程.我们就必须从以人为主体的角度去认识社会、理解社会.关于人的本质问题,马克思对其最突出的贡献是强调人的社会性.同时人作为社会中的人,人的自由全面发展又依赖于社会的发展进步.人的发展与社会的发展是相互促进、辩证统一的.而社会的平稳健康发展的基础和前提是社会公正.因此可以说社会公正是马克思人与社会统一思想的理论基石.     

人的全面发展与社会进步的关系

本文就人的全面发展与社会进步的关系进行了论述，认为：人的全面发展和社会进步是相辅相成，血肉相连的统一体，是一个自然历史过程。唯物史观为人的全面发展提供了理论依据，人的全面发展和生产力发展相一致，社会进步为人的全面发展指出了光明前景，人民群众是历史的创造者。在社会主义现代化建设中，人的全面发展和社会主义现代化建设是同一历史过程不可分割的两个方面。     

论促进人的全面发展在"三个代表"重要思想中的体现和创新

促进人的全面发展在“三个代表”重要思想中的体现和创新主要表现在:人的全面发展是“三个代表”重要思想的价值目标,“三个代表”重要思想处处体现出人的全面发展观,因为人的全面发展是以社会生产力高度发展为前提基础的,人的全面发展是以社会文化的发展进步为基本条件的,人的全面发展与实现最广大人民的根本利益是一致的。“三个代表”重要思想的提出,适时地分阶段地提出人的全面发展的社会目标,将人的发展与社会的发展统一起来,是对马克思主义人的全面发展学说的丰富、发展和创新。     

"三个代表"重要思想与人的全面发展

贯彻"三个代表"重要思想与推进人的全面发展从根本上来说是一致的."三个代表"重要思想体现着社会全面进步和人的全面发展的内在要求.按照"三个代表"要求推进人的全面发展,对全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设具有十分重要的意义.     

邓小平的科学发展思想与科学发展观研究

邓小平的科学发展思想是我国社会主义现代化建设发展的根本观点,在邓小平理论中居于中心地位.科学发展观是以人为中心的、以实现人的全面发展和社会全面发展为目的的社会发展观,是指导发展的根本世界观和方法论.邓小平的科学发展思想与科学发展观是一脉相承的.     

人类社会：物质时代、精神时代与生态时代

人类社会都会面临人与人以及人与自然关系的抉择.生态时代不仅仅是对物质时代的取代,而且还是精神时代向高层次发展的历史抉择.生态文明是经济、政治、文化和生态全面协调发展的文明范式,是一种崭新的文明形态,一场全面的社会变革和历史进步,也是人类主体意识的自觉和历史客观发展的必然结果.建设生态文明社会,既符合中国特色社会主义建设的发展需要,也是世界文明进步的必然.     

我国小康社会的思想和实践探索

全面建设小康社会是中国共产党对新世纪我国社会发展现阶段作出的新的定位,它丰富和发展了建设有中国特色社会主义理论的思想.我国现已进入了全面建设小康社会的新时期,这是社会主义制度的伟大胜利,是中华民族发展史上的一个新的里程碑.我们建设的小康社会是经济社会整体进步和全面发展的小康社会.     

深刻认识文化建设的战略意义

如何认识文化建设的重要性及从怎样的高度认识文化建设的重要性,是直接关系到文化建设能否全面持续推进的重要思想基础。本文从社会主义社会的全面发展与进步、综合国力的全面提升、坚持党的先进性、促进人的全面发展等角度分析了加强社会主义文化建设的重要战略意义。     

高校大学生思想政治工作的时代特点

中国共产党在建设有中国特色的社会主义道路上实现中华民族的伟大复兴,需要有强大的思想政治工作保驾护航.紧扣时代特点,加强和改进大学生思想政治教育,提高他们的思想政治素质,把他们培养成德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人,实现人的个体价值和社会价值,从而服务社会,促使社会进步.     

塑造“大写”的人

人是社会的基础，也是思想政治工作的主体。《共产党宣言》中强调：“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人自由发展的条件：”在马克思和恩格斯看来，人的自由而全面的发展进步是社会进步的主要标志和主要内容，有中国特色的社会主义是全面进步、全面发展的社会，在这样的社会阶段，职工思想政治工作的核心目标应该是促进人的全面发展进步、塑造大写的社会主义新人。     

论蔡元培美育思想蕴含的人本主义精神

蔡元培是我国近现代较为著名的教育家之一,其美育思想探求的是人性的解放及人格的全面发展.蔡元培认为强国富民的根本措施就在于启发民智和培养民德,以美育塑造人的个性发展,以个性发展来推动人的自主意识和创新意识.以美育的手段实现国民人格的全面发展,最终以人自身的发展带动社会的进步.正是这种以人为目的、为核心的思想体现了人本主义精神,与今天所提倡的以人为本的教育理念是相一致的.     

浅析思想政治教育的人性化问题

思想政治教育是以人的发展为目的的一项社会活动,人性化是思想政治教育的内在要求和最终发展趋势.思想政治教育人性化将是以科学发展观为指导,"以人为本"的理念融入到实践中,弘扬人的主观能动性,激发人的精神动力,并伴随以内客与方法的创新和环境的有效开发利用,开展人性化的思想政治教育,促进人的全面发展和社会的进步.     

浅议人的全面发展与社会进步

社会进步与人的全面发展是一个相互促进、相互制约的历史过程。实现人的全面发展是社会主义现代化建设的重要目标；人的全面发展是推进社会主义现代化建设的重要动力。     

"三个代表"重要思想:为人民服务思想的时代升华

贯彻“三个代表”重要思想，本质是执政为民，“三个代表”重要思想是新时期为人民服务思想的时代升华，在全面建设小康社会的基础上，实现社会主义现代化，促进人的全面发展，是社会进步的大趋势，是为人民服务思想的时代要求。     

论小康社会与人的全面发展

党的十六大提出的全面建设小康社会的目标，是一个更加强调各项事业和各方面要素全面、协调发展的社会发展进步目标，也将是人类有史以来最符合人的全面发展宗旨的社会境界；坚持经济建设和化建设的同步发展，促进社会主义的物质明、政治明和精神明的协调发展，实现人与社会、自然的和谐，是全面建设小康社会和促进人的全面发展的基本途径和本质要求。     

论思想政治工作对全面建设小康社会的战略意义

如何正确认识思想政治工作与全面建设小康社会的关系,是实现全面建设小康社会伟大奋斗目标亟待解决的重要问题。切实加强思想政治工作,对全面建设小康社会具有重要战略意义,它是促进社会发展、维护社会稳定和实现人的全面发展的必然要求。     

略论人的全面发展与社会进步

人的全面发展与社会的进步是一个人类永恒的话题,是马克思主义的经典论断。人与社会是相辅相成、血肉相联的统一体,人是社会的人,人的发展离不开社会的进步,社会制约着人的存在并规定着人的本质。反之,社会是人的社会,社会的存在与进步离不开人的存在及其活动,没有人的活动及发展就没有社会的进步。本文从唯物史观出发,对人的全面发展与社会进步之间的辩证关系进行了具体的剖析,为揭示人的全面发展提供了理论依据。     

全面建设小康社会与人的全面发展

人的全面发展是全面建设小康社会的重要目标，而全面建设小康社会又是人的全面发展的重要保证．人的全面发展有赖于社会的全面发展与进步。两者相互作用，相互促进，形成互动的辩证关系，统一于无限发展的历史过程。